郎琳 武文暉 李嫄潤 于鑫

2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神開局之年，全國兩會(huì)的召開彰顯出技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。而職業(yè)教育作為培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)一線高素質(zhì)從業(yè)者的主要渠道，肩負(fù)著重大使命。

習(xí)近平總書記多次對職業(yè)教育工作作出重要指示，要求培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。長期以來，北京市公共交通高級技工學(xué)校（以下簡稱學(xué)校）努力從多個(gè)維度培育學(xué)生養(yǎng)成執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。闊步新征程，書寫新未來，學(xué)校注重培養(yǎng)具有公交行業(yè)進(jìn)取精神、工匠精神的公交未來之星，讓更多公交人才脫穎而出，在弘揚(yáng)工匠精神中孕育先機(jī)、開啟新局。

一、匠心筑夢 競賽先行

2021年，北京市技工院?！敖承闹粜聲r(shí)代，百年奮進(jìn)新征程”主題系列活動(dòng)之汽車維修工職業(yè)技能競賽在學(xué)校成功舉辦。2022年，學(xué)校又舉辦了以“匠心逐夢 技能成才”“感受汽車文化 共享知識之美”為主題的汽車文化系列競賽等。

技能競賽著力突出以賽促練、以賽代考的宗旨。汽修專業(yè)以技能競賽為契機(jī)，在推進(jìn)汽修專業(yè)教育教學(xué)改革方面積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上提高了學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)際操作技能的提高。

點(diǎn)亮為夢想導(dǎo)航的燈火，讓每個(gè)青年學(xué)子都有人生出彩的機(jī)會(huì)，是職業(yè)教育的重要責(zé)任。學(xué)校爭做職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵，用技能競賽的方式激勵(lì)更多技校學(xué)子走上技能成才、技能報(bào)國之路，用匠心育匠人。

二、厚德博技 傳承為基

職業(yè)教育做得好不好，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。走進(jìn)學(xué)校，轎車實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生技能競賽獲獎(jiǎng)作品映入眼簾。學(xué)子們在這里盡情揮灑汗水、釋放才華，向著夢想進(jìn)發(fā)。他們臉上洋溢著青春自信的笑容，他們身體力行續(xù)寫著以工匠精神成就“技能改變?nèi)松钡木使适?。而在他們口中有這樣一個(gè)人，那是工匠精神傳承的源頭，這個(gè)人就是學(xué)?！皢柌坏沟慕炭茣薄氨本┦袆趧?dòng)模范”“公交大工匠”齊士方。

27年來，齊士方老師用自己的能量補(bǔ)給一批又一批技校學(xué)子，在他的身上，傳承二字體現(xiàn)得淋漓盡致。

齊士方老師常說：“職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動(dòng)者，側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)”。找準(zhǔn)定位，就要認(rèn)識到職業(yè)教育具有不可替代的作用、不可撼動(dòng)的地位、不可忽視的意義，要站在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的高度，推動(dòng)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。齊老師不僅在技能上鍛造學(xué)生，還在匠心層面深挖，培育了一批又一批未來的希望——“公交工匠星”。

三、匠心筑夢 技能成才

不斷提高實(shí)踐技能，對于技工院校的學(xué)生而言是尤為重要的，學(xué)校著力從職業(yè)發(fā)展規(guī)劃入手，在幫助學(xué)生提升自身技能的同時(shí)，對自己的未來發(fā)展有進(jìn)一步規(guī)劃。提高技能，一方面是社會(huì)發(fā)展、組織進(jìn)步的需要；另一方面，可以為自己今后走上更好的職業(yè)發(fā)展道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參加2021年北京市技工院校汽車維修工職業(yè)技能競賽是于鑫入校以來第一次參加汽車專業(yè)相關(guān)的技能競賽，也成為于鑫人生中一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，帶來榮譽(yù)的同時(shí)，讓他第一次意識到，技能改變?nèi)松鷱牟皇且痪淇赵挕＜寄芨傎愂菫閷W(xué)生打造的新星舞臺(tái)，于鑫沒有辜負(fù)學(xué)校及老師的期望，取得了優(yōu)異成績，為校爭光。

經(jīng)過層層篩選，經(jīng)歷嚴(yán)格的培訓(xùn)，這一路走來，于鑫坦言這中間的酸甜苦辣只有自己知道。他曾經(jīng)一度想要放棄，訓(xùn)練途中他也曾懷疑自己是否有能力入選，但是轉(zhuǎn)念一想，作為技校學(xué)子，身邊那些像常洪霞和孟大鵬這樣的北京公交優(yōu)秀的一線駕駛員、勞模們，他們身上的勞模精神與工匠精神深深地激勵(lì)著自己。最終于鑫通過自己的努力，憑借著堅(jiān)持不懈的韌勁，以優(yōu)異的成績?nèi)脒x了2021年北京市技工院校汽車維修工職業(yè)技能競賽公交技校代表隊(duì)。

那時(shí)候的于鑫，每天都走在去往汽車技術(shù)競賽與集訓(xùn)基地的路上，他用實(shí)際行動(dòng)表明了他想要取得參賽名額的決心。參加培訓(xùn)期間，他用心學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識，在練習(xí)“汽車電路排故”時(shí)，有一部分電路圖不是很懂，經(jīng)過培訓(xùn)老師耐心的指導(dǎo)和實(shí)際操作練習(xí)，于鑫進(jìn)步很快，對之后的比賽充滿了信心。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，經(jīng)過一個(gè)月的不懈努力，終于到了這緊張的時(shí)刻。

比賽前夕，于鑫認(rèn)真復(fù)習(xí)了汽車維修工相關(guān)基礎(chǔ)知識及故障診斷排除等實(shí)際運(yùn)用技能，把平時(shí)訓(xùn)練過程中遇到的問題集中復(fù)盤了一遍，確保比賽時(shí)萬無一失。

比賽中令于鑫印象最深的是“汽車電路排故”這個(gè)比賽項(xiàng)目，故障點(diǎn)是隨機(jī)的，他用眼睛余光看到其他參賽選手正在有條不紊地進(jìn)行操作，突然倍感壓力，因?yàn)槠匠Ｓ?xùn)練中自己在此方面有一些不足。經(jīng)過冷靜思考，他仔細(xì)查看故障問題，結(jié)合電路圖找出故障點(diǎn)，順利地完成了這項(xiàng)比賽。

最后，于鑫以優(yōu)異的成績榮獲2021年北京市技工院?！敖承闹粜聲r(shí)代，百年奮進(jìn)新征程”主題系列活動(dòng)之汽車維修工職業(yè)技能競賽中級組“一等獎(jiǎng)”，同時(shí)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得了團(tuán)體總分第一名的成績。通過此次比賽，于鑫獲得了競賽經(jīng)驗(yàn)，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

邁步新征程，揚(yáng)帆再出發(fā)，時(shí)代呼喚工匠精神。匠心聚，百業(yè)興。學(xué)校弘揚(yáng)工匠精神，激勵(lì)廣大技校學(xué)子走技能成才、技能報(bào)國之路，不斷健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價(jià)、激勵(lì)制度，學(xué)校一定能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐。

四、技能報(bào)國 青春力量

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育和一體化課程改革，切實(shí)做好第47屆世界技能大賽北京市選手選拔集訓(xùn)工作，2023年3月7日，學(xué)校舉辦校內(nèi)參賽資格選拔賽，選取品德優(yōu)秀、身心健康、技能突出的學(xué)生代表學(xué)校參加第47屆世界技能大賽北京市選拔賽。

汽車技術(shù)系23名推薦選手在轎車實(shí)訓(xùn)樓二層德系一體化教室參加專業(yè)理論知識考試，選取成績排名前六的學(xué)生參加集中培訓(xùn)。集訓(xùn)期間，專業(yè)課老師精心指導(dǎo)參賽學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)其積極性，在提升實(shí)操能力的同時(shí)，幫助學(xué)生全面增強(qiáng)自信心，磨煉意志力。3月10日，6名參賽選手在工學(xué)一體化技能人才實(shí)訓(xùn)基地汽車整車實(shí)訓(xùn)室參加實(shí)操考試，校長李金剛到現(xiàn)場為眾多學(xué)子加油鼓勁。通過量缸和汽車啟動(dòng)系統(tǒng)故障排除的實(shí)操考試，結(jié)合平時(shí)成績及集訓(xùn)過程綜合表現(xiàn)，最終評選出2名參賽選手代表學(xué)校參加北京市選拔賽。

技能競賽是一個(gè)開放的舞臺(tái)、寶貴的平臺(tái)，為廣大師生提供了展示、交流與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)技能人才的必經(jīng)之路。學(xué)校將以技能競賽為契機(jī)，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改，進(jìn)一步促進(jìn)師生專業(yè)能力的提升，提高學(xué)校教育教學(xué)水平，努力為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才。

（作者為北京市公共交通高級技工學(xué)校教師 郎琳；學(xué)生 武文暉 李嫄潤 于鑫）