我并不是很喜歡“學(xué)渣”這個(gè)詞。成績不好，不代表這個(gè)人就是“學(xué)渣”。比起成績不好，早早用“學(xué)渣”這個(gè)詞扼殺一個(gè)人的求知欲才是最可怕的。

一個(gè)孩子的成績不好，原因是多方面的，家庭教育、智商、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，但只要是學(xué)生，真的很少有不拿成績當(dāng)回事的?？墒牵傆腥说某煽兣琶谥邢掠?，總有人注定不能繼續(xù)升學(xué)。應(yīng)試教育下，成績差對孩子自信心的傷害是巨大的。所以，至少在我的班上，對于成績不及格的孩子，我會利用休息時(shí)間給他們補(bǔ)課。雖然我知道無論怎么補(bǔ)，他們成為學(xué)霸的可能性也微乎其微，但是，讓他們感受到被重視，讓他們向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，就是我補(bǔ)課的意義。

1

我曾經(jīng)教過一個(gè)孩子，他語文可以考到優(yōu)秀，但對數(shù)學(xué)一竅不通，幾乎次次交白卷。

我就每學(xué)期給他定個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期弄懂一種類型的題，并且讓他自己來選。有了這樣的小目標(biāo)，他特別努力，每個(gè)學(xué)期就專攻一種類型的題，不會就問。整個(gè)初中，他從來沒有午休過，不是在向數(shù)學(xué)老師請教問題，就是在做同種類型的題。

中考結(jié)束，他數(shù)學(xué)考了79分。在別人看來，這個(gè)分?jǐn)?shù)簡直低到不值一提?？墒?，成績一出來，這個(gè)孩子沖到學(xué)校，抱著我又跳又叫，又沖到數(shù)學(xué)組，給數(shù)學(xué)老師深深鞠了一躬。

后來他進(jìn)了職校，現(xiàn)在在做汽修師。每隔3個(gè)月，他就會在校門口等我，見到我，二話不說就拿走我的車鑰匙，幫我檢查我的車有沒有問題，攔也攔不住。

有一天，他打電話給我，特別興奮地說，今天他干了一件特別了不起的事，幫一個(gè)顧客把他跑了好幾家都沒修好的車給修好了。

我替他開心，鼓勵(lì)他好好干，行行出狀元。結(jié)果，他跟我說：“老師，我很努力的，每天除了睡覺，不是在修車就是在琢磨車。這個(gè)習(xí)慣其實(shí)是從初中學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中養(yǎng)成的，只要認(rèn)真做一件事，把心用在一個(gè)地方，就一定能成事?！?/p>

這樣的教育反饋，是對一個(gè)老師最大的肯定和鼓勵(lì)。那一刻，我熱淚盈眶，覺得自己是這個(gè)世界上最幸福的人。

2

我還教過一個(gè)女孩小葉，她每門功課的成績都在及格線掙扎。

可是，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子在班里人緣特別好。無論是在做課間操還是在課間休息時(shí)，男生女生都特別喜歡向她靠攏。幽默、義氣、大方，是這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

她是全班的開心果。不忌妒比自己成績好的同學(xué)，對于那些因?yàn)榭荚囀Ю趩实耐瑢W(xué)，她還會用各種原創(chuàng)金句接連不斷地鼓勵(lì)他們——“把我的成績單拿給你找找自信”“有姐在，墊底還輪不到你呢”……

可是，她爸媽不止一次跟我說：“幽默能當(dāng)飯吃嗎？”

事實(shí)上，幽默還真可以。一個(gè)孩子樂觀向上，這不就是本事嗎？所以，每到期末復(fù)習(xí)特別累時(shí)，我就讓小葉給大家講講笑話。她為我們班創(chuàng)造了很多快樂。她就是個(gè)“治愈系”的孩子。

初中畢業(yè)后，小葉也去了職高，后來中途退學(xué)，自學(xué)做整理師，一邊拍短視頻，一邊在網(wǎng)上推廣自己的工作室，生意非常好。重要的是，她一直那么快樂，還給別人帶來了很多快樂。

在我看來，這就是成功。所以，你要問我，教師最重要的能力是什么？我的回答是：“看見。”看見每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，讓他們感受到被愛與被理解。愛和理解，是教育的起點(diǎn)，是基礎(chǔ)，是義務(wù)教育的義務(wù)。

要知道，一個(gè)成績好的孩子，他在學(xué)校的境遇是相對順利的?？墒?，成績差的孩子就不一樣了：回到家，他們面對的是父母的嘮叨與失望；在學(xué)校，與他人競爭的挫敗是他們每天都要面對的事實(shí)。我理解家長的焦慮，但我更理解身處這樣的大環(huán)境下，孩子的不容易。

成績不好的孩子就一無是處嗎？他們的人生就不值得過了嗎？

不止一個(gè)學(xué)生曾問我：“老師，你每天給我輔導(dǎo)功課有啥意義？我就算再努力，也考不上高中?！蔽业幕卮鹗牵骸敖裉炷阍趯W(xué)校里弄懂一道你認(rèn)為根本不可能弄懂的題，考了你認(rèn)為根本不可能考得到的高分，未來的人生里，面對不可能克服的困難，你就不會那么怕?！?/p>

是的，我不是要他們逆襲，成為考試中的黑馬，我只是讓他們習(xí)得一份專注力，一份小范圍突破自己的成就感。他們可以不繼續(xù)升學(xué)，但少年的自信心應(yīng)該有。未來，當(dāng)他們步入社會，可以沿襲在學(xué)校里因?yàn)榕Χ鴰淼奶痤^，做一個(gè)一生都在努力的人。

這就是努力學(xué)習(xí)的意義。

3

上一屆畢業(yè)生里，有一個(gè)成績很不好的女生。她學(xué)習(xí)非常努力，從來沒在晚上12點(diǎn)前睡過覺。周末不是在寫作業(yè)，就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。有時(shí)題不會做，她甚至拿頭往桌子上撞。每次考試，她一定會請假上廁所，其實(shí)根本不是生理需求，而是緊張帶來的強(qiáng)迫反應(yīng)。

有一次，考試結(jié)束，她來辦公室跟我告狀：“老師，班里的×××說我的壞話，罵我‘腦殘’，還說我長得像怪物。”我找到×××，結(jié)果人家特別委屈，說自己幾乎沒跟這個(gè)女生講過話，根本不可能說她的壞話。后來，這個(gè)女生又找過我?guī)状?，都是說同學(xué)在背后議論她，說她的壞話。我這才意識到，她的心理出現(xiàn)了一些問題，有了幻聽、幻覺的癥狀。

我一方面把這些狀況反映給她的家長，希望他們能帶她去看看心理醫(yī)生；另一方面，打那天之后，每次成績出來，我都會幫她分析試卷，尋找她進(jìn)步的地方。

長跑是她的強(qiáng)項(xiàng)，跑1000米她可以甩班里的其他女生一圈。每次上體育課時(shí)，我都會去幫她錄視頻，為她鼓掌。

有一次，她問我：“老師，跑得快有什么用？”我說：“當(dāng)然有用。說明你身體素質(zhì)好，在學(xué)?；蛟S靠的是成績，但未來進(jìn)入社會，身體素質(zhì)好，你就打敗了一大半的人。人生是一場馬拉松，你會跑到最后，笑到最后的?！痹俸髞?，每個(gè)星期六上午，我都會約她出來跑步一小時(shí)。

運(yùn)動是最好的藥。她的幻聽、幻覺沒有繼續(xù)發(fā)展，而且她開始重新評估自己：雖然成績不好，但每次考試還是能夠清楚地分析出自己的長板和短板在哪里。

后來，我還陪她參加了一次同城5000米迷你馬拉松。那天她跑“嗨”了，在終點(diǎn)看到姍姍來遲的我，拉著我的手，又跑了好遠(yuǎn)。她跟我說：“老師，我想通了，就算成績不好也沒什么，將來我一定可以找到一份能養(yǎng)活自己的工作，然后到世界各地去跑馬拉松，這是我的夢想?！?/p>

孩子，我為你自豪。一個(gè)人，在14歲的時(shí)候就知道自己要過怎樣的人生，這本身就是一種成功。

所以，老師這個(gè)職業(yè)，我越做越膽小。膽小是因?yàn)榫次?，我很清楚，我眼皮子底下的一個(gè)又一個(gè)生命，就是未來社會的雛形。成長的過程美好，結(jié)局才會美麗。學(xué)霸鳳毛麟角，成績平平的孩子才是大多數(shù)。而這普通的大多數(shù)，才是未來社會的普遍面貌。所以，少年陽光，這個(gè)社會才陽光；少年向上，這個(gè)社會才有希望。

（李金鋒摘自微信公眾號“寫故事的劉小念”，勾犇圖）