邱志海

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。做班主任要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)地工作，快樂(lè)地生活，凡事要換一種角度想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

下面，分享一下我在我班孩子們眼中的形象，相信大家看了就知道我平時(shí)是怎么帶班的，我截取了幾個(gè)孩子寫(xiě)的《我的老師》：

學(xué)生1：邱老師是一位嚴(yán)格要求學(xué)生的老師，每次檢查我們的作業(yè)時(shí)，他要求每個(gè)字都要書(shū)寫(xiě)工整，要寫(xiě)得漂亮、規(guī)范，作業(yè)的正確率要高。他不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。有一次我在學(xué)校發(fā)高燒，邱老師立馬打電話給我的媽媽?zhuān)瑡寢尠盐医踊丶液?，邱老師還發(fā)信息關(guān)心我的情況。

這就是我最喜歡的邱老師，他像家人一樣愛(ài)護(hù)著我們。

學(xué)生2：一進(jìn)教室，同學(xué)們就有節(jié)奏地鼓掌歡迎他。他就是我的數(shù)學(xué)老師—邱老師。

他是一個(gè)慈祥而又嚴(yán)厲的老師。他對(duì)我們總是笑瞇瞇的，他笑起來(lái)像春天剛開(kāi)的花朵；可他嚴(yán)厲起來(lái)，我們就像老鼠見(jiàn)了貓一樣鴉雀無(wú)聲。如果課堂上有同學(xué)不遵守紀(jì)律，就會(huì)被邱老師點(diǎn)名批評(píng)。邱老師還很大方，每個(gè)星期五下午給我們開(kāi)展才藝表演，只要勇敢上臺(tái)表演的同學(xué)到了下星期一都有獎(jiǎng)勵(lì)。

他就是我最?lèi)?ài)的邱老師。

學(xué)生3：邱老師特別喜歡笑，他的性格很好、很溫柔，比如，他總是耐心地教我們知識(shí)和做人的道理。即使他生氣的時(shí)候，雖然嘴上說(shuō)要拿尺子打我們的手，但是到最后他卻舍不得打，我知道其實(shí)他只是想嚇唬嚇唬我們，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并不是真的要打我們。

平時(shí)，他還會(huì)買(mǎi)一些獎(jiǎng)品鼓勵(lì)我們，表現(xiàn)好的同學(xué)都可以得到獎(jiǎng)品，那是我們最開(kāi)心的事。

這就是我最喜歡的邱老師，他不但教我們學(xué)知識(shí)、開(kāi)拓我們的思維、讓我們愛(ài)讀書(shū)，還會(huì)給予我們生活上的各種幫助。

學(xué)生4：邱老師是我們最喜歡的老師，他是我們班的數(shù)學(xué)老師，也是班主任。

他的臉上時(shí)時(shí)掛著微笑，讓我們?nèi)缤逶≡谂偷拇猴L(fēng)中。

邱老師最喜歡吃又香又甜的梨子，最喜歡的運(yùn)動(dòng)是跳繩，最高紀(jì)錄能跳一百多下呢，比我們幾個(gè)“跳繩小達(dá)人”還要多，太讓我佩服了。

在邱老師陪伴我們的這些美好時(shí)光中，我們收獲了知識(shí)，收獲了快樂(lè)。教室里回蕩著我們一起讀書(shū)的聲音，講臺(tái)上留下了我們活躍的才藝展示。最讓我難忘的一件事就是去春游。邱老師帶領(lǐng)我們?nèi)ズＤ弦吧鷦?dòng)植物園參觀了獅子、老虎、大象、河馬等動(dòng)物，讓我們學(xué)到了很多知識(shí)；最特別的是還一起吃了豐盛的盒飯。這一段美好的回憶就像金子一樣珍藏在我的心中。

這就是我最喜愛(ài)的老師—邱老師。

這就是孩子們眼中的我，而我做的僅僅只是我們學(xué)校每位老師或者班主任做的很平常的事，但是在孩子們眼中卻是最美好的。

我?guī)У倪@一屆班級(jí)中，有一個(gè)叫小鄧的孩子，父母的溺愛(ài)讓他養(yǎng)成了小霸王一樣的性格。他不但學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還三天兩頭地?fù)v亂，把班級(jí)搞得雞犬不寧。我教他兩年，為了改變他，幾乎傾盡全力。在感情上呵護(hù)他，在思想上感化他，在行為上影響他，施與愛(ài)心的同時(shí)，恩威并重。功夫不負(fù)有心人，他在悄悄地轉(zhuǎn)變中。

有天上午第三節(jié)課下課，小林哭哭啼啼地在同學(xué)的陪伴下來(lái)到辦公室，說(shuō)小鄧打他的肚子。我尋思著：這些天，小鄧的表現(xiàn)非常好，今天是不是老毛病又犯了。我并沒(méi)急著找小鄧來(lái)，而是詢(xún)問(wèn)小林被打的具體位置，然后輕輕替他揉著。我想，小林到我這里來(lái)，是因?yàn)槲俏揖徒o他足夠的呵護(hù)。

我邊揉邊輕聲問(wèn)道：“小鄧為什么打你？你倆鬧意見(jiàn)了嗎？”小林說(shuō)：“沒(méi)鬧意見(jiàn)。也不知道為什么，我只是從小鄧的身邊走過(guò)。小鄧就給了我一拳?！薄芭?，是這樣。看樣子是小鄧在沒(méi)事找事?！蔽艺聊ブ撛趺凑倚∴囌勥@件事時(shí)，小鄧走了進(jìn)來(lái)，面帶微笑，憨憨的，很可愛(ài)。這段時(shí)間，經(jīng)?？吹剿男θ?，看得出來(lái)，他的心情很愉快。我略帶責(zé)怪地問(wèn)他：“為什么打小林？”

小鄧摸了摸腦袋，有點(diǎn)兒害臊地說(shuō)：“我不是故意的。本來(lái)是想和他鬧著玩的?！蔽遗ゎ^對(duì)小林說(shuō)：“你看，小鄧不是有惡意的，是在和你開(kāi)玩笑?！毙×贮c(diǎn)點(diǎn)頭，“鬧著玩也要有分寸，不能打肚子?？纯茨愕膫€(gè)子比小林足足高了半個(gè)頭，你的力氣那么大，小林怎么受得了！快向小林道歉?！蔽医又f(shuō)道。小鄧一臉歉意地看著小林說(shuō)：“對(duì)不起?！毙×譀](méi)說(shuō)什么，但看得出來(lái)，他還是接受了小鄧的道歉。說(shuō)完，小鄧便討好似的摟著小林的肩膀走了。

看到小鄧的表現(xiàn)，我心中充滿(mǎn)欣喜。他能夠在事情發(fā)生后，主動(dòng)來(lái)到辦公室，態(tài)度真誠(chéng)地表達(dá)歉意，沒(méi)有絲毫的抵觸情緒。小鄧的思想在發(fā)生著翻天覆地的變化。他不再像上學(xué)期那樣，對(duì)老師充滿(mǎn)“敵意”，對(duì)同學(xué)“虎視眈眈”，仿佛隨時(shí)都要搗亂的樣子。前天，小鄧因?yàn)樾埳险n記他的名字而心懷怨恨，寫(xiě)紙條揚(yáng)言要報(bào)復(fù)小張。小張很害怕，把紙條交給了我。我沒(méi)氣急敗壞地單獨(dú)找他，也沒(méi)有在全班同學(xué)面前批評(píng)他，而是心平氣和地單獨(dú)找了他了解情況。

我說(shuō)：“如果不想讓同學(xué)記你的名字，你上課就少說(shuō)話或不說(shuō)話。負(fù)責(zé)記名字的同學(xué)是受了老師的委派，是在完成任務(wù)。如果你因?yàn)椴蛔袷丶o(jì)律而被記了名字，心中有點(diǎn)想法或不高興，這我都可以理解；但我相信你絕對(duì)不會(huì)因此做傷害同學(xué)的事，真的付諸行動(dòng)。因?yàn)槲蚁嘈拍阋欢〞?huì)權(quán)衡利弊?！弊允贾两K，我沒(méi)有看小鄧一眼。但我知道他一直在認(rèn)真地聽(tīng)。這兩天我暗中觀察他，他沒(méi)什么抵觸情緒?？礃幼?，他對(duì)我的說(shuō)法及做法沒(méi)有異議，完全接受了我的意見(jiàn)。他和小張之間也相安無(wú)事?？吹綄W(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，作為班主任的我還有什么比這更欣慰、更有成就感的事呢？

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

既然選擇了這份職業(yè)，就要去熱愛(ài)這份職業(yè)，把微笑帶給學(xué)生，和學(xué)生一起快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)，做一名快樂(lè)、幸福的班主任。