孫淑芹

“音樂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑，其任務(wù)是突出音樂的特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂文化素質(zhì)，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，啟迪智慧?！币魳肥侨藘?nèi)心情感體驗最直接的表達(dá)方式，是培養(yǎng)人審美能力最直接、最有效的途徑。正因為它的這種特殊性，音樂教學(xué)在審美教育中的作用是其他藝術(shù)學(xué)科所不能替代的。

一、音樂課堂的重心是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

音樂教育，從根本上說是藝術(shù)審美教育，而不是一種純粹的技能訓(xùn)練。審美教育是培養(yǎng)人感知、感受和創(chuàng)造美的教育，是培養(yǎng)人審美能力、審美情操的教育——即美育。審美教育有著在整體教育中獨(dú)特的地位和作用，而音樂審美能力的提高，也影響著審美教育，它的作用是不能忽視的。教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本手段和途徑，通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐，漸漸培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操是音樂教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，抓牢審美體驗這根主線，必須把審美體驗作為音樂教育最重要的價值觀，作為音樂教育的核心，把音樂教育作為一個審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過程。例如在音樂鑒賞教學(xué)中，應(yīng)充分揭示音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生親身感受音樂最激動和極具表現(xiàn)力的部分，應(yīng)以整體音樂的無窮魅力，促成產(chǎn)生情緒的反映和情感的體驗。另外，音樂教學(xué)應(yīng)特別注重藝術(shù)實(shí)踐，要強(qiáng)調(diào)音樂概念和音響的統(tǒng)一，音樂技能技巧的學(xué)習(xí)應(yīng)始終貫穿著學(xué)生的情感參與。只有這樣，基礎(chǔ)音樂教育才能真正體現(xiàn)審美價值，成為審美教育。

二、音樂課堂重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想與想象力

音樂作為一種藝術(shù)，它不可能像文學(xué)作品那樣用文字描寫具體的故事情節(jié)和刻劃人物的內(nèi)心活動，更不能描繪復(fù)雜的現(xiàn)象，或者抽象的概念。那么音樂是如何通過概括性的感情媒介來打動學(xué)生的呢？可以說，這主要是依靠學(xué)生的主觀聯(lián)想和想象來實(shí)現(xiàn)的。那種抒情性的音樂，常常會使人的想象無邊無際，有時或許悟出某種哲理來。貝多芬的《第五（命運(yùn)）交響曲》有的學(xué)生從個人的生活道路去想象，于是悟出“要做生活的強(qiáng)者，不為命運(yùn)而氣緩，反而揚(yáng)起風(fēng)帆，與命運(yùn)之神去拼搏抗?fàn)?，直到駛向美滿幸福的彼岸”這樣的哲理。也有人從歷史發(fā)展的客觀規(guī)律去想象，從而得到這樣的哲理思想——革命的階級要戰(zhàn)勝反動的階級， 必須通過艱苦卓絕的斗爭，戰(zhàn)勝各種黑暗勢力，最終取得勝利并通向光明的未來。這一切說明，音樂審美帶給學(xué)生的絕不是在一個狹小的范疇之內(nèi)。它會使學(xué)生在廣闊的天地里自由地飛騰翱翔，從而培養(yǎng)了他們對美的理解能力和想象能力。

三、音樂課堂能創(chuàng)設(shè)良好的審美情趣

隨著時代的腳步，現(xiàn)在每個教室里都配上了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂教室四周的墻壁上懸掛音樂家的畫像，有歌劇、舞劇等經(jīng)典劇照或用表現(xiàn)音樂大師風(fēng)采的攝影作品來裝飾，營造出典雅的藝術(shù)氛圍，給學(xué)生以音樂美的感染。在課前或課間，有計劃地安排播放優(yōu)美、恬靜的樂曲，使學(xué)生感受到美好的音樂氣氛。音樂鑒賞是認(rèn)知聲樂和器樂作品情感內(nèi)涵的心理過程，是陶冶情操、啟迪智慧、愉悅身心、寄托情思的審美活動，引導(dǎo)學(xué)生從感受音樂美是培養(yǎng)音樂情趣，提高鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造審美能力的基礎(chǔ)。世界上的音樂作品，浩如煙海，從古到今從中到外，不同題材、不同風(fēng)格、不同結(jié)構(gòu)、不同個性的作品，總是用它那特殊的形式伴隨人類生活，體現(xiàn)著人類的美與丑。要感受音樂的美，就必須投入到音樂中去，隨著旋律的流動，展開豐富的聯(lián)想，只有這樣才能動之以情，才能把音樂的理解從感性上升到理性。如鑒賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》，作品中起伏的旋律，緊湊的節(jié)奏，速度由慢到快，力度由弱到強(qiáng)，從中感覺中華民族的崛起就像黃河水一樣洶涌澎湃，一往無前。在鑒賞教學(xué)中，學(xué)生只有理解音樂，用音樂要素去掌握作品的內(nèi)涵，才能激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，這對學(xué)生理解音樂、創(chuàng)造音樂起著不可估量的作用。

音樂是美的藝術(shù)。音樂老師要應(yīng)用一切美的手段來帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的殿堂，在輕松活潑的音樂氣氛中感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈和美的人格，不斷地提高學(xué)生的審美能力，力爭做到使學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。