男孩派

據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道，近日，有網(wǎng)友被4歲的女兒提問(wèn)：“媽媽，你知道恐龍為什么會(huì)滅絕嗎？”還不等她回答，孩子就得意揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“因?yàn)樗戳艘曨l不點(diǎn)贊！”話到此處，愛(ài)點(diǎn)贊和不愛(ài)點(diǎn)贊的人都沉默了……

很多網(wǎng)絡(luò)爛梗，都讓人一頭霧水：這種梗怎么就莫名其妙地流行了起來(lái)？而真正了解了這些梗的背景，就很容易發(fā)現(xiàn)，它們不僅爛，還散發(fā)惡臭氣息。還有一些網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，已經(jīng)涉嫌侮辱他人了，比如“貝兒這個(gè)綠茶，哪有本公主漂亮？”此外，諸如“想你的腿，親你的嘴”之類的言語(yǔ)，也讓人不敢恭維。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，出現(xiàn)網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)很正常。但是，網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)不等于奇言怪語(yǔ)，也不等于胡言亂語(yǔ)，更不等于污言穢語(yǔ)。試問(wèn)大家會(huì)把亂七八糟的梗，說(shuō)給自家孩子聽(tīng)嗎？

其實(shí)，玩梗需要智慧，比如有時(shí)得會(huì)抖機(jī)靈，有時(shí)得會(huì)說(shuō)金句，有時(shí)還需要有創(chuàng)新。但我們發(fā)現(xiàn)，一些網(wǎng)絡(luò)爛梗，之所以爛，就在于它們太無(wú)趣、太無(wú)聊、太惡俗，跟創(chuàng)意挨不上邊。比如，“你這個(gè)老六”，讓人看到的只有庸俗。

需要厘清的是，那些網(wǎng)絡(luò)爛梗何以流行？

青少年脫口而出、掛在嘴邊的“爛?！保烤故菑哪男┕硇笥螒?、惡俗直播里學(xué)到的？有網(wǎng)友感慨：“現(xiàn)在的孩子確實(shí)被網(wǎng)絡(luò)荼毒得太厲害了。”應(yīng)該說(shuō)，污染孩子的不是網(wǎng)絡(luò)，而是一些無(wú)良主播；帶壞孩子的不是網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，而是那些臭不可聞的爛梗。

有一種觀點(diǎn)是，存在的就是合理的，不需要擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)爛梗對(duì)孩子的影響，隨著時(shí)間流逝，那些爛梗終會(huì)退出網(wǎng)絡(luò)的。這一觀點(diǎn)似是而非，網(wǎng)絡(luò)爛梗讓人擔(dān)憂，是因?yàn)樗鼈兦忠u了孩子的精神世界，乃至傳遞了不良的價(jià)值取向。因此，不能對(duì)此輕描淡寫，任其泛濫。

應(yīng)看到，對(duì)待網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)我們秉承更開(kāi)放的心態(tài)，要反對(duì)爛梗，反對(duì)烏煙瘴氣的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)。我們歡迎那些充滿機(jī)趣、活潑生動(dòng)的網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，但對(duì)惡俗爛梗、污穢表達(dá)必須堅(jiān)決說(shuō)不。

小孩愛(ài)說(shuō)的“爛?！痹絹?lái)越多了

這是讓很多家長(zhǎng)和老師都很頭疼的問(wèn)題：沉迷于網(wǎng)絡(luò)尤其是短視頻和小游戲的孩子，越來(lái)越低齡化?！熬W(wǎng)?！鄙踔痢盃€?！币呀?jīng)成為一些孩子語(yǔ)言體系的一部分，“老六” “雞你太美” “藍(lán)色妖姬”你不愛(ài)……有老師在留言區(qū)評(píng)論，上課幾乎不敢提到某些字和詞，提到學(xué)生就會(huì)笑。

還有偏成人化的制作和表達(dá)，也充斥在打著青少年科普旗號(hào)的視頻中，譬如讓許多家長(zhǎng)深惡痛絕的“白雪公主和貝兒”系列，過(guò)早地把“美丑” “窮富”還有所謂的“綠茶”等一些概念，灌輸給孩子。

還有2分鐘看電影系列，也被如法炮制用來(lái)“收割”孩子，在一個(gè)名為《小豬佩奇發(fā)生詭異事件》的視頻中，張口就是“注意看，那個(gè)房子里還關(guān)著一只豬”……

吐槽的話說(shuō)不完，“5G兒童”怎樣順著網(wǎng)線獲取成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)，而非精神“垃圾食品”，是全社會(huì)都關(guān)注的問(wèn)題。這是一道難解的三角謎題，家長(zhǎng)、學(xué)校、平臺(tái)，都要負(fù)起責(zé)任，才能共管共治，但也不能簡(jiǎn)單粗暴，畢竟網(wǎng)絡(luò)已是當(dāng)今的基礎(chǔ)設(shè)施，我們無(wú)法物理隔絕孩子與網(wǎng)絡(luò)，只能做好網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的凈化和篩選。

那么，孩子為什么喜歡說(shuō)爛梗呢？

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)爛梗是孩子的一種社交方式，當(dāng)他們說(shuō)出這些網(wǎng)絡(luò)流行詞時(shí)，往往就會(huì)引來(lái)其他孩子的反應(yīng)！比如當(dāng)一個(gè)小學(xué)生說(shuō)“come on the way”，另一個(gè)必然就會(huì)回答“ABC”。

這種看上去毫無(wú)邏輯的對(duì)話，對(duì)孩子來(lái)講就是一種“社交暗號(hào)”，瞬間就和別人對(duì)上了眼。網(wǎng)絡(luò)爛梗也是同樣的道理，它們是小孩群體的流行亞文化。那么咱們作為家長(zhǎng)，該如何引導(dǎo)孩子呢？

大家可以這樣做：

第一，開(kāi)誠(chéng)布公地告訴孩子網(wǎng)絡(luò)爛梗不好聽(tīng)，像我家明確不允許使用“雞你太美” “giao”這樣的語(yǔ)言，孩子們明白這些內(nèi)容在媽媽面前是不被接受的。

第二，豐富孩子的語(yǔ)言工具箱。語(yǔ)言是一個(gè)工具箱，如果孩子只接觸網(wǎng)絡(luò)爛梗這樣的語(yǔ)言，那他的表達(dá)就會(huì)限于這些爛梗，而如果我們大人在使用語(yǔ)言時(shí)更豐富、也有意地教給孩子更多的語(yǔ)言表達(dá)，那他形容高興就不會(huì)僅僅叫嚷“好6”，而會(huì)使用“興高采烈、眉飛色舞”這樣更豐富的語(yǔ)言。

豐富孩子的語(yǔ)言工具箱，他就知道什么時(shí)候該用什么語(yǔ)言，可以根據(jù)場(chǎng)景，從容地從語(yǔ)言工具箱中進(jìn)行選擇。

第三，發(fā)展孩子的幽默感。網(wǎng)絡(luò)爛梗之所以流行，很大程度是因?yàn)楹猛?！但好玩的表達(dá)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止?fàn)€梗。

咱們可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆涌纯疵摽谛?、喜劇，學(xué)會(huì)自嘲，這都能讓他們發(fā)展出更幽默的方式，而不僅僅是簡(jiǎn)單地復(fù)制粘貼網(wǎng)絡(luò)爛梗去表達(dá)好玩。總之，網(wǎng)絡(luò)爛梗是一個(gè)普遍的兒童文化現(xiàn)象。

如今短視頻和娛樂(lè)文化的流行，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)變得越來(lái)越扁平和娛樂(lè)化。面對(duì)這樣的潮流，我們需要批判，也需要有意擴(kuò)容孩子的語(yǔ)言工具箱，把更立體、更幽默、更多元的表達(dá)方式裝進(jìn)孩子的大腦，才能讓他們說(shuō)出更豐富的語(yǔ)言，而不是一開(kāi)口，就是俗不可耐的網(wǎng)絡(luò)爛梗。

爛梗的危害，遠(yuǎn)比想象中要大得多

曾在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一則新聞。

一位老師批改三年級(jí)學(xué)生的作文時(shí)，越看越不對(duì)勁。只因上面赫然寫著：“漏漏漏有包頭，磚頭里動(dòng)的是蛆，貓里貓里貓里貓里，磚頭里動(dòng)的是蛆……”直到老師看見(jiàn)后面的“拴Q”一詞，她才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)學(xué)生前面寫的都是歌詞。

這一刻，老師感覺(jué)“瞬間血壓飆升，頭都大了”。不知道從什么時(shí)候起，網(wǎng)絡(luò)上的“?！币呀?jīng)逐漸滲透到了孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中。甚至越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)在孩子們的試卷上。

考察詩(shī)詞積累時(shí)，有的孩子搜腸刮肚，卻只能寫出“愛(ài)你孤身走暗巷，愛(ài)你不跪的模樣” “少壯不知瘦子好，錯(cuò)把微胖當(dāng)成寶”。哪怕是期末考試這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合，“666”之類的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也是隨處可見(jiàn)。

之前，還有一位00后考生因一份語(yǔ)文試卷在網(wǎng)上“一戰(zhàn)成名”。不是因?yàn)樗麆?chuàng)造出了滿分作文，也不是因?yàn)樗麚碛懈裢猹?dú)特的字跡，而是因?yàn)樗麕缀踉谒械奶羁仗幎紝懴铝恕皧W利給”。

甚至連分值高達(dá)50分的作文，他也是滿篇的“奧利給”。最終，被閱卷老師判了0分。中小學(xué)的孩子，正是模仿能力和學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)候。很多梗，他們一聽(tīng)就記住了，一學(xué)就會(huì)用了，為了好玩、彰顯個(gè)性，在作業(yè)、考試中隨意使用。

可結(jié)果，有趣了一陣子后，苦的卻是自己整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯。畢竟，當(dāng)一些孩子玩梗、考0分時(shí)，另一些孩子卻正在潛心學(xué)習(xí)，隨時(shí)準(zhǔn)備反超。

喜歡玩梗的孩子思考力和表達(dá)力嚴(yán)重受損

在知乎上刷到過(guò)一個(gè)問(wèn)題：會(huì)說(shuō)話是一種怎樣的體驗(yàn)？下面一個(gè)高贊評(píng)論這樣寫道：“體驗(yàn)就是：有一天，當(dāng)我們面對(duì)三千世界里的無(wú)數(shù)美景時(shí)，腦子里出現(xiàn)的是‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。而不是只會(huì)說(shuō)‘yyds和‘絕絕子。”

然而，一旦當(dāng)孩子習(xí)慣了“yyds” “絕絕子”這樣單薄、毫無(wú)細(xì)節(jié)的語(yǔ)言，即使他們想使用復(fù)雜的表達(dá)也無(wú)能為力了。2021年，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了張口難言、詞不達(dá)意、組織語(yǔ)言的能力嚴(yán)重衰退等“癥狀”。

似乎不玩梗，就連話也不會(huì)說(shuō)了。懊惱之余，她在豆瓣上創(chuàng)建了一個(gè)名為“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”的小組。沒(méi)想到，短短兩年時(shí)間，這個(gè)小組的成員已經(jīng)超過(guò)了30萬(wàn)。

最近，我認(rèn)識(shí)的一位媽媽在群里求助，她說(shuō)：“輔導(dǎo)孩子寫作文真的太難了。每次寫作文之前，我兒子不說(shuō)好好審題，反而先開(kāi)始數(shù)格子。經(jīng)常一兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，才憋出兩行字，那質(zhì)量更是沒(méi)法看，要么是干巴巴的流水賬，要么全是網(wǎng)上的段子?！?/p>

當(dāng)孩子們異口同聲地說(shuō)著網(wǎng)梗時(shí)，看似彰顯了個(gè)性，可實(shí)際上，卻讓他們失去了寶貴的思考過(guò)程和獨(dú)特的表達(dá)能力。《北京晚報(bào)》就曾刊文稱：“相比不知所云，當(dāng)前一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更要命的問(wèn)題是千篇一律。無(wú)論是北京的、上海的、重慶的、桂林的、拉薩的風(fēng)景，鋪天蓋地的‘絕絕子！，無(wú)論是新口味奶茶、新色號(hào)口紅、新款衣服，排山倒海的‘yyds?！?/p>

那些熱衷玩梗的孩子，在網(wǎng)上越是對(duì)各種流行語(yǔ)信手拈來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中，就越是什么也說(shuō)不出來(lái)。

精神“垃圾食品”正在扭曲孩子的三觀

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，中國(guó)短視頻用戶規(guī)模達(dá)8.73億。其中，大部分都是青少年用戶。

短視頻，再搭配上魔性混剪、洗腦神曲，無(wú)數(shù)“網(wǎng)?！睉?yīng)運(yùn)而生，成了孩子們的心頭好?；蛟S有的孩子會(huì)說(shuō)：“說(shuō)著玩玩而已，有什么大不了的?！笔獠恢@些精神“垃圾食品”就像是包裹著糖衣的毒藥，看似無(wú)害，實(shí)則一點(diǎn)一滴傷入骨髓。比如：打call/應(yīng)援：意思就是在偶像的演唱會(huì)上準(zhǔn)備統(tǒng)一的熒光棒、舉燈牌，統(tǒng)一的服裝；在偶像拍戲時(shí)，給劇組人員送餐；在偶像過(guò)生日時(shí)，給他準(zhǔn)備禮物、接機(jī)送機(jī)等；打投：指粉絲為偶像刷數(shù)據(jù)、刷話題等；白嫖：嘴上說(shuō)著喜歡，但是連最基本專輯、偶像代言的產(chǎn)品都不買……

在這些精神“垃圾食品”的影響下，不少孩子走上了錯(cuò)誤的道路。曾有一位網(wǎng)友在貼吧求助：在家里只有兩萬(wàn)元存款的前提下，網(wǎng)友把媽媽年前讓他放在微信里攢利息的三四千塊錢全花在了“打投”上。網(wǎng)友家境不好，父母都是靠種田為生的農(nóng)民。而網(wǎng)友媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣，更是卑微得讓人心疼：“孩子，現(xiàn)在開(kāi)春了，想買點(diǎn)種子，給媽媽轉(zhuǎn)2000元，等過(guò)了這陣再給你?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)世界是復(fù)雜的，在孩子尚未形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀時(shí)，他們最容易做的就是模仿、跟風(fēng)。因此，有的女孩為了“出道”，跟人裸聊，在直播間搔首弄姿，甚至爭(zhēng)當(dāng)“未成年媽媽”；有的男孩為了“撩妹”，透支父母的銀行卡打賞、轉(zhuǎn)賬，甚至掏空家里多年的積蓄。

所以，為人父母，千萬(wàn)別圖省事把孩子“丟”給手機(jī)，讓他們面對(duì)不加篩選的各類信息。否則，后果將不堪設(shè)想。教育短片《聽(tīng)，孩子們?cè)谡f(shuō)》中，有這樣一幕讓人印象深刻：一個(gè)10歲的女孩滿臉落寞地坐在沙發(fā)上，一言不發(fā)，她的爸爸正在一旁玩游戲，而媽媽則在追劇。

身處這樣的垃圾語(yǔ)言環(huán)境中，還怎么指望孩子愛(ài)思考、會(huì)表達(dá)呢？所以，身處5G時(shí)代，家庭必須做好孩子的第一道，也是最重要的那一道防線。

想要治愈孩子的“文字失語(yǔ)癥”，父母可以從這三個(gè)“藥方”入手：

處方一：以身作則，陪孩子一起深度閱讀

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上，“國(guó)民才女”武亦姝出口成章。在“飛花令”環(huán)節(jié)中，更是憑借一首《詩(shī)經(jīng)·七月》一戰(zhàn)封神，在場(chǎng)的導(dǎo)師都自愧不如。連她軍訓(xùn)時(shí)寫的隨筆也被《中國(guó)國(guó)防報(bào)》發(fā)表。

然而，少有人知道的是，上小學(xué)時(shí)，武亦姝并不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)待作業(yè)也是敷衍了事，成績(jī)經(jīng)常墊底。直到后來(lái)，武亦姝的媽媽受朋友啟發(fā)，猛然發(fā)現(xiàn)：唯有父母做好自己，才能潛移默化影響孩子。

于是，她戒掉了一切娛樂(lè)活動(dòng)，放下手機(jī)。每天陪著女兒一起閱讀世界名著、各家經(jīng)典，練習(xí)詩(shī)詞接龍。作為律所合伙人的爸爸處理完工作后，回到家的第一件事也是關(guān)掉手機(jī)，專心陪伴女兒讀書、學(xué)習(xí)。在這樣充滿書香的氛圍里，武亦姝才漸漸愛(ài)上了閱讀。最終，成長(zhǎng)為名副其實(shí)的才女。

處方二：多跟孩子聊天，提升表達(dá)的質(zhì)量

想要拯救孩子被“?！弊〉谋磉_(dá)欲，除了需要深度閱讀這味“藥”作為輸入，還需要父母多陪孩子聊天，作為輸出。聊天的過(guò)程中，父母可以多用一些啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助孩子鍛煉表達(dá)能力。比如：“你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？” “聽(tīng)完這件事后，你有什么感受呢？” “如果是你，在這樣的情形下，會(huì)怎么做？為什么？”

無(wú)論孩子回答得好與壞，父母都不要急著打斷或是批評(píng)，關(guān)鍵是要讓孩子說(shuō)下去。另外，在跟孩子聊天時(shí)，父母還可以有意識(shí)地為孩子補(bǔ)充一些信息，拓展孩子的知識(shí)面，讓孩子的表達(dá)更加全面、完整。

處方三：練筆和思考永遠(yuǎn)是最好的良藥

假如我們的孩子有幸還沒(méi)接觸到太多的爛梗，作為父母，該如何有效預(yù)防孩子有朝一日患上“文字失語(yǔ)癥”呢？我想，蔣昕捷的故事就是最好的答案。雖是理科生，但蔣昕捷從小喜歡閱讀古典小說(shuō)，并思考背后的哲理。所以，高考那天，當(dāng)蔣昕捷看到閱讀理解中“紫燕躍武，赤兔越空”的“赤兔”二字時(shí)，便沒(méi)來(lái)由地感到親切。

就這樣，靈感爆棚的他洋洋灑灑用文言寫下了當(dāng)年的高考滿分作文——《赤兔之死》。也因此，被南京師范大學(xué)破格錄取。畢業(yè)后，他依舊筆耕不輟，成了《中國(guó)青年報(bào)》的一名記者。以筆為劍，揭露社會(huì)問(wèn)題。

如今，22年過(guò)去了，蔣昕捷的身份經(jīng)歷了一次又一次的轉(zhuǎn)變：從高考作文滿分考生，到青年記者，再到天貓的公關(guān)總監(jiān)。但不變的，是他身上那非凡的創(chuàng)造力與表達(dá)力。練筆與思考，是一個(gè)孩子能夠出口成章、妙筆生花的唯一秘籍。

而父母要做的，就是督促孩子堅(jiān)持下去。某次家長(zhǎng)會(huì)上，一位老師分享了這樣一段話：“每個(gè)兒童在生命最初的幾年，都會(huì)有若干打動(dòng)父母的話語(yǔ)，那是童年的靈光瞬間照亮成人心底被隱藏和淡忘的珍奇世界。兒童的語(yǔ)言有種凜冽的美，往后多年，類似時(shí)刻變少了，則是他們?cè)诒怀扇说囊?guī)則同化。”

5G時(shí)代，我們無(wú)法禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)。但卻可以在家里，為孩子提供一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境和閱讀氛圍，讓孩子得到詩(shī)詞歌賦、名家經(jīng)典的滋養(yǎng)。從而學(xué)會(huì)深度思考，愛(ài)上多樣化的表達(dá)。