楊雋媛

摘 要：本文淺談舞蹈教學(xué)在美育中的作用，闡述舞蹈教學(xué)對幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)以及對青少年綜合素質(zhì)的提升作用。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；素質(zhì)教育；美育

近年來，舞蹈藝術(shù)逐漸進(jìn)入人們的生活，各地舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，出現(xiàn)了各種大賽。各地都在著力培養(yǎng)擁有健壯體魄、優(yōu)良品德、一專多能、善于學(xué)習(xí)、善于交往的綜合性人才。教育部又將舞蹈藝術(shù)素質(zhì)教育列入教育大綱，說明美育教育已引起全社會的廣泛關(guān)注，成為國家的重要發(fā)展戰(zhàn)略。美育是以藝術(shù)和各種美的形態(tài)作為具體的媒介手段，通過展示審美對象豐富的價值意蘊(yùn)，直接作用于受教育者的情感世界。舞蹈培訓(xùn)教育屬于這一發(fā)展范疇，擔(dān)當(dāng)?shù)闷疬@一不可推卸的主體責(zé)任。

一、舞蹈教學(xué)的美育功能

蘇霍姆林斯基以“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強(qiáng)大源泉”來說明美育的重要性。舞蹈獨(dú)有的認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能，使其成為美育非常好的形式。美好事物總是客觀存在并具有吸引力的，愛美是人的天性，少兒也不例外。少兒舞蹈以其獨(dú)到的寓教于樂的方式，讓孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中增長知識，陶冶情操，開闊眼界，增強(qiáng)他們的動態(tài)美感和動作美造型能力。在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，應(yīng)特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教學(xué)在培養(yǎng)孩子們美育方面的獨(dú)特優(yōu)勢，增強(qiáng)他們認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的能力。

在接受舞蹈教學(xué)時，舞蹈能通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供富裕通俗的審美欣賞和審美創(chuàng)作空間。舞蹈美育也有助于兒童形體美、行為美、人格美的塑成。幼兒可以通過舞蹈中各個具體的形象來認(rèn)識世界中的真善美，從而提高感受美、欣賞美、追求美的能力。舞蹈教育是一種最直觀的形象教育，可以直接培養(yǎng)幼兒的審美意識和審美能力。

二、舞蹈教學(xué)在青少年素質(zhì)教育中的作用

（一）對生理基礎(chǔ)素質(zhì)的影響

青少年在身體迅速生長發(fā)育的階段，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)和功能都有極大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄?。舞蹈作為一門人體動作藝術(shù)，在對青少年生理基礎(chǔ)素質(zhì)各方面的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。

在學(xué)習(xí)和生活中，由于坐姿、走姿不端正，青少年很容易出現(xiàn)不良體態(tài)，許多孩子出現(xiàn)了“駝背”“扣肩”“端肩”等問題。進(jìn)行舞蹈教育的老師，會指導(dǎo)青少年改掉不良習(xí)慣，讓其儀表舉止更加端莊得體，并促使青少年增強(qiáng)自信，形成樂觀的態(tài)度。

毛主席曾說過：“國家的未來需要青年，青年的未來需要健康的體魄?！睂W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識固然重要，但健康的身體對青少年來說更為重要?？茖W(xué)協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練有許多跳躍、呼吸等動作，可以讓青少年的心肺功能以及四肢的協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，增強(qiáng)青少年的消化機(jī)能，提高身體素質(zhì)。舞蹈的形體訓(xùn)練動作一般都要求正反雙面來做，可以讓青少年發(fā)展均衡，增強(qiáng)身體的平衡力、柔韌性等。

（二）對道德素質(zhì)的影響

教育家陶行知說：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！?/p>

舞蹈大多具有故事性，具有教育意義。這讓青少年在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，能受到許多道德教育，認(rèn)識事物的真、善、美，還能學(xué)到助人為樂、尊老愛幼這些為人處世的道理。

舞蹈是一門整體藝術(shù)。一個群舞的完成，需要整齊的隊(duì)伍、統(tǒng)一的動作。一個節(jié)目排練演出的成功，是大家共同努力得到的，如果排練中有一個人不認(rèn)真，就會影響甚至破壞整個舞蹈的美感。通過集體訓(xùn)練，能讓青少年懂得平等互助，也消除了他們個別特殊化的心理。同時，青少年的組織性和紀(jì)律性也會得到加強(qiáng)，內(nèi)向、膽小怕事等不良心理也能得到克服。久而久之，青少年會養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律、主動關(guān)心他人、熱愛集體的行為習(xí)慣。對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛國主義精神都有很大作用。

青少年在學(xué)習(xí)各種舞蹈的過程中，還可以通過不同的舞蹈形式了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、生活特點(diǎn)、地方特色等。在了解一些基礎(chǔ)知識后，他們往往會在好奇心的驅(qū)使下，主動學(xué)習(xí)更多相關(guān)的傳統(tǒng)文化，拓寬了視野，也助推素質(zhì)教育的開展。

（三）提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

音樂表現(xiàn)力是指音樂作品所具有的情感色彩、意境、音樂氛圍等，它是一個人對于音樂作品的基本反應(yīng)。音樂表現(xiàn)力會直接影響到學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，而舞蹈表演離不開音樂的支持，因此，舞蹈教學(xué)能夠有效地提高美育的質(zhì)量。在舞蹈教學(xué)中對于學(xué)生自身要求較高，教師需要具備一定舞蹈功底，同時還要具備一定的音樂素養(yǎng)。但從專業(yè)上來講，大多數(shù)教師對音樂的表達(dá)能力較為欠缺，而舞蹈課程內(nèi)容較為豐富且專業(yè)性較強(qiáng)，因此有必要開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程。

三、舞蹈教學(xué)中教師應(yīng)該注意的問題

近年來，我國藝術(shù)教育不斷發(fā)展完善，對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)有了較高的要求。舞蹈課是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，它能夠很好地促進(jìn)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的理解、欣賞，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的藝術(shù)審美能力、藝術(shù)表達(dá)能力等。另外，舞蹈課的教學(xué)效果更好。一堂好的舞蹈課能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂與舞蹈之間的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。然而，學(xué)校里實(shí)際的舞蹈訓(xùn)練帶有很多限制，如缺少舞蹈訓(xùn)練場地、器材陳舊以及訓(xùn)練時間有限等，對孩子的訓(xùn)練造成了一定的阻礙。

（一）綜合教學(xué)

舞蹈教學(xué)應(yīng)該把音樂、舞蹈以及相關(guān)知識結(jié)合起來一起教學(xué)。教師在進(jìn)行課程設(shè)計的時候不能單方面只考慮舞蹈，需要綜合多方面的知識，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好理解音樂與舞蹈本身的內(nèi)在聯(lián)系，由此避免孩子們在對音樂、舞蹈沒有充分了解的情況下而產(chǎn)生抵觸情緒。另外，教師應(yīng)對整體的舞蹈教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行明確，幫助學(xué)生們學(xué)會舞蹈與音樂的融合，以提高他們舞蹈作品的藝術(shù)價值和觀賞性。

（二）教師應(yīng)積極拉近與孩子們的距離

對于年齡較小的孩子，他們的音樂素養(yǎng)、動作技巧水平都不是很高，這時候教師就應(yīng)該積極拉近距離，進(jìn)行引導(dǎo)和交流，不斷豐富學(xué)生的知識、積累舞蹈學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而讓學(xué)生們更加順利地掌握好舞蹈學(xué)習(xí)節(jié)奏以及音樂技能知識。除此之外，教師還要在教學(xué)的過程中把握整體的教學(xué)方向，營造良好的教學(xué)氛圍。例如，帶領(lǐng)學(xué)生們剖析舞蹈內(nèi)涵，讓學(xué)生們感受到舞蹈藝術(shù)的魅力，進(jìn)而發(fā)揮出舞蹈教學(xué)的價值，為學(xué)生們提供良好的美育。

四、結(jié) 語

舞蹈教學(xué)為美育從書面教學(xué)外尋找到了更具體的方式。感受美的過程需要主體主動參與，而舞蹈為其提供了很好的范式，能讓主體主動參與到審美活動中來。舞蹈又是動作、音樂、特效及相關(guān)理論知識的集合，是系統(tǒng)的美育方式?？傊璧附虒W(xué)在美育方面起到了重要作用。

（廣西南寧市群眾藝術(shù)館）

參考文獻(xiàn)

[1] 郭劍華．論體育舞蹈教學(xué)中的美育功效[J]．湖南科技學(xué)院學(xué)報，2006（5）：336-337.

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