摘 要：隨著我國外語高等教育的不斷改革創(chuàng)新，傳統(tǒng)的語言實驗室的建設(shè)與管理方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會對于外語人才培養(yǎng)的要求，隨著多媒體教學(xué)設(shè)備日新月異的發(fā)展，如何將多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于高校的語言實驗室，創(chuàng)新多媒體語言實驗室建設(shè)，是當今需要研究的重大課題。新時代高校語言實驗室建設(shè)，有助于優(yōu)化多媒體語言實驗室運行，提升外語人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，本文結(jié)合高校外語實驗室的發(fā)展趨勢，立足于多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用背景，對于高校語言實驗室的建設(shè)現(xiàn)狀進行闡述，并指出當今高校多媒體語言實驗室的建設(shè)及管理中存在的問題，論述多媒體語言實驗室在外語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，并分析多媒體語言實驗室的創(chuàng)新建設(shè)與優(yōu)化管理策略，通過加強語言實驗室的建設(shè)及管理質(zhì)量，提升新時代高校外語教學(xué)質(zhì)量教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：多媒體；語言實驗室；創(chuàng)新建設(shè)；優(yōu)化管理

作者簡介：齊艷（1981-），女，山西太原人，太原科技大學(xué)外國語學(xué)院，韓國祥明大學(xué)教育學(xué)博士在讀，講師，研究方向：教育行政、思想政治教育。

近年來，隨著多媒體的普及和校園多媒體教學(xué)設(shè)備的逐漸豐富，傳統(tǒng)的語言實驗室由于其教學(xué)設(shè)備的落后，已經(jīng)無法滿足當前教育變革的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展及多媒體教學(xué)設(shè)備的普及應(yīng)用，多媒體語言實驗室必須順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，對于語言實驗室中的教學(xué)設(shè)備進行更新。高校多媒體語言實驗室的成立是為了提高語言教學(xué)質(zhì)量，利用計算機通信等多媒體技術(shù)，通過數(shù)字信號控制教學(xué)資料和教學(xué)設(shè)備。目前，我國對于多媒體語言實驗室不斷更新，在原有的語言實驗室中加入了諸如課堂教學(xué)設(shè)備、自主研究設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)測試系統(tǒng)等諸多多媒體功能。多媒體語言實驗室在外語教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有助于提升高校外語教學(xué)的教育質(zhì)量，也有助于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、自測等。多媒體語言實驗室大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強語言實驗室的建設(shè)及管理質(zhì)量，有助于新時代高校外語教學(xué)質(zhì)量教學(xué)水平的提升。

一、多媒體語言實驗室在外語教學(xué)中的作用

首先，多媒體語言實驗室能夠豐富高校外語教師的教學(xué)手段。近年來，隨著多媒體教育設(shè)備在教學(xué)工作中的應(yīng)用普及，多媒體語言實驗室逐漸完善，并在各大高校中得到應(yīng)用，取代了傳統(tǒng)的語言實驗室。多媒體語言實驗室由于其教學(xué)資源十分豐富，深受師生歡迎，教師不僅可以使用傳統(tǒng)教材，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。通過為學(xué)生準備各種教材，為學(xué)生提供真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，營造沉浸式學(xué)習(xí)情境，通過多媒體教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，節(jié)省教師備課時間。教師還可以根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生特點，利用多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達的教學(xué)內(nèi)容形象化地呈現(xiàn)出來。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高他們的語言能力，而這些都是傳統(tǒng)外語課堂教育無法比擬的。

其次，多媒體語言實驗室有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體教學(xué)設(shè)備激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時能夠保持積極的探究心態(tài)和愉快的學(xué)習(xí)心情，而多媒體語言實驗室改變了傳統(tǒng)的外語教學(xué)模式。這將是一門以學(xué)生為中心的語言實踐課程，充分展示學(xué)生在課堂上的主體性。更重要的是，多媒體語言實驗室給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生能夠主動積極地參與到教學(xué)活動之中，有助于提升高校外語教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，還有助于豐富外語教學(xué)資料，學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對于外語教學(xué)資料進行豐富、分類、篩選，幫助高校學(xué)生逐步完善個人知識體系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。多媒體語言實驗室提供的教學(xué)材料能夠充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升了外語教學(xué)質(zhì)量。

最后，多媒體語言實驗室?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展他們的思維能力。思維是人腦對客觀事物的間接反映，現(xiàn)代教育的一個基本要求就是對于學(xué)生的思維能力進行培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的高校外語教學(xué)中，教師是外語教學(xué)的主要傳授者，也是學(xué)生獲得知識的主要源頭，當前高校外語教學(xué)全程由教師傳授，學(xué)生被動接受，這種以師為主、生為輔的模式，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通過運用多媒體語言實驗室，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和追求，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，學(xué)生可以自主控制他們的學(xué)習(xí)進度。這樣，學(xué)生接觸到大量的外語學(xué)習(xí)資料，接受聽說讀寫能力的各種訓(xùn)練，在教育過程中實現(xiàn)自主性和探索性發(fā)展，學(xué)生通過積極思考，鞏固外語知識，總結(jié)記憶方法，鍛煉學(xué)生的思維能力，以達到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

二、多媒體語言實驗室的創(chuàng)新建設(shè)策略

（一）多媒體語言實驗室的軟件建設(shè)

如今，多媒體語言學(xué)院擁有語言學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺、外語教學(xué)監(jiān)督平臺、大學(xué)英語教育課件、大學(xué)英語教學(xué)網(wǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)平臺、外語視頻點播系統(tǒng)、作文審核系統(tǒng)、外語廣播電臺、外語衛(wèi)視等外語教學(xué)軟件，為外語教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供充足的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間。教師可以在網(wǎng)上布置寫作任務(wù)，學(xué)生可以隨時加入教育系統(tǒng)，查找并完成教師布置的作業(yè)，系統(tǒng)會主動審閱和評價，學(xué)生也會進行互評。通過為外語教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)提供充足的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，大大提高了教學(xué)效率，適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)要求。高校多媒體語言實驗室應(yīng)融合智能化、交互化、自主化、移動化等技術(shù)的優(yōu)勢，將外語課程、教學(xué)過程、學(xué)生考核、教育研究等集于一體，構(gòu)建全新的高校語言實驗室在線互動交流教育學(xué)習(xí)平臺，為教育及課題研究提供技術(shù)支持。建立一體化的大學(xué)英語多媒體語言實驗室是當今教育工作者的重要任務(wù)，其包括課堂教學(xué)系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)平臺、作業(yè)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、翻譯培訓(xùn)系統(tǒng)等九大系統(tǒng)。通過系統(tǒng)集成，建設(shè)先進安全的實驗室，建設(shè)可靠性、易用性、可維護性優(yōu)良、多軟件集成的多媒體語言實驗室，實現(xiàn)教育資源共享，提高教育質(zhì)量。

（二）教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變及實驗教學(xué)體系的構(gòu)建

多媒體語言實驗室的建立不僅僅是改變教育活動和方法，還要改變教育觀念。多媒體語言實驗室建設(shè)要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，推進外語教學(xué)方法改革，培養(yǎng)新的語言學(xué)習(xí)理念。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言知識和技能，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語言應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，形成以學(xué)生為中心的多媒體語言實驗室。多媒體語言實驗室以最新的信息技術(shù)，尤其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，朝著個性化和主動學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，不斷深化外語教育實踐改革，通過多元化的課程體系建設(shè)，確立了“國際視野、立體培養(yǎng)、多元能力”的教育理念，基礎(chǔ)訓(xùn)練、技能提升、模擬實踐三位一體的實踐教育體系，涵蓋應(yīng)試聽、說、讀、寫、譯等多個實踐教育平臺，全面貫徹落實以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的比例，提升語言實驗教學(xué)水平

技術(shù)的發(fā)展和人們自身的需求是多媒體語言實驗室建設(shè)的驅(qū)動力。人的知識學(xué)習(xí)需求是學(xué)習(xí)者主動建設(shè)多媒體語言實驗室的過程。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)伙伴的作用，提倡協(xié)作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)方法包括小組討論、辯論、角色扮演、游戲和學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于自主確定進度和學(xué)習(xí)方法，自主監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)習(xí)效果。多媒體語言實驗室的創(chuàng)新建設(shè)主要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言接受和應(yīng)用能力為目標，通過多媒體教學(xué)設(shè)備為高校學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生構(gòu)建外語知識體系，實現(xiàn)高校學(xué)生外語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，尤其是提升學(xué)生的外語聽力能力。優(yōu)化多媒體語言實驗室管理，加強多媒體語言實驗室管理人才隊伍建設(shè)，可提高學(xué)生的語言實踐和應(yīng)用能力。

三、多媒體語言實驗室的優(yōu)化管理策略

（一）建設(shè)專業(yè)的語言實驗室管理人員隊伍

建設(shè)一支素質(zhì)高、一支業(yè)務(wù)能力強的多媒體語言實驗室管理團隊是優(yōu)化多媒體語言實驗室管理的重要保障。為加強多媒體語言實驗室管理人才隊伍建設(shè)，應(yīng)做到以下幾點：一是提高教師的思想認識。提高多媒體語言實驗室教育工作者的思想認識，明確多媒體語言實驗室在外語教學(xué)中的重要作用，培養(yǎng)一批兢兢業(yè)業(yè)、積極進取、飽含熱情的外語教育工作者。二是解決多媒體語言實驗室管理人員結(jié)構(gòu)不合理問題，合理分配人員層級，系統(tǒng)引進和培養(yǎng)部分多媒體語言實驗室高水平專業(yè)管理人才，提高多媒體語言學(xué)習(xí)的整體素質(zhì)。另外確保教師輪流參與多媒體語言實驗室工作系統(tǒng)。提倡或安排年輕的教師到多媒體語言實驗室兼職，提高準確操作多媒體教學(xué)設(shè)備主要技術(shù)性能和程序的能力，建立相互了解、相互學(xué)習(xí)的關(guān)系。三是開展多媒體教學(xué)設(shè)備的技能培訓(xùn)，提高多媒體語言實驗室管理人員和使用者的專業(yè)水平。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體語言實驗室的教學(xué)設(shè)備不斷更新?lián)Q代，其使用和維護也越來越復(fù)雜。管理者多媒體教育設(shè)備的技術(shù)水平也需要不斷提高。多媒體語言實驗室管理人員要不斷學(xué)習(xí)和提高技能，擴大和更新知識，經(jīng)常與其他部門進行技術(shù)交流，學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗。對外語教師進行知識培訓(xùn)，使其熟悉多媒體教學(xué)設(shè)備的技術(shù)性能、操作程序和使用方法，優(yōu)化多媒體語言實驗室的管理水平及管理質(zhì)量。

（二）完善多媒體語言實驗室管理制度

只有完善多媒體語言實驗室管理制度，做到有章可循，真正落實到位，多媒體語言實驗室的管理才能得到優(yōu)化。首先，多媒體語言實驗室應(yīng)制定《教師使用多媒體語言實驗室規(guī)定》《學(xué)生使用多媒體語言實驗室規(guī)定》等，明確用戶的權(quán)利、責任和義務(wù)，嚴格遵守多媒體語言實驗室規(guī)章制度，按照《多媒體語言實驗室設(shè)備操作規(guī)程》設(shè)計教學(xué)流程。多媒體教學(xué)設(shè)備的完好性是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，多媒體教學(xué)設(shè)備的檢查包括日常檢查和定期檢查維護，主要側(cè)重于檢查設(shè)備的使用情況。定期檢查是指每學(xué)期對多媒體教學(xué)設(shè)備進行檢查調(diào)試，發(fā)現(xiàn)潛在問題并及時修復(fù)，使多媒體教學(xué)設(shè)備保持良好狀態(tài)，是媒體教育設(shè)備的一種保護制度。外語教師必須告知學(xué)生在語言實驗課上使用多媒體教學(xué)設(shè)備的注意事項，如發(fā)現(xiàn)任何多媒體教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)故障或損壞，請聯(lián)系負責人，必須立即報告。設(shè)備完好，還需設(shè)立三級問責制。上課前，語言實驗室的管理人員對多媒體資料進行嚴格的檢查，確保完好無損，然后才交給師生使用。師生如果造成損壞應(yīng)照價賠償，以提高教師或?qū)W生在使用多媒體教育設(shè)備時的意識和責任，課后認真填寫《多媒體語言實驗室使用登記》和《學(xué)生違章記錄》，確保外語教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范化、專業(yè)化的多媒體語言實驗室管理有力地促進了學(xué)校外語教學(xué)的發(fā)展，有助于建立具有學(xué)校特色的外語教學(xué)模式。

四、結(jié)語

綜上所述，在實際的多媒體語言實驗室建設(shè)中，可以通過重視多媒體語言實驗室的軟件建設(shè)、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、實驗教學(xué)體系的構(gòu)建以及加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升多媒體語言實驗室建設(shè)水平，打造專業(yè)語言實驗室管理團隊，完善多媒體語言實驗室管理制度，優(yōu)化多媒體語言實驗室的管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強語言實驗室的建設(shè)及管理質(zhì)量，提升新時代高校外語教學(xué)質(zhì)量。

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