人工智能時代，面對層出不窮的新學(xué)科技術(shù)和越來越復(fù)雜的新商業(yè)模式?jīng)_擊，面對新領(lǐng)域、新環(huán)境、新視野的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該用怎樣的思維方式來解決個人學(xué)習(xí)、生活、商業(yè)以及社會新問題？工程師思維在軟件產(chǎn)業(yè)大行其道，近年來越來越受到各個行業(yè)，尤其是商業(yè)領(lǐng)域的推崇。工程師思維又稱工程學(xué)思維，即創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)原理系統(tǒng)化解決問題。讓我們一起來了解一下工程師思維。

活動大看臺

為兒童打造“數(shù)字高原”

高原之上有高峰，在信息時代誰能打造“數(shù)字高原”，誰就有可能成為時代的“珠穆朗瑪”。時代賦予青少年科技教育工作者重任，一項項新的課題呼之欲出。

2023年4月，全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“指向計算思維能力培養(yǎng)的低齡段兒童編程教育實踐研究結(jié)題研討會”在上海市長寧區(qū)少科站召開。少年工程院項目組參與本次研討會，支持并關(guān)注這一課題的進(jìn)程。

研討會由區(qū)教育學(xué)院教科室王文輝老師主持。區(qū)少科站姜嶸書記回顧了課程的立項、實施的過程和取得的成果，感謝參與課題的專家學(xué)者和學(xué)校及幼兒園的老師們，為低齡段兒童編程教育實踐探索出一條新路。

研討現(xiàn)場分享了“童心創(chuàng)智——計算思維二日營”等活動案例，長寧區(qū)教育學(xué)院呂洪波院長對課題的示范性和前瞻性給予了充分肯定。

華東師范大學(xué)終身教授、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會主任祝智庭指出，計算思維作為人與計算機(jī)溝通的唯一途徑，需要以面上有數(shù)據(jù)、點(diǎn)上有案例來擴(kuò)大規(guī)模、擴(kuò)大影響。華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系教授、教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所霍益萍研究員談到，課題的最終目的是讓孩子成為一個能良好適應(yīng)未來的人。

專家學(xué)者在熱烈的討論中，期待未來科技教育工作者致力于為兒童打造“數(shù)字高原”，讓兒童的編程教育實踐在人工智能的信息時代永攀高峰。

思維小經(jīng)驗

“圍棋十訣”相傳為唐朝圍棋國手王積薪所創(chuàng)，是圍棋人的經(jīng)驗總結(jié)?！皣迨E”中，有7條和取舍相關(guān)，和工程師思維有一定的相似。

棄子爭先：眼前的利益與將來利益的取舍。

舍小就大：要有判斷利益大小的能力。

逢危須棄：面對困境要有勇氣和決斷。

慎勿輕速：不要追求速度，要審慎。

動須相應(yīng)：任何時候都要將全局觀放在首位，牢記牽一發(fā)而動全身。

彼強(qiáng)自保：在對方強(qiáng)勢的情況下不能硬上，先保全自己再伺機(jī)而動。

勢孤取和：在敵強(qiáng)我弱的形勢下，應(yīng)取和而非硬上。

活動回聲壁

少年工程院聯(lián)合天津中科智能識別產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、中國科學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)中心等科研機(jī)構(gòu)的專家，傳承老一輩科學(xué)家以身許國、心系人民的光榮傳統(tǒng)，為提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)不斷努力。