張海寧

近年來，延安市寶塔區(qū)無錫棗園中學、棗園社區(qū)聯(lián)合延安市青少年心理學會，不斷探索、完善家校社協(xié)同育人機制，持續(xù)提升家庭教育指導服務(wù)水平。在棗園社區(qū)設(shè)立青少年服務(wù)中心，為轄區(qū)內(nèi)學生提供豐富的社區(qū)教育服務(wù)。積極打通學校與社區(qū)的溝通、協(xié)作壁壘，開展家長學院、法治進校園、主題讀書會等品牌項目服務(wù)，推動學生、家長、教師之間實現(xiàn)良性互動，切實形成落實“雙減”政策的社會環(huán)境和基礎(chǔ)，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境、學校生態(tài)和家庭氛圍。

在形式上，學校、社區(qū)依托延安市青少年心理學會專業(yè)力量，全年開設(shè)24期線下系列課堂，從“認識孩子”“交流溝通”“認識情緒”“問題解決”“提升能力”“自我反思”“自我成長”七大板塊設(shè)計課程體系，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，了解孩子生理、心理特征，掌握科學的教育方法和技能，促進家庭文明建設(shè)和未成年人的健康成長，形成“終身學習、養(yǎng)育責任、以身作則”的家庭氛圍。

通過家庭教育專業(yè)化體系化課程培訓，培養(yǎng)、考核及聘任一批專業(yè)的家庭教育指導師隊伍，確保家庭教育服務(wù)工作的專業(yè)化水平與持續(xù)性開展；挖掘家長資源，滿足家長關(guān)心教育、支持教育的熱情，組建一支家長志愿隊伍，為轄區(qū)家庭教育指導工作提供專業(yè)支持。

延安市青少年心理學會還為學校、社區(qū)派駐專業(yè)心理咨詢師和家庭教育指導師，針對家庭教育過程中的問題提供咨詢指導服務(wù)，為父母提供專業(yè)化家庭教育支持。每月開展兩期家長交流會，邀請親子教育、自我成長、家風家訓、婚姻關(guān)系等領(lǐng)域的專家進行分享，形成讓父母帶動父母、讓孩子影響孩子的家庭教育指導氛圍，同時積累優(yōu)秀家庭教育案例匯集成冊，進行廣泛宣傳。

同時，開創(chuàng)“父母效能練習”活動室?；顒邮矣谥軆?nèi)定期開放，通過家庭教育實踐、讀書會、主題探討、家長積分制等多樣化活動，打通家庭教育從“知道”到“做到”的最后一公里，營造生活化學習的沉浸式場景。組織開展親子溝通的多樣化活動，立足生活，取材身邊人、事、物，形成自創(chuàng)自編自演的家庭教育小人物、小故事微劇場，傳播身邊的精彩教育故事。

在我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系、完善終身學習體系、加快建設(shè)學習型社會、全面推進家庭教育、實施“雙減”政策等教育發(fā)展的新形勢下，家校社協(xié)同育人的重要性被提到前所未有的高度。為此，新形勢下的家校社協(xié)同育人在機制建設(shè)上應(yīng)當以三方協(xié)同的育人理念為內(nèi)在動力，進一步明晰三者間的職責和關(guān)系，建立起相應(yīng)的教育制度作為根本保障，并在管理機構(gòu)建設(shè)、分類分層育人、專業(yè)性提升等方面加強探索。

作者單位：陜西省延安市青少年心理學會