摘要：林業(yè)與公眾生活息息相關(guān)，簡(jiǎn)單易懂的圖書科普能夠讓公眾較好地接受林業(yè)文化知識(shí)，而林業(yè)科普?qǐng)D書的研究鮮有人關(guān)注。文章通過分析林業(yè)科普?qǐng)D書發(fā)展至今面臨的困境與問題，試圖探尋林業(yè)科普?qǐng)D書在自媒體環(huán)境下獲得良性發(fā)展的路徑。文章首先分析當(dāng)前影響林業(yè)科普?qǐng)D書的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：科普形式與技術(shù)的發(fā)展、公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)、公眾科普知識(shí)需求的增加、自媒體帶來閱讀習(xí)慣的改變。梳理當(dāng)前我國林業(yè)科普?qǐng)D書存在的問題，包括與時(shí)代脫節(jié)、缺乏創(chuàng)作隊(duì)伍、自身內(nèi)容不足、脫離社會(huì)土壤等。在此基礎(chǔ)上，為未來我國林業(yè)科普?qǐng)D書高質(zhì)量發(fā)展提出對(duì)策，從圖書出版、人才培養(yǎng)、內(nèi)容深度、營銷手段等方面提出一系列解決措施。

關(guān)鍵詞：林業(yè)科普?qǐng)D書；出版；自媒體

中圖分類號(hào)：G239.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）10-0-03

1 林業(yè)科普?qǐng)D書出版的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.1 技術(shù)呈現(xiàn)革新

微博、微信發(fā)文操作簡(jiǎn)單，沒有傳統(tǒng)出版渠道必經(jīng)的編輯、排版、審核等流程。相比圖文內(nèi)容，通過短視頻，作者不僅可以做到隨時(shí)更新內(nèi)容，還可以全面展現(xiàn)普及成果、通知等。第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.67億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)75.6%，短視頻用戶規(guī)模突破10億，占網(wǎng)民整體的94.8%［1］。如今網(wǎng)絡(luò)閱讀、音視頻已成為人們休閑的首要選擇。

傳統(tǒng)線下科普工作的順利開展得益于技術(shù)進(jìn)步。如上海科技館的科技文化展“青出于藍(lán)——青花瓷的起源、發(fā)展與交流”，采用AR、VR、多元交互等技術(shù)手段，再現(xiàn)了青花瓷誕生、成長(zhǎng)、繁榮和復(fù)興的傳奇［2］。運(yùn)用交互技術(shù)不僅能讓人們?cè)诨?dòng)中增強(qiáng)參與感與獲得感，還能拉近傳播者和接收者之間的距離，提高科普工作的效率與質(zhì)量。

1.2 環(huán)保意識(shí)強(qiáng)化

環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，是林業(yè)科普事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)科普部以百度網(wǎng)頁搜索次數(shù)為基礎(chǔ)，科學(xué)分析了中國網(wǎng)民的科普搜索行為特點(diǎn)、人群等結(jié)構(gòu)特征。根據(jù)《中國網(wǎng)民科普需求搜索行為報(bào)告》，2018年中國互聯(lián)網(wǎng)用戶的科普搜索指數(shù)為91.64億，較2017年增長(zhǎng)19.17%。從搜索終端來看，移動(dòng)科學(xué)搜索指數(shù)同比增長(zhǎng)22.15%，達(dá)到70.61億，移動(dòng)終端科普搜索指數(shù)為PC終端的3.36倍［3］。2021年1月20日，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》報(bào)道敦煌萬畝沙漠防護(hù)林被毀問題后，微博話題累計(jì)9.2億次閱讀，47.9萬次討論。此外，各類民間環(huán)保NGO組織的日趨活躍，也足以佐證公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)化。

公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)化給科普?qǐng)D書創(chuàng)作出版帶來良好機(jī)遇，但也表明只有內(nèi)容質(zhì)量越來越高的科普?qǐng)D書，才能滿足人們對(duì)優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的期待。同時(shí)，人們對(duì)科普?qǐng)D書的創(chuàng)作提出了更高的要求。

1.3 閱讀習(xí)慣改變

新媒體的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)出版業(yè)造成了很大的沖擊。喻國明教授認(rèn)為，數(shù)字化、傳播語境的碎片化、話語權(quán)的閱眾分享和全民出版是解讀數(shù)字化的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)［4］。自媒體對(duì)傳統(tǒng)出版業(yè)的沖擊，間接致使人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生改變。在自媒體語境下，有海量自媒體為讀者提供文本，讀者擁有高度的自主權(quán)，各種簡(jiǎn)短零散乃至斷章取義的內(nèi)容更容易被讀者青睞。此外，讀者可以突破紙質(zhì)書稿的限制，交叉、跳躍地閱讀書籍。這種不同形式的排列組合，也容易使讀者的注意力被次要信息轉(zhuǎn)移。

大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)用戶早已習(xí)慣短平快的閱讀體驗(yàn)，各種垃圾信息無不在爭(zhēng)奪讀者的眼球，注意力成為一種十分稀缺的資源。在讀者的閱讀耐心普遍不足的情況下，不僅僅是科普?qǐng)D書，未來整個(gè)圖書行業(yè)的發(fā)展，都必然逃不開這些問題。

2 林業(yè)科普?qǐng)D書發(fā)展困境

2.1 形式單一且運(yùn)營不善

自媒體時(shí)代，傳播媒介的改變使大眾的閱讀方式發(fā)生改變，相比艱深難懂的專業(yè)知識(shí)，讀者更傾向于閱讀娛樂化、碎片化的內(nèi)容。在出版形式上，出現(xiàn)了以漫畫、AR等新形式為主的林業(yè)科普?qǐng)D書，如《蛋生園AR動(dòng)畫繪本：熱鬧的森林》，用AR技術(shù)結(jié)合填色繪畫功能開發(fā)，首次將繪畫與動(dòng)畫結(jié)合。而其他林業(yè)科普?qǐng)D書大多沒有擺脫傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的形式，如中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社出版的《走進(jìn)森林》等。

除了形式單一外，圖書運(yùn)營不被重視也是極大的問題。近年來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使網(wǎng)上書店成為主要營銷渠道，但即使是專司圖書售賣的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，其林業(yè)科普?qǐng)D書的營銷比重也遠(yuǎn)不及教輔、熱門暢銷書等品類。社交平臺(tái)是作者、出版社與讀者溝通交流的重要渠道。如果不重視這方面的工作，就會(huì)導(dǎo)致圖書信息到達(dá)效果不佳，直接影響林業(yè)科普?qǐng)D書的銷售表現(xiàn)，并削弱林業(yè)科普?qǐng)D書再創(chuàng)作的動(dòng)力。

2.2 作者缺乏且創(chuàng)作意愿不足

作者是決定一部科普?qǐng)D書是否優(yōu)秀的首要因素。廣義上來說，圖書編纂的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要有人參與，這些人共同組成林業(yè)科普?qǐng)D書的“作者”，不僅僅是指撰寫圖書文本的人，還應(yīng)包括編輯、策劃、營銷人員等。

缺乏創(chuàng)作隊(duì)伍，體現(xiàn)在林業(yè)科普?qǐng)D書數(shù)量稀少上。目前較為完整的林業(yè)科普?qǐng)D書系列較少，僅有《我的森林筆記》系列、《樹木時(shí)鐘》系列等。大部分林業(yè)科普內(nèi)容往往存在于其他門類科普?qǐng)D書中，如中國林業(yè)出版社出版的《中國國家公園》等。在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)搜索“科普”詞條，僅有《二十四節(jié)氣自然繪本》等銷量較高，共有評(píng)論51 807條。此外，還主要體現(xiàn)在缺乏科學(xué)家作者，根源在于林業(yè)科普?qǐng)D書投入與收益不均衡：收益低，風(fēng)險(xiǎn)高?？破?qǐng)D書質(zhì)量直接影響科普?qǐng)D書的銷售，沒有優(yōu)質(zhì)作者，圖書質(zhì)量就難以保證，科普?qǐng)D書市場(chǎng)也就無法繁榮。

2.3 選題陳舊且內(nèi)容枯燥

圖書的選題包括選擇和確定圖書出版物的名稱、內(nèi)容，決定了圖書內(nèi)容的行文思路、語言風(fēng)格與目標(biāo)讀者?！洞禾斓谝恢缓废盗袌D書參照?qǐng)?bào)紙的樣式編排，將科普知識(shí)以文學(xué)性極強(qiáng)的語言表述出來。但此類角度清奇的林業(yè)科普?qǐng)D書仍然是少數(shù)，大部分選題仍存在保守且空泛的問題，僅囿于簡(jiǎn)單羅列花草樹木。

科普?qǐng)D書以普及基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為目的，這就要求其具有生動(dòng)有趣的文風(fēng)、簡(jiǎn)單易懂的講解。而我國的大部分林業(yè)科普?qǐng)D書，更像是一本本“圖鑒”，盡管內(nèi)容足夠翔實(shí)，但總覺無趣。如中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社出版的《走進(jìn)森林》，雖然明確定位是一本內(nèi)容比較全面的森林科普書，但是僅目錄就難以激起讀者的閱讀欲望。這或許是一本十分優(yōu)秀的教科書，但絕不是一本優(yōu)秀的科普?qǐng)D書。

2.4 底蘊(yùn)缺失且忽視熱點(diǎn)

公眾對(duì)傳統(tǒng)文化與科普內(nèi)容相結(jié)合、進(jìn)一步拓展人文深度的需求，早已有學(xué)者論述證明。學(xué)者劉麗蘋通過分析我國現(xiàn)有原創(chuàng)科普?qǐng)D書中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和科普作用［5］，認(rèn)為公眾普遍希望傳統(tǒng)文化對(duì)科普內(nèi)容的作用得到適度發(fā)揮。陳芳烈認(rèn)為目前我國科普?qǐng)D書的創(chuàng)作理念存在問題，“現(xiàn)在比較受歡迎，可讀性比較強(qiáng)的科普?qǐng)D書，大都具有融科技與人文為一體的特征”［6］。當(dāng)前我國市面上的林業(yè)科普?qǐng)D書，并沒有深入挖掘我國傳統(tǒng)文化。

林業(yè)科普?qǐng)D書內(nèi)容相對(duì)基礎(chǔ)，并不艱深晦澀，但需要搜集的資料繁多，因此往往難以即時(shí)跟進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)。敦煌萬畝沙漠防護(hù)林被毀問題就值得當(dāng)作優(yōu)秀案例出現(xiàn)在有關(guān)科普中，但囿于圖書出版周期長(zhǎng)，要經(jīng)過選題策劃、編輯、校對(duì)、印制等多個(gè)環(huán)節(jié)，從撰寫到問世需要很長(zhǎng)時(shí)間，這是圖書這種載體本身的局限。要想解決圖書內(nèi)容難以及時(shí)更新的問題，就必須尋求其他方式。

3 推動(dòng)林業(yè)科普?qǐng)D書高質(zhì)量出版的對(duì)策

3.1 拓展形式，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈

要在保證圖書內(nèi)容質(zhì)量的前提下，積極利用新技術(shù)豐富文本內(nèi)容，盡可能提升讀者的閱讀體驗(yàn)。此外，設(shè)置相關(guān)網(wǎng)站、公眾號(hào)等平臺(tái)鏈接，能夠有效解決圖書出版周期長(zhǎng)、內(nèi)容難以及時(shí)更新的問題，占據(jù)長(zhǎng)尾市場(chǎng)。嗶哩嗶哩擁有大量的科普類視頻博主，不乏百萬級(jí)別的“大V”，如“吟游詩人基德”“賽雷三分鐘”等，其中“賽雷三分鐘”已經(jīng)配合出版《賽雷三分鐘，漫畫中國歷史》圖書，銷量累計(jì)達(dá)20余萬套。林業(yè)科普?qǐng)D書應(yīng)進(jìn)行立體式的深度開發(fā)，不能局限于圖書，而是應(yīng)契合自媒體時(shí)代的傳播生態(tài)，積極開發(fā)科普視頻等，以圖書為本，發(fā)展其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)，多方配合反哺圖書創(chuàng)作，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。

總之，作者及出版社在保證產(chǎn)出高質(zhì)量?jī)?nèi)容的同時(shí)，應(yīng)迎合目標(biāo)讀者的習(xí)慣，結(jié)合新技術(shù)，以圖書出版為起點(diǎn)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，多形式聯(lián)動(dòng)。以圖書為本，以適應(yīng)自媒體的傳播生態(tài)為綱，充分發(fā)掘每一種形式的市場(chǎng)價(jià)值，反哺圖書創(chuàng)作。

3.2 積極營銷，重視私域流量

任何商品的營銷都要考慮如何塑造形象，應(yīng)通過各種渠道打造IP，以源源不斷的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為基礎(chǔ)，占領(lǐng)讀者的心智。林業(yè)科普?qǐng)D書IP的樹立，離不開系列叢書的打造。叢書具有的規(guī)模效應(yīng)，能覆蓋不同的消費(fèi)群體，給讀者更大的選擇空間。出版機(jī)構(gòu)流量運(yùn)營的三重奏就是“私域矩陣流量+頭中部博主流量+平臺(tái)官方公域流量”。林業(yè)科普?qǐng)D書要重視引流公域流量，在各大圖書電商的網(wǎng)站主頁高頻次推送圖書，利用自媒體開展運(yùn)作，培養(yǎng)潛在粉絲。通過建立自有流量池，降低營銷成本，幫助積攢人氣，促成消費(fèi)，增強(qiáng)黏性。一切以適應(yīng)自媒體生態(tài)為綱，充分拓展私有流量池，從而提升圖書口碑，快速打開銷路。

總之，林業(yè)科普?qǐng)D書必須采取適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的營銷方式，與時(shí)俱進(jìn)，從打造IP入手，實(shí)現(xiàn)品牌化，做好品牌營銷建設(shè)。只有不斷完善林業(yè)科普?qǐng)D書品牌，才能進(jìn)一步獲得讀者認(rèn)同，增強(qiáng)用戶黏性，讓圖書擁有更大的影響力，使林業(yè)科普效果更加明顯。

3.3 培育隊(duì)伍，完善激勵(lì)體制

要重視高校在林業(yè)科普?qǐng)D書作者培養(yǎng)中的重要作用。應(yīng)鼓勵(lì)各科研機(jī)構(gòu)研究人員、青年教師等參與創(chuàng)作。如南京林業(yè)大學(xué)，其林學(xué)相關(guān)師資力量與學(xué)術(shù)水平屬全國頂尖，創(chuàng)作林業(yè)科普?qǐng)D書的專業(yè)性毋庸置疑。此外，還應(yīng)注重吸收學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新選題、改進(jìn)文風(fēng)。南京大學(xué)2020年出版的《科學(xué)加Science+青少年科普MOOK》裝幀設(shè)計(jì)十分復(fù)古，如果能夠充分聽取學(xué)生的意見，那么或許在此方面能有所改進(jìn)?？破?qǐng)D書的撰寫本身就屬于研究活動(dòng)，并不是簡(jiǎn)單堆砌資料，而是需要作者多方考證、融入學(xué)術(shù)見解。未來應(yīng)提高科普創(chuàng)作的報(bào)酬，放寬科研經(jīng)費(fèi)限制和職稱標(biāo)準(zhǔn)?！澳貌坏秸n題的做科普，退休的老者做科普，愛出風(fēng)頭的做科普”［7］這種思潮無疑會(huì)嚴(yán)重打擊創(chuàng)作熱情。

總之，高校是林業(yè)科普?qǐng)D書創(chuàng)作人才的重要培養(yǎng)基地，應(yīng)積極吸納不同類型的人才，予以激勵(lì)。而只有職稱評(píng)價(jià)體系將科普考慮在內(nèi)，才能為高校的林業(yè)科普?qǐng)D書人才培養(yǎng)打下現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

3.4 拓展深度，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切

從傳統(tǒng)文化入手，將富含人文精神的內(nèi)容與科學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)一步拓展文化內(nèi)涵。例如科普蘭花，可以講蘭花作為重要的情感意象存在于大量詩詞中，往往借以象征君子等，這都是豐富科普?qǐng)D書人文內(nèi)涵的好方法。但當(dāng)前林業(yè)科普?qǐng)D書很少提及?？破?qǐng)D書以普及科學(xué)知識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng)為本，還應(yīng)積極承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，介紹林業(yè)相關(guān)方針政策，并深入解讀，力求讓讀者理解有關(guān)政策的內(nèi)容與精神，助力政策順利實(shí)施，從而達(dá)到為社會(huì)服務(wù)的目的；同時(shí)，要分析解讀社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)、梳理公眾的負(fù)面情緒。

總之，應(yīng)將林業(yè)科普與中國古典詩詞、歷史典故等串聯(lián)起來，使科學(xué)與人文相輔相成，厚重的文化總能為科學(xué)增光添彩。此外，林業(yè)科普?qǐng)D書必須“接地氣”，跟上社會(huì)發(fā)展，保持活力，歷久彌新。

4 結(jié)語

西方國家普遍重視“納稅人”這個(gè)概念，公眾認(rèn)為，科學(xué)家拿著稅款從事科學(xué)研究，自己有權(quán)利知曉科學(xué)家的研究?jī)?nèi)容，有權(quán)利了解科學(xué)是否在為公眾服務(wù)，科學(xué)家也愿意向公眾解釋自己的研究，以獲取資本的支持。科學(xué)是為人服務(wù)的，在這個(gè)意義上，只有越來越多的人愿意參與到生態(tài)文明建設(shè)當(dāng)中，人類文明長(zhǎng)久延續(xù)才有希望，而科普?qǐng)D書便是提升科學(xué)素養(yǎng)的有效方式。要想讓一個(gè)偏離時(shí)代潮流的事物屹立不倒，乃至逆風(fēng)成長(zhǎng)，唯一的辦法就是求新，即新的形式、新的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)、新的內(nèi)容、新的評(píng)價(jià)體系、新的營銷手段。一切都必須適應(yīng)時(shí)代潮流，否則只會(huì)被無情拋棄?？破?qǐng)D書只有獲得商業(yè)上的成功，才能被更多的人閱讀，也只有這樣，才能充分體現(xiàn)其價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：劉春雨（1999—），男，安徽淮南人，碩士在讀，研究方向：傳播與社會(huì)、廣告與新媒體。