劉騰

一、指導思想

本課堅持“以學生為本、健康第一”的指導思想，根據《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》要求，結合學生的身心特點以及教材的特點設計教學方案，通過各種練習，使學生能克服各種困難，完成技術動作，提高練習的自信心；體驗成功帶來的成就感，從而激發(fā)學生的學習興趣；培養(yǎng)學生努力認真、不怕苦累、堅持到底、團結協作的精神品質。

二、達成目標

1. 初步掌握和運用幾種方法進行練習，提高原地運球的基本技術。

2. 掌握原地運球動作技能要領，發(fā)展上下肢力量、提高靈敏度及協調能力。

3. 培養(yǎng)學生刻苦勇敢、果斷合作品質；增強學生自信心和集體榮譽感；提高學生學習興趣和完成難度動作的信心。

三、學情分析

通過觀察了解，三年級學生尤其是男生非常喜歡籃球運動，對籃球有一定的了解。這一階段的學生活潑、好動，求知欲高，好勝心強，他們對參與籃球運動興趣濃厚，這對于籃球技能的學習有很大的幫助。但是他們的自我約束能力和控制能力比較差，為此，要想達成教學目標，本單元將通過多種輔助練習、集體練習、小組合作練習、教師個別輔導練習、游戲競賽等教學手段，讓學生反復體驗，從而突破教學重點與難點，逐步提高學生的籃球運球技能。

四、教材分析

籃球運球是籃球技術中一項十分重要的基本技術，對小學生熟悉球性和掌握其他基本技術有舉足輕重的作用，對小學生啟蒙籃球學習起到引導與促進作用。本單元籃球運球主要學習原地和行進間的運球技術，教會學生掌握正確的運球手法，提高身體協調能力，區(qū)分原地運球與行進間運球拍球部位的不同點，人手一球，使學生有較多的機會實際練習，培養(yǎng)學生抬頭運球、用手控球以及雙手運球的能力。

五、設計思路

1. 基于“研學后教”3.0版“融·樂”課堂理念，教師在課堂內涵和結構上充分體現“三融六樂”，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

2. 導入：激發(fā)興趣，教師精心設計熱身操，學生既可以得到專項的熱身效果，又可以激發(fā)學習興趣。

3. 激活思維，拓展能力：本次課內容為籃球原地運接球，結合學生的實際，通過教師的設疑，學生探索、實踐、合作、創(chuàng)新，從而學會籃球原地運球，為學習行進間運球接傳球與更多籃球技術做準備。

4. 穩(wěn)定情緒，恢復身心：在音樂的伴奏下，讓學生做到身心放松、心情愉悅，體會體育課的樂趣和魅力。

六、教學重難點

教學重點：運球手法與觸球部位。

教學難點：手對球的控制能力與運球節(jié)奏。

七、教法與學法

教法：講解示范法、啟發(fā)誘導法、分層教學法、合作教學法、激勵評價法。

學法：自主學習法、探究學習法、小組合作法。

八、教學步驟

課堂常規(guī)→動態(tài)拉伸→學習并練習→分組練習→增加難度分組練習→功能性體能訓練→靜態(tài)拉伸放松→學生自我評價→教師評價總結。

九、安全措施

1. 做好充分熱身，防止受傷。

2. 針對本課內容，教學中提示學生要保持距離，注意安全。

3. 發(fā)現情況，及時做出反應和處理。