徐創(chuàng)業(yè)

為了把所學的知識水平最大限度地發(fā)揮出來，取得滿意的高分，學生在考試前除了保持最佳的應試狀態(tài)外，還應該在實際考試時運用以下有效策略。

1.統(tǒng)覽全卷。翻開試卷，先花幾分鐘時間對試題的數(shù)量、類型、各題占分比例等逐一瀏覽，并對各題的難度以及回答的所需時間做一個估計，做到心中有數(shù)，以便靈活應答各題。如果舍不得花這幾分鐘時間，一開始就埋頭答題，難免會出現(xiàn)時間分配不當、顧此失彼等現(xiàn)象。

2.緊張適度?？荚嚥幌衿綍r做題那樣任你慢吞吞地花費很多時間，它要求考生以較快的速度回答問題，這就迫使考生在考試過程中時刻保持著一定的緊張感，需要快速利用并嚴格控制時間，否則會來不及完成并檢查所有題目。但如果緊張過度，一味追求速度快，又容易忙中出錯，“欲速則不達”，失去不該失去的分數(shù)。因此，回答題目時應保持適度緊張，以求既快又準。

3.“量體裁衣，看分花時”。在一張試卷中，各題的占分比例不等，考生回答各題所花時間及答案長度應與此相適應，即占分比例小，花費的時間少些，答案可簡略些；占分比例大，需要多花些時間，答案要詳細、充實些。如果對一個占分很少的題目大花筆墨，盡情發(fā)揮，就可能使你沒有足夠的時間來解答占分較多的題目。同時也不要對自覺“燙手”的難點鉆進去不放，要機智地請它“靠邊涼一涼”，待其他容易的題目回答完后，再回過頭來處理它，這時可能就不那么“燙手”了。

4.先易后難。每一個考生掌握知識的情況不同，各題對每一個考生而言的難度不一，因此試卷對個人來說并非都符合由易到難的編排原則，這就要求考生在答題時調(diào)整策略，堅持由易到難的順序。解答容易的題目會使考生獲得成功的體驗，增強作答信心，從而保持良好的心理狀態(tài)來完成其他題目。相反，如果一上來就“啃硬骨頭”，往往會產(chǎn)生挫折感，干擾考試情緒，使人對考試失去信心，即使遇到容易的問題可能也無法作答。另外，如果在難題上花費較多的時間，到回答有把握得分的題目時，可能時間就不夠了，反映不出自己真實水平。

5.簡明扼要。試題評分的標準答案總是以要點或提綱的形式出現(xiàn)，評分人一般以此為標準到考生的答案中去尋找要點。因此，答案應簡明扼要，準確、精練地表達自己的觀點。各觀點應按一定的邏輯順序排列，自成一體。為使評分者一目了然，最好在各要點前標上序號，這往往比一整段論述會得到更多的分數(shù)。如果需要做深入闡述，最好是先列要點后發(fā)揮，不要讓發(fā)揮和說明的語句混淆甚至取代要點。不要對一個細節(jié)大發(fā)議論而忘記列出其他要點。

6.卷面整潔?？忌痤}，應時刻注意字跡清晰工整、標點準確、答案布局協(xié)調(diào)和諧，保持整張試卷的整潔美觀，以爭取較高的卷面分和評分者的心理印象分。心理學中暈輪效應表明，一個人對他人的某些方面有了一定認識后，會影響到對其他方面的認識和評價?？忌木砻嬲麧崳舟E清晰，標點準確，作答格式規(guī)范，會使評分人產(chǎn)生“愉悅感”，并聯(lián)想到“字如其人”，認為該考生作答認真，條理清晰，學習肯定也認真，基礎扎實，水平較高，從而從寬給分，不知不覺送上“心理印象分”。相反，如果字跡潦草甚至難以辨認，標點和作答格式混亂，卷面邋遢，評分人往往會認為該考生做事不認真，責任心不強，思維混亂，基本功差，在不知不覺中從嚴評分。保持卷面整潔在論述題和作文題中尤為重要，因為在作文題的評分標準中本身就有一項卷面分，規(guī)定了字跡潦草、卷面不潔的扣1～2分，相反字跡端正美觀、卷面整潔的加1～2分。為了保持卷面整潔，學生在回答問題前可以先列提綱。先答什么，后答什么，在下筆前必須考慮清楚，以保證各要點之間有嚴密的邏輯順序。另外，最好分要點表述答案，各要點前最好標上數(shù)字序號，這樣可以使閱卷教師對你的答案一目了然，而不漏看得分的要點。繪制圖表時最好借助繪畫工具，以免因隨手勾畫不準而引起閱卷教師的誤解，丟失印象分，導致減去應得的分數(shù)。

7.“力求不丟一分”。每年高考成績公布時，有些考生往往以一分之差落榜而后悔莫及。如果考生在考前和考試時就具有這種意識，那一分是能夠拿到手的。因此在考場上，每一分甚至只是半分，都必須全力爭取。

（1）在解答一個你認為束手無策的問題時，盡管不能得到最終的正確答案，但把與這題有關的知識列出并嘗試做一些推理、論證，哪怕只是推進半步，也可能擁有得分的機會。因為有些試題的評分不光是看最終答案，而且還要看解題的步驟過程，說不定在你論證的過程中就有某些合理的步驟可以得分。

（2）解答諸如政治、歷史等綜合性論述題時，在你實在無能為力的情況下，嘗試對題目提供的某些信息做一些解釋、闡述并順勢做些推理和挖掘，或許也能得到一些符合評定要求的東西。不要將不會的題目空著，寫下自己的思路也有可能獲得分數(shù)。

（3）解答沒有把握的客觀題時如果做錯不倒扣分數(shù)，不妨嘗試猜測，留下空白必然沒有分數(shù)，而猜測有可能碰上正確的答案。

8.檢查修正。在所有題目做完后，必須留存一定時間檢查修正。因為試題答完后，大腦暫時轉入相對放松的狀態(tài)，所以容易發(fā)現(xiàn)解題過程中不易覺察的問題，通過檢查修正，可以提高答案的準確性、完整性。檢查不是按照原答案順序一目十行、走馬觀花式地看一遍，而是需要仔細推敲。首先要檢查有無漏題、筆誤或因粗心導致的錯誤。其次要仔細推敲解題的各個環(huán)節(jié)，審題是否準確、完整，特別關注題目的關鍵詞及隱蔽條件，解題所用的有關概念、原理、公式及其方法是否準確，論證推理是否嚴密、合乎邏輯運算有無差錯，論述有無遺漏要點。為避免思維定勢的影響，檢查還可以用與原方法不同的方式進行，如用乘法驗證除法，用綜合法驗證分析法，如果能殊途同歸，則確信最終答案正確。每次檢查均能或多或少發(fā)現(xiàn)大小不同的問題，如錯字、別字、漏字、多字等，如果不加以糾正，則會影響考試得分。因此，即使自認為有把握也不要提前交卷，應充分利用剩下的時間繼續(xù)檢查。

以上這些應試策略，在平時模擬考試和作業(yè)中就應有意識地加以訓練，訓練有素才能保證在最終的考試中取勝。