王靜

最好的新年禮物

天哪！誰(shuí)能想得到新年這天，蝸牛丁朵朵收到的“禮物”竟是一只河馬寶寶呢？

事情要追溯到一個(gè)月前，蝸牛丁朵朵為了給朋友們準(zhǔn)備禮物走了很多地方，當(dāng)她來(lái)到一個(gè)大水塘旁時(shí)，遇到了一只河馬，她從未見過(guò)這只河馬，差點(diǎn)兒就要把這只河馬當(dāng)成禮物帶回去送給大象了。

在與河馬的交談中，丁朵朵得知這是一只在動(dòng)物園里工作的河馬，因?yàn)閰捑肓藙?dòng)物園里的工作才來(lái)到了這片水塘。河馬的話里充滿了對(duì)工作和生活的不滿，甚至因?yàn)樽约菏且恢缓玉R而感到無(wú)望。蝸牛朵朵思量著河馬的話，決定要?jiǎng)窠庖幌潞玉R，于是她在池塘邊住了下來(lái)，等待河馬的再次出現(xiàn)。

蝸牛丁朵朵用自己的積極樂(lè)觀和善良熱情打動(dòng)了河馬，這一小小的舉動(dòng)讓河馬得到了大大的寬慰。河馬又重新樹立起了對(duì)工作和生活的希望，回到了自己的崗位上。一個(gè)月后，正是新年的時(shí)候，動(dòng)物園管理員寄來(lái)一封信，原來(lái)被小蝸牛勸返的河馬早有身孕，想請(qǐng)丁朵朵來(lái)做河馬寶寶的爸爸或媽媽呢！大家都覺(jué)得這是小蝸牛最好的新年禮物了！

善良從不微小，關(guān)愛(ài)從不平凡

予人玫瑰，手留余香。一個(gè)平凡微小的舉動(dòng)，卻可以溫暖一個(gè)人的內(nèi)心，讓人重新燃起對(duì)生活的希冀。就像丁朵朵一樣，讓本已對(duì)工作煩厭的河馬重新定義了自己的工作，也對(duì)退休后的生活有了一種向往。“手留余香”對(duì)于“予人玫瑰”的人來(lái)說(shuō)往往都是意外的收獲和饋贈(zèng)，誰(shuí)能想到河馬原來(lái)是個(gè)準(zhǔn)媽媽，丁朵朵的善良舉動(dòng)不僅紓解了河馬媽媽的心事，還間接保障了河馬寶寶的安全。

也許孩子在閱讀這個(gè)故事的時(shí)候領(lǐng)悟不到這一層意思，不妨在親子共讀時(shí)，提出幾個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。例如：動(dòng)物管理員為什么要請(qǐng)蝸牛做河馬寶寶的爸爸或媽媽？如果蝸牛沒(méi)有勸返河馬，河馬也沒(méi)有回到動(dòng)物園可能會(huì)發(fā)生什么？

積極樂(lè)觀是生活最好的底色

本期《蝸牛丁朵朵的新年禮物》的故事，刻畫了一個(gè)熱愛(ài)生活、真誠(chéng)善良、積極樂(lè)觀的蝸牛丁朵朵的形象。無(wú)論是在文字中，還是畫面中，都能使讀者感受到丁朵朵如陽(yáng)光般可愛(ài)的性格。

丁朵朵把自己的家里打理得井井有條、整潔舒適，可見她熱愛(ài)生活；新年快到了，丁朵朵想著要悄悄地給伙伴們準(zhǔn)備禮物，每一份禮物都是走了很遠(yuǎn)的路才獲得的，她還精心為禮物扎上蝴蝶結(jié)，可見她待人真誠(chéng)；看到河馬落寞的背影時(shí)，畫面中的蝸牛流露出同情的表情，又為了安慰河馬留宿在池塘邊，可見她善良可靠；她對(duì)河馬的寬慰展示了積極的人生態(tài)度——也許不能成為別人，但可以做好自己，可見她的樂(lè)觀。讓孩子在故事中去感受丁朵朵的這些美好的品質(zhì)吧！

最好的禮物是溫情

繪本畫面的整體風(fēng)格溫馨柔和，像是鋪滿了春天的陽(yáng)光一樣。畫面中森林里的小動(dòng)物，也都洋溢著歡快的笑容。尤其最后一頁(yè)中，大家都為丁朵朵收到了“河馬寶寶”這么一個(gè)最好的禮物而感到高興。在這個(gè)寒冷的冬天里，用一個(gè)如此溫暖的故事作為禮物送給孩子，真是太合適不過(guò)了。

其實(shí)啊，故事的結(jié)局，還暗含著一個(gè)科普知識(shí)哦！原來(lái)啊，蝸牛是雌雄同體的，丁朵朵既可以是爸爸，也可以是媽媽呢！快和孩子一起討論下這個(gè)情節(jié)吧，看看孩子能不能第一時(shí)間了解這個(gè)知識(shí)呢？

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