篇章語(yǔ)法研究已發(fā)展數(shù)十年,理論研究多集中于國(guó)外,國(guó)內(nèi)多重于描寫,但說明語(yǔ)篇語(yǔ)法的研究國(guó)內(nèi)外均未充分重視。課題以篇章語(yǔ)法理論為基礎(chǔ),綜合運(yùn)用語(yǔ)體語(yǔ)法、功能語(yǔ)法等理論,以事物說明語(yǔ)篇為突破口,從篇章屬性、篇章推進(jìn)、篇章句式、篇章地位等四個(gè)層面系統(tǒng)考察漢語(yǔ)說明語(yǔ)篇的篇章語(yǔ)法面貌。

國(guó)內(nèi)外已有研究成果豐富,但還存在些許不足:在國(guó)內(nèi),尤其漢語(yǔ)界,篇章語(yǔ)法的考察內(nèi)容偏零散,系統(tǒng)地考察特定類型語(yǔ)篇語(yǔ)法面貌還要做很多工作;不同語(yǔ)篇類型的語(yǔ)法考察不均衡,說明語(yǔ)篇語(yǔ)法沒有受到足夠重視;及物性理論運(yùn)用純熟,但忽略了其影響因素間的不平衡性以及同類語(yǔ)篇內(nèi)部的差異性;篇章語(yǔ)法理論在漢語(yǔ)本體研究方面成果卓著,但較少?gòu)膰?guó)際中文教育視角進(jìn)行考察,將漢語(yǔ)篇章語(yǔ)法研究用于服務(wù)國(guó)際中文教育將有廣闊的前景。

課題在篇章語(yǔ)法理論框架下,沿著從宏觀到微觀再到宏觀的視角研究篇章屬性、篇章推進(jìn)模式、篇章句式、篇章地位,系統(tǒng)考察漢語(yǔ)說明語(yǔ)篇語(yǔ)法面貌。

篇章屬性主要從篇章類型、篇章前景-背景和及物性方面考察。先根據(jù)語(yǔ)篇的施事特征和時(shí)空特征對(duì)說明語(yǔ)篇進(jìn)行定位。再說明語(yǔ)篇內(nèi)部,根據(jù)主客觀特征和表述特征將說明語(yǔ)篇內(nèi)的語(yǔ)篇小類區(qū)分開。在學(xué)界已有研究基礎(chǔ)上將前景-背景層次化,將語(yǔ)篇分出大前景與大背景,小前景與小背景。參考界定敘事語(yǔ)篇前景-背景的參數(shù),界定目標(biāo)語(yǔ)篇的前景和背景。在及物性理論框架下,將語(yǔ)篇樣本中所有小句根據(jù)句式和謂語(yǔ)特征進(jìn)行分類,并按及物性高低進(jìn)行排列。分別考察語(yǔ)篇前景和背景的及物性,進(jìn)而得出該類語(yǔ)篇整體及物性以及前景和背景各自的及物性。

語(yǔ)篇推進(jìn)模式主要以說明對(duì)象為基點(diǎn)考察說明語(yǔ)篇主要參數(shù)的隱現(xiàn)、語(yǔ)篇的推進(jìn)。首先,聚焦于說明對(duì)象,考察語(yǔ)篇主要參數(shù)的顯隱規(guī)律。從說明語(yǔ)篇的標(biāo)題開始一直到語(yǔ)篇的結(jié)尾,對(duì)語(yǔ)篇主要參數(shù)(即說明對(duì)象)的顯現(xiàn)情況和隱匿特征進(jìn)行考察。其次,著眼整個(gè)語(yǔ)篇,探尋說明語(yǔ)篇推進(jìn)模式的共性。說明語(yǔ)篇內(nèi)部包含一個(gè)層級(jí)分明的系統(tǒng),借鑒篇章回指、主位推進(jìn)等理論從語(yǔ)篇內(nèi)同一說明對(duì)象和不同說明對(duì)象兩個(gè)角度考察篇章推進(jìn)。最后,觀照不同類型的語(yǔ)篇,尋求語(yǔ)篇推進(jìn)的差異。

語(yǔ)篇句式方面主要選取特定類型的句式,分專題考察不同句式在說明語(yǔ)篇內(nèi)的適用性。先選取靜態(tài)凸顯的存現(xiàn)句和判斷句,動(dòng)態(tài)凸顯的處置句和被動(dòng)句兩組四類小句類型,著眼句式的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)義,考察不同句式與說明語(yǔ)篇的相容度。其次,對(duì)比語(yǔ)篇推進(jìn)的不同階段,考察句式在語(yǔ)篇內(nèi)的分布與功能,揭示存現(xiàn)句、判斷句、處置句和被動(dòng)句四類句式與語(yǔ)篇之間的互動(dòng)制約關(guān)系。最后,以與說明語(yǔ)篇具有高相容度的存現(xiàn)句和判斷句為例,著眼句式的內(nèi)部結(jié)構(gòu),考察語(yǔ)篇內(nèi)不同句式的整散和繁簡(jiǎn)規(guī)律。

篇章地位方面,課題以說明語(yǔ)篇為核心構(gòu)擬一個(gè)有關(guān)不同語(yǔ)篇類型之間篇章語(yǔ)法的連續(xù)統(tǒng)。先對(duì)比事物說明語(yǔ)篇與其他類型的說明語(yǔ)篇,考察彼此之間的異同。據(jù)Longacre(2003),說明語(yǔ)篇是較為上位的語(yǔ)篇類型,涵蓋事物說明語(yǔ)篇、公文語(yǔ)篇等諸多小類。該部分通過考察說明語(yǔ)篇內(nèi)不同小類之間的語(yǔ)法異同,得出說明語(yǔ)篇的篇章語(yǔ)法共性與不同類型說明語(yǔ)篇的篇章語(yǔ)法差異性。其次,選取說明語(yǔ)篇、敘事語(yǔ)篇、操作語(yǔ)篇和行為言談?wù)Z篇四類語(yǔ)篇的典型篇目,分別考察其篇章屬性、篇章推進(jìn)、篇章句式。對(duì)比總結(jié)四類語(yǔ)篇的篇章語(yǔ)法特征,構(gòu)擬一個(gè)在語(yǔ)法特征上四足鼎立的漢語(yǔ)篇章語(yǔ)法格局。最后,梳理漢英說明語(yǔ)篇之間關(guān)系,比較漢英同類型語(yǔ)篇語(yǔ)法間的關(guān)聯(lián)。

預(yù)期成果將為25萬(wàn)字的專著《漢語(yǔ)說明語(yǔ)篇語(yǔ)法研究》,成果將厘清篇章語(yǔ)法相關(guān)概念,明確相同概念在不同類型語(yǔ)篇中的所指;建立漢語(yǔ)說明語(yǔ)篇語(yǔ)法研究模式,為考察其他類型語(yǔ)篇提供借鑒;比較漢英說明語(yǔ)篇語(yǔ)法的異同,以便更清楚地認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)說明語(yǔ)篇,預(yù)計(jì)能為漢語(yǔ)本體研究及國(guó)際中文教育中漢語(yǔ)篇章的教學(xué)與寫作提供一定參考。