農(nóng)華嬌　黃平化　黃木蘭

［摘 要］少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的后繼力量。在《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》中明確指出：“全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作，強(qiáng)化對(duì)少年兒童的政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，引導(dǎo)少年兒童時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，對(duì)于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，對(duì)于確保黨和人民事業(yè)薪火相傳、后繼有人，對(duì)于紅色基因代代相傳，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。”同時(shí)提出：“強(qiáng)化政治引領(lǐng)，旗幟鮮明培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人。”要求“教育引導(dǎo)少先隊(duì)員牢記習(xí)近平總書(shū)記的教導(dǎo)”。因此，依托習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述講好“兒童化”政治，把“兒童化”政治貫穿于少年兒童思想教育工作的始終，把“兒童化”政治引向深入，是在新時(shí)代背景下進(jìn)行政治啟蒙的有效途徑。

［關(guān)鍵詞］少先隊(duì)；政治啟蒙；“兒童化”政治

［中圖分類(lèi)號(hào)］ G627［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）09-0096-03

習(xí)近平總書(shū)記是少年兒童的“大朋友”，多次參加與少年兒童有關(guān)的活動(dòng)，并在不同的場(chǎng)合，對(duì)全國(guó)的少年兒童提出希望和要求。當(dāng)代少年兒童是一支源源不斷的生力軍，是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要力量。引導(dǎo)廣大少年兒童牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德，勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)勞動(dòng)精神，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，并在思想上達(dá)到“聽(tīng)黨話，跟黨走”的政治認(rèn)同，是我們少先隊(duì)工作的主要職責(zé)和主要任務(wù)。作為少先隊(duì)工作者，筆者認(rèn)為，少先隊(duì)活動(dòng)是向少年兒童進(jìn)行政治滲透的重要載體。把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述融入主題鮮明、形式多樣的宣傳教育活動(dòng)中，引導(dǎo)少先隊(duì)員牢記領(lǐng)袖的囑托，從而立志成才、報(bào)效祖國(guó)是一項(xiàng)尤為重要的工作。那我們?cè)撊绾我I(lǐng)廣大少年兒童深入理解和認(rèn)同自己的身份，講好“兒童化”政治呢？經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，筆者有以下的思考。

一、夯實(shí)講好“兒童化”政治的理論基礎(chǔ)

在新時(shí)代背景下，廣大少先隊(duì)工作者要找準(zhǔn)定位，夯實(shí)開(kāi)展少先隊(duì)工作的理論基礎(chǔ)，緊緊圍繞少先隊(duì)工作的主責(zé)主業(yè)，把少先隊(duì)工作的改革推向深處。首先，我們得全身心地投入學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)工作的指導(dǎo)文件、書(shū)籍、報(bào)刊，如習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述、《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》等，提升自我的理論修養(yǎng)。其次，做好深度調(diào)研，了解少先隊(duì)教育工作政治啟蒙的現(xiàn)狀，對(duì)各級(jí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)工作者在講“兒童化”政治的意識(shí)、方法、效果、困惑等方面，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪調(diào)研的方式進(jìn)行研究和分析，探尋破解“少先隊(duì)教育內(nèi)容和方法跟不上對(duì)少年兒童政治啟蒙的需要”這一問(wèn)題的策略，為開(kāi)展少先隊(duì)教育工作、講好“兒童化”政治提供理論依據(jù)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、梳理講好“兒童化”政治的主題

少先隊(duì)工作者要立足少先隊(duì)工作的主責(zé)主業(yè)，全面領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述。首先，根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記講話的內(nèi)容，按照不同的主題思想，分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行梳理。具體可以分為政治理想和追求、確立遠(yuǎn)大理想、養(yǎng)成優(yōu)良品行、學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)、傳承紅色基因、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民等幾大類(lèi)。其次，根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)和主題內(nèi)容，引出習(xí)近平總書(shū)記的原話，引導(dǎo)少年兒童進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過(guò)分類(lèi)分主題的方式，幫助少年兒童深入理解習(xí)近平總書(shū)記提出的希望和囑托，在此基礎(chǔ)上，把它作為自己行為的準(zhǔn)則。

三、豐富講好“兒童化”政治的形式

1.挖融合，講好中國(guó)故事

在開(kāi)展牢記領(lǐng)袖的囑托主題教育活動(dòng)時(shí)，教育者可聯(lián)系習(xí)近平總書(shū)記的原話，引出更多同一主題的相關(guān)內(nèi)容，引發(fā)少年兒童對(duì)習(xí)近平總書(shū)記同一話題的多次關(guān)注，感受習(xí)近平總書(shū)記提出要求和希望的重要意義，再挖掘與習(xí)近平總書(shū)記講話內(nèi)容相融合的領(lǐng)袖故事、先鋒人物故事、身邊的榜樣故事和黨的歷史、新中國(guó)歷史、改革開(kāi)放歷史、社會(huì)主義發(fā)展史等“四史”故事。

如習(xí)近平總書(shū)記在給陜西照金北梁紅軍小學(xué)的少年兒童回信中提到：“用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去?！比绾我龑?dǎo)少先隊(duì)員牢記這一囑托呢？一位輔導(dǎo)員通過(guò)引入故事，讓少先隊(duì)員在故事中感悟偉大的紅色精神。

輔導(dǎo)員：湘江戰(zhàn)役中有一支掩護(hù)主力的部隊(duì)，稱(chēng)為“少兒師”，他們的平均年齡僅有18歲，跟現(xiàn)在讀高中、大學(xué)的哥哥姐姐一樣的年紀(jì)，如果“少兒師”的戰(zhàn)士們處于新時(shí)代，他們可以做什么呢？

隊(duì)員：他們可以在校園里快樂(lè)地看書(shū)、跑步、打球、唱歌、跳舞……

輔導(dǎo)員：是呀，如此美好的青春年華！而他們當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷卻十分慘烈！師長(zhǎng)吳高群慘遭偷襲、壯烈犧牲，年僅23歲，臨危受命、屢建奇功的肖華只有17歲，還有好多好多的年齡更小的無(wú)名英雄，有的甚至只有14歲呀。難道他們離開(kāi)家鄉(xiāng)，參加革命，就不怕失去性命、永遠(yuǎn)也回不了家嗎？

輔導(dǎo)員：他們前仆后繼，為革命勝利舍生取義，就是習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的“革命理想高于天”！正是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士們堅(jiān)定革命理想信念，才取得了革命的勝利，也正因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定革命理想信念，才有了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

通過(guò)講故事的形式向少年兒童傳遞紅色精神，能夠讓少年兒童在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的沖擊中感受到自身的使命，從而立志傳承紅色基因，做好黨的“紅孩子”。

2.巧宣講，達(dá)成共情明理

宣講是提升少年兒童政治情感最直接的途徑。“興趣是最好的老師?！蔽覀兛梢杂蒙倌陜和猜剺?lè)見(jiàn)、聽(tīng)得懂、記得住的方式，把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述的內(nèi)容進(jìn)行拆分，通過(guò)“兒童化”的語(yǔ)言把習(xí)近平總書(shū)記的講話精神根植于少年兒童的內(nèi)心，提高他們的政治覺(jué)悟。宣講時(shí)應(yīng)融入習(xí)近平總書(shū)記的原話、相關(guān)聯(lián)的故事，同時(shí)通過(guò)圖片、背景音樂(lè)、視頻等直觀潤(rùn)色，讓宣講有血有肉，讓少先隊(duì)員在故事中感悟真理。

比如，習(xí)近平總書(shū)記曾向少年兒童提出“從小學(xué)習(xí)立志”這一希望。那么如何引導(dǎo)少先隊(duì)員牢記和理解這一要求呢？一位少先隊(duì)工作者以“我們都是追夢(mèng)人”為主題，以“國(guó)家圓夢(mèng)—明星圓夢(mèng)—隊(duì)員圓夢(mèng)”為主線，通過(guò)層層深入的方式去展開(kāi)宣講。

片段一：隊(duì)員們，這精彩的背后凝聚了多少的汗水，你們想過(guò)嗎？ 為了實(shí)現(xiàn)“冬奧藍(lán)圖”，向世界展現(xiàn)陽(yáng)光、富強(qiáng)、開(kāi)放、充滿希望的國(guó)家形象，讓世界對(duì)中國(guó)道路有全新的認(rèn)識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著我們中國(guó)人民“珍惜韶華、腳踏實(shí)地，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)”。從2015年申奧成功的那一刻起，一天天、一月月、一年年，中國(guó)倒排工期、只爭(zhēng)朝夕。比賽場(chǎng)館的建設(shè)、開(kāi)幕式的排演、志愿者的培訓(xùn)……中國(guó)重信守諾，世界期待中國(guó)，中國(guó)做好了準(zhǔn)備，圓了“冬奧夢(mèng)”，用實(shí)力向世界交上了一份驕傲的答卷！

片段二：大家應(yīng)該都還記得蘇翊鳴哥哥吧。賽場(chǎng)上的翊鳴哥哥飛起來(lái)了。他終于圓了自己的奧運(yùn)冠軍夢(mèng)。而這個(gè)夢(mèng)想翊鳴哥哥是什么時(shí)候立下的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧。（隊(duì)員們觀看蘇翊鳴的成長(zhǎng)故事視頻）小小的翊鳴立下大大的夢(mèng)想。奧運(yùn)冠軍的夢(mèng)想雖然很高遠(yuǎn)，但他一直堅(jiān)持為夢(mèng)想而努力，并最終實(shí)現(xiàn)了。我們要像翊鳴哥哥一樣，牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托：“青少年要敢于有夢(mèng)，勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量?！?/p>

片段三：此刻，你心中的夢(mèng)想是什么呢？這個(gè)問(wèn)題，三年前，老師也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)三年級(jí)的少先隊(duì)員。他告訴我：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名主持人，我想讓大家聽(tīng)到我的聲音?！蔽以賳?wèn)他：“那你想讓大家聽(tīng)到你說(shuō)什么呢？”他沒(méi)有具體地回答，但他用實(shí)際行動(dòng)告訴了輔導(dǎo)員，他就是圖中的男孩兒。他是新時(shí)代好隊(duì)員風(fēng)采的傳播者，作為每一場(chǎng)少先隊(duì)活動(dòng)的主持人，他用行動(dòng)詮釋著少先隊(duì)組織的光榮和使命；他是傳承經(jīng)典的紅領(lǐng)巾代言人，用聲音傳遞中華經(jīng)典之美；他是壯族文化的紅領(lǐng)巾講解員，為參觀者們講述著古老的左江花山巖畫(huà)的歷史故事；他是中越友好的紅領(lǐng)巾使者，在隨廣西“中越友好交流出訪團(tuán)”赴越南諒山參加“廣西邊境少年紅領(lǐng)巾友誼交流活動(dòng)”中，他朗誦了《中越友好心連心》，為厚植中越友好情誼獻(xiàn)力。他的聲音還傳到了全國(guó)第八次少代會(huì)北京主會(huì)場(chǎng)……他代表我們廣西分會(huì)場(chǎng)的少先隊(duì)員向北京主會(huì)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳報(bào)道了分會(huì)場(chǎng)的情況。習(xí)爺爺寄語(yǔ)我們：“刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立理想，砥礪品格，增長(zhǎng)本領(lǐng)?！彼龅搅?。我想這一位少先隊(duì)員追夢(mèng)的故事會(huì)更堅(jiān)定你圓夢(mèng)的信心吧，因?yàn)槟阋彩且幻傧汝?duì)員。

少先隊(duì)員們?cè)趦A聽(tīng)宣講的過(guò)程中，被偉大的中國(guó)和中國(guó)人民以及和他們一樣身份的少先隊(duì)員圓夢(mèng)的故事感動(dòng)了，產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到了共情，紛紛表示要立志做“小小追夢(mèng)人”。

3.微活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)政治

少先隊(duì)活動(dòng)是少年兒童深入了解政治最有效的方式，把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述融入隊(duì)會(huì)、隊(duì)課中，通過(guò)組織各種有意義、有趣味的活動(dòng)，如參觀、露營(yíng)、旅行、研學(xué)、故事會(huì)、文化科學(xué)、娛樂(lè)游戲、軍事體育活動(dòng)等，以及少年兒童力所能及的志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，帶領(lǐng)廣大少年兒童深入了解自己的政治身份、關(guān)注政治現(xiàn)象，通過(guò)“兒童化”政治系列實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大少年兒童深入淺出地學(xué)習(xí)政治、領(lǐng)悟政治。

“入隊(duì)、入團(tuán)、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的人生三部曲”，這是習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)100周年大會(huì)上的講話中提出的。那么，如何引導(dǎo)少先隊(duì)員深刻理解這句話呢？一位輔導(dǎo)員是這樣做的：組織隊(duì)員開(kāi)展了尋訪“2021年廣西壯族自治區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“2021年全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員”的實(shí)踐活動(dòng)。少先隊(duì)員們通過(guò)“芳華之聲”“芳華之志”“青春之夢(mèng)”三個(gè)系列活動(dòng)，聆聽(tīng)了被尋訪者政治進(jìn)步的成長(zhǎng)故事，與被尋訪者展開(kāi)深度談話，參與黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗的“三旗”傳遞儀式，了解到不同時(shí)代不同領(lǐng)域的青年團(tuán)員和共產(chǎn)黨員都是從少先隊(duì)隊(duì)員成長(zhǎng)起來(lái)的。隊(duì)員們親身感受到他們的擔(dān)當(dāng)與作為，從中汲取前進(jìn)的力量，堅(jiān)定了要走好“人生三部曲”的決心！

四、創(chuàng)新講好“兒童化”政治的活動(dòng)設(shè)計(jì)

少先隊(duì)活動(dòng)是講好“兒童化”政治的載體，如何在活動(dòng)中提高政治啟蒙的效率呢？少先隊(duì)工作者要?jiǎng)?chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，打造“構(gòu)建活動(dòng)共同體”“創(chuàng)新活動(dòng)自主化”“政治形象生活化”的活動(dòng)設(shè)計(jì)特色，盤(pán)活政治啟蒙的教育資源，強(qiáng)化少先隊(duì)員的政治身份意識(shí)，提高隊(duì)員的政治參與度，破解少先隊(duì)工作中存在的三個(gè)“跟不上”中的“少先隊(duì)教育的內(nèi)容和方法跟不上對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙的需要”的突出問(wèn)題。

1.構(gòu)建活動(dòng)共同體

社會(huì)、家庭、學(xué)校是少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地，我們要促進(jìn)家、校、社三位一體化，充分發(fā)揮合力，講好“兒童化”政治。在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，盡可能獲得社區(qū)和其他社會(huì)單位教育資源的支持，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加活動(dòng)，聯(lián)合家庭的力量，讓講好“兒童化”政治的教育延伸到家庭，使得政治啟蒙更有深度和溫度。共同體的構(gòu)建可以盤(pán)活校內(nèi)外的政治啟蒙教育資源，豐富少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的形式，提高講好“兒童化”政治的效果。

2.創(chuàng)新活動(dòng)自主化

組織中隊(duì)輔導(dǎo)員及大隊(duì)委、中隊(duì)委、小隊(duì)自主參與設(shè)計(jì)和實(shí)踐引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述，開(kāi)展“兒童化”政治少先隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)隊(duì)員們的自主設(shè)計(jì)，活動(dòng)按照少年兒童所需、所問(wèn)、所想、所悟去開(kāi)展。少年兒童在親力親為的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)政治形象增強(qiáng)政治情感，通過(guò)組織教育增強(qiáng)政治意識(shí)，通過(guò)自主教育增強(qiáng)政治認(rèn)同，通過(guò)實(shí)踐教育增強(qiáng)政治參與，最終達(dá)到參與政治過(guò)程、堅(jiān)決政治服從的教育目的。

3.政治形象生活化

從少年兒童的認(rèn)知特點(diǎn)我們可以知道，他們往往是通過(guò)某一具體的事例來(lái)感知政治形象。比如政治人物的小故事，貼近他們生活實(shí)際的、新奇的故事都會(huì)引起少年兒童的興趣。少年兒童對(duì)權(quán)威人物比較崇拜，他們會(huì)模仿權(quán)威人物對(duì)于政治事務(wù)的態(tài)度，從而形成自己對(duì)政治任務(wù)和政治體系的印象。在活動(dòng)過(guò)程中，少先隊(duì)工作者可以引導(dǎo)少年兒童深挖習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述中相關(guān)的政治人物形象，進(jìn)行政治人物模仿秀展示，從而加深他們對(duì)政治人物形象上的認(rèn)識(shí)和思想上理解。

講好“兒童化”政治，發(fā)揮少先隊(duì)教育的思想引領(lǐng)作用，關(guān)鍵在于要依托習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述，把相關(guān)論述融入講好“兒童化”政治的實(shí)踐活動(dòng)中。同時(shí)，我們可結(jié)合紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章活動(dòng)，構(gòu)建少年兒童政治啟蒙教育效果評(píng)價(jià)體系，讓講好“兒童化”政治變得可視化、過(guò)程化，讓政治啟蒙教育高效化。

（責(zé)編 韋淑紅）