周海霞

時光飛逝，記憶組成獨(dú)一無二的自我；紙短情長，文字記錄成長。童心皆甜誠可夸，歡喜是作文的日常表達(dá)；四時風(fēng)景任天真，自然是作文的常見內(nèi)容；家人相伴情無價，親情是作文的永恒主題。歡喜、自然、親情等一切美好事物，都是兒童感興趣的，都可以成為寫作內(nèi)容。讓我們來到兒童世界，引導(dǎo)兒童“寫想說的話，寫想象中的事物，寫對周圍事物的認(rèn)識和感想”，用文字裝飾生活。

一、合理設(shè)置寫話要求

1.組詞寫句

漢字，是記錄漢語的文字符號，是原始智慧“萬物有靈”的化身。一個字，可能是一則故事；一個詞，可能藏著無限美景；一個句子，可能給人帶來無限希望。一年級剛?cè)雽W(xué)，先是識字，然后開始練習(xí)組詞，再從中選擇喜歡的幾個詞語造句。比如用“喜歡”造句：①我媽媽喜歡榴蓮，可是爸爸總覺得榴蓮臭臭的。②我喜歡爸爸媽媽開心的樣子，不喜歡他們生氣的樣子。這樣的句子來源于真實(shí)的生活，是熟悉的、可感的、發(fā)自內(nèi)心的。孩子們會寫的詞語越來越多，造的句子會越來越長，表達(dá)的想法也日漸豐富。

2.寫句成段

隨著詞語積累的增多，可嘗試用三個詞語說一段話。有的孩子一開始造句只能用一個句號，漸漸能用兩到三個逗號，再從一句話到多句話組成一段話。比如用“喜歡、樹葉、奔跑”三個詞寫一段話：我很喜歡和媽媽一起在小區(qū)散步。今天我看到可愛的小狗在奔跑，樟樹的樹葉在風(fēng)中跳舞。天上的月亮和星星，也跟我和媽媽一起散步呢。只要書寫態(tài)度認(rèn)真，表達(dá)內(nèi)容真實(shí)，就不要吝惜表揚(yáng)。經(jīng)過一年級的造句練習(xí)，孩子們知道真實(shí)的美好感受都可以表達(dá)出來，就能消除對造句寫段的畏懼。

3.日有所記

寒暑假在家，鼓勵孩子完成“幸福的年味”“夏天的回聲”等實(shí)踐作業(yè)，將每天遇到的幸福的或進(jìn)步的好事情記一記，每天寫三句話就可以。比如寫過年蒸饅頭：今天是臘月二十四，我家蒸饅頭，饅頭香噴噴的，白白胖胖的，我很喜歡。我?guī)兔o饅頭排隊(duì)，排得整整齊齊。我還給饅頭點(diǎn)紅點(diǎn)，饅頭變得更好看更可愛了。 寫參加家務(wù)勞動：今天，我擦桌子擦得很干凈，媽媽表揚(yáng)了我。我先用水把抹布淋濕，再輕輕擠掉一點(diǎn)水，然后給桌子洗臉。桌子變得閃閃發(fā)光，我心里也很高興。這樣的日記，包含兒童對日常小事的熱情，是對自己努力的肯定，是可貴的成長禮物。對于這樣的日記，要肯定兒童的發(fā)現(xiàn)，贊美他們的小進(jìn)步，保護(hù)他們記錄的熱情。

4.周有收獲

周末好時光，回顧一周，有得有失，有喜有憂，可以和家人聊聊自己的心情，寫寫自己的進(jìn)步或煩惱。學(xué)校有《親子成長手冊》，每日記錄閱讀、勞動、運(yùn)動情況，包括時長、內(nèi)容、陪伴者，每周有學(xué)生總結(jié)和家長寄語。比如：一年級的小朋友是這樣寫一周小結(jié)的：我好厲害??！我越來越會和別人溝通啦，我又交了新朋友。我的跳繩又進(jìn)步了，一分鐘能跳150個呢！二年級時，開始每周寫話練習(xí)，每個人都能寫至少200字。

5.隨意表達(dá)

開學(xué)初，制作一份學(xué)期心愿卡，內(nèi)容包括：讀多少本書，學(xué)什么特長，去哪里旅行等。元旦春節(jié)，給好朋友制作祝?？ㄆ?，寫上新年祝福。菊藝節(jié)為菊花制作名片，包括：個性、生長習(xí)性、注意事項(xiàng)等。農(nóng)耕節(jié)，給自己種的菜苗制作名片，提醒種植注意事項(xiàng)。給身邊的人寫感謝信，寫清楚感謝的原因。根據(jù)要求寫一份通知，把時間、地點(diǎn)、事件寫清楚。比如二年級小朋友寫的心愿卡：我希望新的一年能讀完100本好書，能彈奏十首鋼琴曲，能學(xué)唱幾首喜歡的歌曲，參加一次歌曲比賽，還想媽媽帶我去坐一趟高鐵，看一看長城。又如一年級小朋友寫的感謝信：媽媽，我要謝謝你！謝謝你陪我一起讀有趣的書，謝謝你教會我跳繩的方法，謝謝你每天給我做好吃的飯菜。我也要幫你做很多事，希望你每天都開心。這些即時的、實(shí)用的寫話練習(xí)，是孩子用文字和家人、同學(xué)交流的最佳途徑，他們滿懷熱情，表達(dá)真情，如果得到來自他人的友好回應(yīng)，他們會感到無比自豪。

6.讀摘仿寫

隨著識字量的增加，可開展“閱讀等身”班級評比活動，按讀書本數(shù)評選“攀登閱讀者”“領(lǐng)先閱讀者”“卓越閱讀者”。在課外閱讀時，有意標(biāo)記好的詞句，每周摘抄好句或好段，再選擇三個好句一個好段進(jìn)行仿寫，也可仿寫課本上的精美語段，還可以在摘抄本畫上喜歡的插圖，讓摘抄本成為編寫的“作文書”。一本本摘仿本，是學(xué)生的語言倉庫，為豐富語言表達(dá)提供了充分的儲備。

每個人都有心靈的作品。在這些文字里，能讀到真實(shí)、熱愛和希望，這是心靈成長的重要養(yǎng)分，是潛移默化的精神力量?！暗却拖Ｍ?，包含人類所有的智慧。”這些文字收藏著美好和希望，值得作為成長的禮物珍藏。有心的家長可將孩子的日記周記，配上照片，打印成冊，等到10歲成長禮時作為獨(dú)一無二的禮物送給孩子。

二、精心選擇寫話內(nèi)容

1.收藏歡喜

這個世界是有心人的世界。在孩子眼里，這個世界總是值得期待的，他們喜歡繽紛的色彩、歡快的旋律、可愛的動物、甜蜜的滋味。喜歡不僅停留在感官上，還可以收藏在文字里，那些歡喜會加倍，會更持久。

（1）傳統(tǒng)節(jié)日歡樂多。比如：中秋節(jié)，孩子們賞月景、嘗美食、送祝福、誦有關(guān)月亮的詩篇、講有關(guān)月亮的傳說，指導(dǎo)他們仿照課本《場景歌》，寫寫中秋節(jié)的美好感受。

（2）游覽四方長見識。比如：國慶節(jié)，孩子們游覽家鄉(xiāng)美景，拍風(fēng)景，曬美照，講感受，錄視頻；以《李小魚游四方》為題，利用美篇、視頻號發(fā)布孩子們的各類作品，跟著可愛的“李小魚”云游四方，入眼的景，走過的路，入耳的話，都將成為孩子未來生活的一部分。鼓勵“李小魚們”既讀萬卷書，又行萬里路，開闊視野，增長見識。

（3）理解規(guī)則守秩序。比如：開學(xué)伊始，為了盡快適應(yīng)學(xué)校生活的規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，布置創(chuàng)作好習(xí)慣兒歌的任務(wù)。內(nèi)容包括八禮四儀、生活學(xué)習(xí)等。每個孩子都準(zhǔn)備了一首兒歌，每個孩子都成為小老師，孩子們互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。讓孩子以“每天進(jìn)步多一點(diǎn)”為題寫作，記錄孩子們對秩序和規(guī)則的理解。

（4）心有期待善表達(dá)。植樹節(jié)要種花栽樹，可寫“我最想種______”這一文題，讓學(xué)生了解花或樹的特性，說說自己會怎樣栽種。孩子們想養(yǎng)小動物，可寫“我想養(yǎng)______”，了解小動物的飲食、活動特點(diǎn)，說說自己怎樣盡責(zé)飼養(yǎng)。

好玩的游戲、好吃的美食、有趣的玩具，學(xué)到的新本領(lǐng)、好看的動畫片，都可以成為寫話的內(nèi)容，比如“______真好吃”“玩得真開心”“我最喜歡的動畫人物”“我學(xué)會了______”等。

2.感恩親情

親情是生活賜予的美好禮物，感恩是治愈心靈的一劑良藥。愛需要表達(dá)，學(xué)會感恩，學(xué)會表達(dá)對家人的愛，對每個人都很重要。

（1）分擔(dān)家務(wù)我能行。學(xué)了“我有一雙小小手”，想想自己已經(jīng)能獨(dú)立做好哪些事情，愿意幫家人做哪些事情，還想學(xué)做哪些事情，寫寫《我有一雙小小手》。

（2）傾聽教誨表謝意。想想媽媽平時對自己說得最多的三句話，她在什么情況說的，自己要怎樣做，才能讓媽媽安心。想想自己最想感謝的人，他（她）的樣貌、他（她）對自己的幫助，自己最想對他說的話，寫“謝謝你的愛”。

（3）親子交流惜幸福。母親節(jié)，問問媽媽的心愿是什么，為什么有這樣的心愿，打算怎樣幫媽媽實(shí)現(xiàn)心愿，寫“媽媽的心愿”“我為媽媽做______”。想想家人互相關(guān)心的小事，寫寫“相親相愛一家人”；家人團(tuán)聚，寫寫“幸福的晚餐時光” 。

（4）相伴年華共成長。你覺得家人有什么做得不好的地方，請向家人提出你的好建議，寫寫“我希望”。想想家里人有哪些特別要表揚(yáng)的表現(xiàn)，想為家人發(fā)什么獎狀，想想頒獎理由，寫《幸福頒獎詞》。

3.奇思妙想

給文字插上想象的翅膀，自由地翱翔。

（1）理想奇妙可期待。每個孩子都有理想，在理想沒有變成現(xiàn)實(shí)前，理想就是最真的現(xiàn)實(shí)。背了關(guān)于志向的名句，讓孩子想想，30年后，自己將近40歲時會是什么樣子，身在什么地方，做什么工作，已經(jīng)有了哪些成就等，寫寫《三十年后的我》。

（2）奇幻世界去旅行。在想象的世界，花草樹木都有喜怒哀樂。學(xué)了課文《我是一只蟲子》，這只蟲子經(jīng)常乘坐免費(fèi)動物列車去旅行，也會遇到各種危險。想想小蟲子還會去哪里，會遇見誰，睡在哪里，吃的什么，遇到什么危險，怎么解決的等，寫《一只蟲子的旅行》。孩子的作品配上彩色插圖，以“跟著蟲子去旅行”為題發(fā)布。

（3）科學(xué)童話我來創(chuàng)。2022年冬奧吉祥物冰墩墩造型融合了國寶熊貓、航天員、奧運(yùn)會的元素，深受小朋友喜愛。觀看航天直播后，讓孩子們想象冰墩墩會飛到哪里，看到了什么，用自己的特殊能量幫助了什么人，讓世界發(fā)生了什么改變等。根據(jù)這些思路，創(chuàng)作科學(xué)童話《冰墩墩奇遇記》。

（4）動物王國智慧多。課本上安排了看圖寫話，一只小老鼠看見電腦里的貓，驚慌失色?？纱竽懖孪?，小老鼠是怎樣發(fā)現(xiàn)這是一只假貓的，它會怎么做？小老鼠后來遇見真貓，又會怎么做？是怎樣脫離危險的？以“聰聰鼠歷險記”為題編寫童話。《蜘蛛開店》是教材上的一則童話，蜘蛛怎樣收費(fèi)才最合理？誰來幫它出主意？后來蜘蛛的生意怎么樣？完成《蜘蛛開店》的續(xù)寫。

4.自然風(fēng)景

四季更替，自然是最大的互聯(lián)網(wǎng)。清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情。自然風(fēng)景，值得用心欣賞。

（1）春色明艷美如畫。畫一畫春天的美景，再用文字描述想畫的美景。說說想把這幅畫送給誰，為什么？以“畫個春天送給你”為題，寫春色的美麗。走進(jìn)春天，拍下各色鮮花，以“三月花正開”為題，寫春花的美?？椿涓傞L，想想最想栽種什么花或什么樹，了解外形、果實(shí)、栽種注意點(diǎn)，寫“我想種? ? ?”。

（2）秋色靜美我收藏。秋色無限好，無處不風(fēng)光，入目皆畫圖，童話亦文章。觀賞秋天的樹林、田野、天空等，拍下美好的秋色，以“訪秋”為題寫下所見所聞所感。學(xué)完《樹之歌》，觀賞銀杏、楓樹、樟樹等樹葉在秋天的顏色、形狀、味道，拍下秋葉的姿態(tài)，以“一葉知秋”為題寫觀察日記。

（3）氣象萬千我來賞。夏天的傍晚，天空的云霞五彩斑斕。觀察西天云彩的形狀、色彩的變化，寫“夏日的黃昏”。早起觀察湖上的日出，感受日夜交替的奇幻，晨曦的靜謐柔美，寫“龍游湖上觀日出”。春雨綿綿，夏雨急躁，秋雨瀟瀟，傾聽雨聲，觀察雨中的景色，寫“春天的細(xì)雨”“雷雨”“聽雨”。

（4）田園蔬果亦成詩。一花一果一世界，走進(jìn)校園小農(nóng)場，參與除草、松土、栽種、澆水、施肥，觀察菜園的瓜果，記錄果蔬的成長。

三、多種方式展示作品

1.親子交流

寫話內(nèi)容是精心設(shè)計(jì)的，是小朋友想寫的，能寫的，但要寫好并非易事。所謂好事多磨，為了寫得更加順暢，動筆寫前，先想想要寫什么，再和家人說說。家人聽了，可以肯定小朋友的想法，可以提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，可以問一些小問題，幫助孩子豐富寫話內(nèi)容，以便寫得更加具體，更加有趣。真正動筆寫時，就有寫好的自信。寫好后，再把寫的內(nèi)容讀給家人聽，發(fā)現(xiàn)不滿意的地方，再增減修改。家長成為孩子作品的編輯、讀者，孩子對寫話的態(tài)度也會更加積極主動。

2.繪寫結(jié)合

小孩子喜歡畫畫，花草樹木，鳥獸蟲魚，都可入畫。寫四季美景，可自己畫上美景；創(chuàng)編童話故事，可畫上可愛的動物造型；寫幸福日常生活，可畫上各種圖案。畫上自己喜歡的圖畫，寫話本就不僅僅是白紙黑字，不僅僅是寫話的練習(xí)本，就變成了他們心愛的作品集；在寫話本上傾注的時間、精力和熱愛，讓寫話本對他們而言變得與眾不同，他們會更珍惜寫話本，會更加用心書寫文字。

3.配樂朗讀

孩子們完成寫話練習(xí)，經(jīng)過修改、閱讀，自己覺得滿意，可以配上音樂朗讀。教師擇優(yōu)展示，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.圖文結(jié)合

有些練習(xí)，可以配上拍攝的圖片或視頻，利用美篇展示圖文資料。比如《三月花正開》，配上紫藤花開的視頻，孩子們的視覺、聽覺都被調(diào)動，再讀文字感受會更深。給《龍游湖的日出》配上湖面風(fēng)光和日出視頻，學(xué)生會有身臨其境之感。

5.全班演講

每周選擇優(yōu)秀寫話在班級朗讀展示。面對全班同學(xué)朗讀自己的作品，小作者能全情投入，聽眾也聽得專心，還能及時點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出合理建議，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

文字是感覺的保險柜，保存著心靈成長的幸福密碼。“你表達(dá)了自己，你才獲得了生命?！彼忻篮玫奈淖侄急磉_(dá)著同一個永恒的主題，那就是愛；愛世界、愛生活、愛自己、愛他人。來到兒童世界，根據(jù)兒童已有水平和生活體驗(yàn)，合理安排寫話要求，精心選擇寫話內(nèi)容，多種方式展示寫話作品，讓兒童學(xué)會表達(dá)、樂于表達(dá)，記錄心靈成長的印記，獲得表達(dá)自我的自信。