任昌山

● 全面總結國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略實施的發(fā)展基礎。就發(fā)展階段而言，經過多年的大力推進，我國教育信息化發(fā)展經歷了從“三通兩平臺”到“三全兩高一大”，再到現(xiàn)在全面推進教育數(shù)字化轉型的階段，具備了良好的基礎。特別是在近三年新冠疫情防控期間，教育信息化的基礎支撐起了世界上最大規(guī)模的在線教育，實現(xiàn)了我國近3億師生“停課不停教、停課不停學”的目標。

● 深刻認識國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的重要意義。其一，教育數(shù)字化是建設教育強國的戰(zhàn)略重點。加快推進教育數(shù)字化轉型，是我國教育實現(xiàn)從基本均衡到高位均衡、我國從教育大國走向教育強國的必然選擇。其二，教育數(shù)字化是建設數(shù)字中國的重要內容。“十四五”期間的多項國家規(guī)劃都對教育數(shù)字化作出了重要部署。

● 準確把握國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的推進思路。在明確根本目的、基本策略、戰(zhàn)略格局、基本原則的基礎上，以國家智慧教育公共服務平臺為抓手，分階段完成目標任務。目前的推進成果體現(xiàn)在：平臺建成并不斷升級，用戶訪問量穩(wěn)步提升，資源總量迅速增長，資源結構更加立體，服務事項有效集成，助力鄉(xiāng)村教育振興，試點示范走向深入，抗擊疫情及時有力，國際影響持續(xù)增強。

● 要將實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動作為推進教育數(shù)字化的具體舉措，進一步明晰實施路徑。一是推進教育新基建，構建教育高質量發(fā)展的數(shù)字基座；二是完善智慧教育平臺，形成推進數(shù)字化轉型的有力抓手；三是以教育思想和理念變革為引領，推動教育教學創(chuàng)新；四是提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能，增強教育數(shù)字化軟實力；五是強化數(shù)據(jù)驅動，助力教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化；六是加強區(qū)域、學校試點示范工作，探索教育數(shù)字化轉型新模式；七是優(yōu)化管理體制機制，保障好資源產權與數(shù)據(jù)主權；八是推動數(shù)字教育國際交流合作，分享中國經驗與模式；九是筑牢數(shù)字化發(fā)展的安全底線，確保數(shù)字教育行穩(wěn)致遠。