彭俊槊
我是一陣風(fēng),不知道因何而起,又去向何方。所以我下定決心,一定要找到自己存在的意義。
我在城市里的高樓間繞了一圈又一圈,把路邊樹上的樹葉吹得簌簌作響,又把地上的沙土揚(yáng)起了一陣又一陣,可我仍然沒有找到自己存在的意義。飛得再高些去看看吧,我想。于是我盤旋著攀上天空,我俯瞰著地上陌生的人、陌生的樹、陌生的車,好像一切都很陌生。原來,換一種視角,一切都會(huì)變得不同。但我還想要去更高的地方,于是,我繼續(xù)盤旋上升。終于,我來到云的身邊,感受到了更多的風(fēng)。他們一同匯聚,形成氣流,形成旋渦,將云攪成一團(tuán),推動(dòng)著云浪前進(jìn)。原來,那變幻多端的云海也是因?yàn)橛辛孙L(fēng)的存在才這樣美麗、這樣震撼人心!想到這,我也欣然加入他們。云的變幻,就是我們的喜樂;云的翻滾,就是我們的哀愁。
后來,我跟著一隊(duì)風(fēng)到了戈壁,那兒太熱了,再也看不到別的風(fēng)了。這一隊(duì)風(fēng)開始衰竭、開始消散,但我們中的少數(shù)仍然堅(jiān)持前行—— 一定得吹過這片戈壁,不然注定消亡??珊髞恚L(fēng)勢漸漸減弱,而前方仍是一片無垠的、死寂的戈壁。我想,自己也許就要消散了吧。遺憾的是,我的征途還沒有到達(dá)終點(diǎn),我還沒有找到自己存在的意義。
就在我原地打轉(zhuǎn),絕望地等著消散時(shí),我突然感覺到了什么——起風(fēng)了!有沙子被揚(yáng)了起來!在這個(gè)地方,竟然也會(huì)誕生風(fēng)!漸漸地,我的力量又強(qiáng)大起來,更多的風(fēng)出現(xiàn)了,更多的沙子被揚(yáng)起來了。在這里,風(fēng)再次匯聚,地上的沙土乘風(fēng)而動(dòng),始于一,聚以成勢,在風(fēng)的裹挾下躥上天空。風(fēng)越聚
越多,沙土便是風(fēng)的姿態(tài),無數(shù)的沙土被無數(shù)風(fēng)推搡著……最終,沙塵暴來啦!我們帶著新生的喜悅,以排山倒海的氣勢席卷了這片戈壁。我們將一切擋路的東西吞噬,此時(shí)的我們,已經(jīng)勢不可擋,這是風(fēng)的狂暴,更是風(fēng)的贊歌。
風(fēng)再大,也有停息的時(shí)候。沙塵暴最后散了,在寬廣茂密的防風(fēng)防沙帶前,大家偃旗息鼓。無數(shù)的風(fēng)朝四面八方奔去,待到沙土落下,一切又回歸原樣。我還是最初的那陣風(fēng),但我似乎找到了存在的意義,又似乎沒有找到。
直到我遇到了一大片的“風(fēng)扇群”,那是建在平原上的風(fēng)力發(fā)電機(jī)。許多風(fēng)在那巨大的扇葉上盤旋,而那看似沉重的扇葉卻在持續(xù)的微風(fēng)中緩緩旋轉(zhuǎn)。微風(fēng)竟能推動(dòng)那巨大的扇葉?我有些懷疑。我湊過去,也想要試試。果然,那扇葉又轉(zhuǎn)得快些,更多的微風(fēng)擠進(jìn)來,扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)得更快了,我仿佛看見源源不斷的電力向遠(yuǎn)方輸送。
我明白了,風(fēng)是有無窮力量的,風(fēng)能吹動(dòng)云海、能卷起沙暴,即使一陣微風(fēng),也有無窮的力量。
我是一陣風(fēng),我的征途仍未結(jié)束,雖然我已找到了自己存在的意義,但我仍會(huì)一直吹下去,用自己的力量為這世界創(chuàng)造美好。
評(píng)語 小作者化作一陣風(fēng)尋找生命的意義,是這篇文章構(gòu)思的獨(dú)特之處。文章有情節(jié)——風(fēng)從低處到高處的攀升既符合風(fēng)的特性,又切合孩子成長的心理;有故事——從空中俯瞰的不同視角,到嘗試并能推動(dòng)風(fēng)車的欣喜,從風(fēng)的匯聚到風(fēng)的停息,情節(jié)跌宕起伏,引人入勝;有升華——從淺到深的思考,從對力量的單純膜拜到對力量的理性認(rèn)識(shí),這是文章的立意之本。
風(fēng)的尋找,不妨看作是小作者自身的尋找;風(fēng)的成長,不妨看作是小作者自己在成長。相信在以后的學(xué)習(xí)征途中,小作者定可以借長風(fēng)舞九霄,探蒼穹圖壯志。
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·作文評(píng)改版2023年6期