劉斐瑩

摘 要：文章認(rèn)為習(xí)近平總書記關(guān)于黨員教育的重要論述，從性質(zhì)地位論的維度闡明黨員教育是黨的本質(zhì)屬性的內(nèi)在要求，是黨永葆初心使命的重要保證，是黨推進(jìn)自我革命的重要途徑；從內(nèi)容目標(biāo)論的維度闡明黨員教育以黨的創(chuàng)新理論武裝為根本，以堅(jiān)定黨員理想信念為核心，以傳承中國共產(chǎn)黨人精神血脈為宏旨；從途徑方法論的維度闡明黨員教育要將旗幟鮮明講政治貫穿始終，要充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢，要注重從黨的歷史中汲取智慧和力量。這些重要論述深刻回答了黨員教育“是什么”“做什么”以及“怎樣做”等基本問題，彰顯了開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育的深刻理論邏輯，對(duì)于新時(shí)代新征程持續(xù)做好黨員教育工作具有重要理論創(chuàng)新意義和實(shí)踐指引意義。

關(guān)鍵詞：黨員教育；新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；主題教育；理論邏輯

中圖分類號(hào)：D61? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號(hào)：1007-4767（2023）03-0044-11

習(xí)近平總書記關(guān)于黨員教育的重要論述，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出，要牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，努力在“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”方面取得實(shí)實(shí)在在的成效［1］。這集中體現(xiàn)黨員教育是一項(xiàng)貫穿黨的建設(shè)方方面面、“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”［1］的整體性工作。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻闡述了這一整體性工作“是什么”“做什么”以及“怎樣做”等基本問題，形成了黨員教育的性質(zhì)地位論、內(nèi)容目標(biāo)論和途徑方法論，具有豐富而深刻的理論內(nèi)涵，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)、完整的理論體系，不僅體現(xiàn)出開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育的深刻理論邏輯，而且對(duì)于新時(shí)代新征程持續(xù)做好黨員教育工作具有重要理論創(chuàng)新意義和實(shí)踐指引意義。

一、黨員教育的性質(zhì)地位論

習(xí)近平總書記關(guān)于黨員教育重要論述的性質(zhì)地位論，反映了黨員教育的根本屬性及在黨的自身建設(shè)中的地位與作用，回答了黨員教育“是什么”的基本問題。

（一）黨員教育是黨的本質(zhì)屬性的內(nèi)在要求

中國共產(chǎn)黨是以馬克思主義為指導(dǎo)并按照馬克思列寧主義的建黨原則建立起來的無產(chǎn)階級(jí)政黨，不僅是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。習(xí)近平總書記指出，加強(qiáng)黨的建設(shè)，首要的任務(wù)是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，“關(guān)鍵是教育管理好黨員、干部”［2］172。中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨和兩個(gè)“先鋒隊(duì)”，其本質(zhì)屬性決定了黨必須通過持續(xù)不斷的黨員教育來鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，防范化解黨員、干部思想上的“病變”，確保自身與時(shí)俱進(jìn)。

其一，黨員教育是鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位的必然要求。馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的根本，就在于它有一個(gè)“新的世界觀”為指引。這個(gè)“新的世界觀”就是馬克思主義，“即把社會(huì)生活領(lǐng)域也包括在內(nèi)的徹底的唯物主義、作為最全面最深刻的發(fā)展學(xué)說的辯證法以及關(guān)于階級(jí)斗爭和共產(chǎn)主義新社會(huì)創(chuàng)造者無產(chǎn)階級(jí)肩負(fù)的世界歷史性的革命使命的理論”［3］。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，中國共產(chǎn)黨是“用馬克思主義武裝起來的政黨”［4］74，指出馬克思主義“是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器”［5］30，擁有馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)“是我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在”［6］16。馬克思主義作為一種科學(xué)的思想體系，并不能在人的意識(shí)中自發(fā)地產(chǎn)生，而是需要“從外面灌輸進(jìn)去”［7］29，通過循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈的培育、引導(dǎo)，不斷提高黨員、干部思想認(rèn)識(shí)上的自覺。因此，黨員教育是鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位的必然要求。正是在這個(gè)意義上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“抓好思想教育這個(gè)根本”，把“加強(qiáng)思想教育和理論武裝”作為黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)［2］180，堅(jiān)持用馬克思主義科學(xué)理論武裝黨員、干部的頭腦，從而不斷鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位。

其二，黨員教育是防范化解黨員、干部思想“病變”的必要手段。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中寫道：“共產(chǎn)黨一分鐘也不忽略教育工人盡可能明確地意識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的敵對(duì)的對(duì)立。”［8］列寧指出：“對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的任何輕視和任何脫離，都意味著資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的加強(qiáng)?！保?］38在馬克思列寧主義建黨原則中，對(duì)黨員進(jìn)行思想教育具有關(guān)乎無產(chǎn)階級(jí)政黨生死存亡的重大意義。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，對(duì)黨員、干部來說，“思想上的滑坡是最嚴(yán)重的病變”，并深刻指出“思想認(rèn)識(shí)問題一時(shí)解決了，不等于永遠(yuǎn)解決”［9］17。因此，必須把黨員教育作為防范化解黨員、干部思想“病變”的必要手段，“就像房間需要經(jīng)常打掃一樣，思想上的灰塵也要經(jīng)常打掃，鏡子要經(jīng)常照，衣冠要隨時(shí)正，有灰塵就要洗洗澡，出毛病就要治治病”［9］17。

其三，黨員教育是黨不斷與時(shí)俱進(jìn)的基本條件。中國共產(chǎn)黨作為百年大黨，如何始終保持先進(jìn)性、純潔性和青春活力，如何永遠(yuǎn)得到人民群眾的擁護(hù)和支持，如何實(shí)現(xiàn)長期執(zhí)政，是必須回答好、解決好的一個(gè)根本性問題。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！保?］540中國共產(chǎn)黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)教育，并將其作為推動(dòng)自身不斷與時(shí)俱進(jìn)的一條成功經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平總書記指出，在每一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期以及面對(duì)新形勢、新任務(wù)，“我們黨總是號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)；而每次這樣的學(xué)習(xí)熱潮，都能推動(dòng)黨和人民事業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展大進(jìn)步”［10］401。面對(duì)前所未有的時(shí)代變革，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，與時(shí)俱進(jìn)不能光喊口號(hào)，而是“要真正落實(shí)到思想和行動(dòng)上”［4］540。這就需要持之以恒加強(qiáng)黨員教育，使全黨在鍥而不舍的黨員教育中不斷提高觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的能力。

（二）黨員教育是黨永葆初心使命的重要保證

為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。黨的初心使命體現(xiàn)了以人民為中心的價(jià)值理念，蘊(yùn)含著堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義這一黨領(lǐng)導(dǎo)人民團(tuán)結(jié)奮斗的路徑指向。習(xí)近平總書記指出，無論是對(duì)于一個(gè)人還是對(duì)于一個(gè)政黨來說，“最難得的就是歷經(jīng)滄桑而初心不改、飽經(jīng)風(fēng)霜而本色依舊”［4］538。永葆初心使命是加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題，黨員教育則是確保這一課題常抓不懈的重要保證。

其一，黨員教育是樹立以人民為中心價(jià)值理念的必然要求。人民性是馬克思主義內(nèi)在的本質(zhì)屬性，以人民為中心是中國共產(chǎn)黨的根本執(zhí)政理念?！耙匀嗣駷橹行摹弊鳛橐环N自覺的思想認(rèn)同和價(jià)值選擇，是馬克思主義指導(dǎo)思想在價(jià)值理念層面的集中體現(xiàn)，需要依靠持之以恒的灌輸、培育和實(shí)踐鍛煉來實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書記曾用“半條被子”的故事來教育黨員、干部堅(jiān)守中國共產(chǎn)黨人的人民情懷和為民本質(zhì)，并強(qiáng)調(diào)：“正因?yàn)橛腥嗣袢罕娭С趾蛽碜o(hù)，我們黨才能走過輝煌歷程，取得偉大成就?！鳛橐幻袊伯a(chǎn)黨員，我要不斷接受教育、接受洗禮?！保?1］可見，黨員教育是樹立以人民為中心價(jià)值理念的必然要求。要通過黨員教育使黨員、干部不斷接受人民性教育、不斷受到思想洗禮，從而更加自覺地牢固樹立以人民為中心的價(jià)值理念。

其二，黨員教育是錨定中華民族偉大復(fù)興奮斗目標(biāo)的必要條件。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興已經(jīng)進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程，但前進(jìn)道路上風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)仍然存在。因此，必須通過不斷加強(qiáng)黨員教育，使全體黨員、干部始終牢記“中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么”［12］72這個(gè)根本問題，按照習(xí)近平總書記所要求的“務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”［6］1，錨定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一奮斗目標(biāo)，以“咬定青山不放松的執(zhí)著”和“行百里者半九十的清醒”［12］72，堅(jiān)持不懈推進(jìn)民族復(fù)興，奮力實(shí)現(xiàn)既定偉大目標(biāo)。

其三，黨員教育是堅(jiān)持走民族復(fù)興必由之路的重要保障。中國特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，這是中國共產(chǎn)黨在長期實(shí)踐中總結(jié)出的一條至關(guān)重要的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。對(duì)此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持”［6］70。因此，必須通過加強(qiáng)黨員教育，一方面使廣大黨員、干部從理論上加強(qiáng)對(duì)規(guī)律的理解和把握，深刻認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必由之路的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，以理論上的清醒推動(dòng)行動(dòng)上的自覺；另一方面始終堅(jiān)持“既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路”［6］27，必須通過黨員教育確保全體黨員、干部始終堅(jiān)持道不變、志不改，把行動(dòng)上的自覺進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中的堅(jiān)定，堅(jiān)定信心走中國特色社會(huì)主義道路。

（三）黨員教育是黨推進(jìn)自我革命的重要途徑

自我革命是指中國共產(chǎn)黨作為革命主體，把自身“作為特殊的對(duì)象”所進(jìn)行的革命［13］，其基本內(nèi)涵可以概括為黨的“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”［6］64。勇于自我革命是中國共產(chǎn)黨的鮮明特質(zhì)，同時(shí)也是中國共產(chǎn)黨百年奮斗的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平總書記指出，黨員教育特別是其中的全黨集中性學(xué)習(xí)教育，“是我們黨推進(jìn)自我革命的重要途徑”［14］10。

其一，黨員教育是黨直面問題、修正錯(cuò)誤的重要手段。敢于直面問題并及時(shí)修正錯(cuò)誤，是黨的自我革命的首要體現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨的偉大不在于不犯錯(cuò)誤，而在于從不諱疾忌醫(yī)，敢于直面問題，勇于自我革命，具有極強(qiáng)的自我修復(fù)能力?！保?5］直面問題、修正錯(cuò)誤，意味著必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)和揭露問題，并用科學(xué)的態(tài)度來分析問題和解決問題，及時(shí)修正錯(cuò)誤，從而在未來的工作中加以避免。正因如此，黨員教育是黨直面問題、修正錯(cuò)誤的重要手段。只有把解決問題、修正錯(cuò)誤的過程本身作為一個(gè)教育黨員的過程，才能夠真正達(dá)到黨“自我修復(fù)”的目的。

其二，黨員教育是黨解放思想、革故鼎新的重要途徑。在解放思想的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)革故鼎新，是黨的自我革命的重要方面。具體來講，就是要“沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬”［10］87，全面深化改革。習(xí)近平總書記指出，要教育引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“自覺服從改革大局、服務(wù)改革大局，勇于自我革命，敢于直面問題，共同把全面深化改革這篇大文章做好”［2］104。面對(duì)新時(shí)代迫切而艱巨的全面深化改革任務(wù)，必須堅(jiān)持教育全黨特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“以自我革命的精神推進(jìn)改革，堅(jiān)決端正思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持從改革大局出發(fā)，堅(jiān)定抓好改革落實(shí)”［2］105-106，通過黨員教育為研究和提出切實(shí)有效的改革措施提供積極主動(dòng)的精神動(dòng)力和理論聯(lián)系實(shí)際的行動(dòng)指引。

其三，黨員教育是黨刀刃向內(nèi)、刮骨療毒的必要舉措。敢于刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，是黨的自我革命的核心要義。黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨以前所未有的勇氣和定力深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，堅(jiān)定不移正風(fēng)反腐，清除了黨內(nèi)存在的嚴(yán)重隱患，開辟了黨的自我革命的新境界。習(xí)近平總書記指出，正風(fēng)反腐人人有責(zé)，“要當(dāng)參與者，不當(dāng)旁觀者”，“用身邊人身邊事開展警示教育，用典型案例當(dāng)頭棒喝，使更多的干部紅臉出汗、知錯(cuò)知止，‘見不賢而內(nèi)自省”［4］509。黨員教育是黨刀刃向內(nèi)、刮骨療毒的必要舉措。要通過在黨員教育中深入開展反面典型教育，以案示警、以案明紀(jì)，“促進(jìn)黨員、干部知敬畏、守底線”［16］，從他人身上汲取教訓(xùn)，不斷提高自身免疫力，更加清楚地劃出思想上的紅線和行為上的界限，從而真正達(dá)到“去腐生肌”的效果。

二、黨員教育的內(nèi)容目標(biāo)論

習(xí)近平關(guān)于黨員教育重要論述的內(nèi)容目標(biāo)論，反映了黨員教育的基本任務(wù)及所要達(dá)到的目的，回答了黨員教育“做什么”的基本問題。

（一）黨員教育以黨的創(chuàng)新理論武裝為根本

思想就是力量。共產(chǎn)黨員在政治上、黨性上的堅(jiān)定，離不開理論上的堅(jiān)定。習(xí)近平總書記在不同場合多次強(qiáng)調(diào)必須加強(qiáng)全黨的理論武裝，并指出“要學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法”，從而“夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基”［4］227。因此，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，是每一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治自覺，同時(shí)也必然成為黨員教育最根本的內(nèi)容和目標(biāo)。

其一，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝全黨是黨員教育的首要政治任務(wù)。馬克思、恩格斯指出：“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來的?！保?7］習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化時(shí)代化新的飛躍。習(xí)近平總書記指出，“要加強(qiáng)馬克思主義特別是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論武裝”［5］503，“堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂”［6］65。因此，黨員教育要把用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝全黨作為首要政治任務(wù)，引導(dǎo)廣大黨員、干部認(rèn)真學(xué)懂弄通做實(shí)，深刻把握蘊(yùn)含其中的世界觀和方法論，堅(jiān)持好并且運(yùn)用好貫穿其中的馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，不斷提高自身認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，共同把黨的創(chuàng)新理論“轉(zhuǎn)化為推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐力量”［5］503。

其二，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位是黨員教育的重要目標(biāo)。意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎黨的先進(jìn)性和純潔性。意識(shí)形態(tài)建設(shè)是中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義執(zhí)政黨在自身建設(shè)方面的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，并告誡全黨：“馬克思主義就是我們共產(chǎn)黨人的‘真經(jīng)，‘真經(jīng)沒念好，總想著‘西天取經(jīng)，就要貽誤大事！”［18］15對(duì)于堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，絕大部分黨員、干部的認(rèn)識(shí)是清醒的，態(tài)度是堅(jiān)定的；“同時(shí)，也有一些同志對(duì)馬克思主義理解不深、理解不透”［2］328，“社會(huì)上也存在一些模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)”［2］329。因此，黨員教育要把堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位作為重要目標(biāo)，引導(dǎo)黨員深入學(xué)習(xí)掌握馬克思主義基本原理，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)各種社會(huì)思潮的研判和辨析，守住“紅色地帶”，爭取“灰色地帶”，并對(duì)“黑色地帶”敢于亮劍［18］20，用馬克思主義意識(shí)形態(tài)去武裝黨員、干部的思想。

其三，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新良性互動(dòng)是黨員教育的現(xiàn)實(shí)歸宿。理論與實(shí)踐相統(tǒng)一是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也是黨在理論武裝方面不斷取得成功的制勝法寶。習(xí)近平總書記指出，“理論一旦脫離了實(shí)踐，就會(huì)成為僵化的教條，失去活力和生命力”，“實(shí)踐如果沒有正確理論的指導(dǎo)，也容易‘盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，因此必須堅(jiān)持理論指導(dǎo)和實(shí)踐探索的辯證統(tǒng)一，“實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新良性互動(dòng)”［19］。這就要求黨員教育必須緊密結(jié)合實(shí)踐，把實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新良性互動(dòng)作為現(xiàn)實(shí)歸宿。一方面，提高用黨的創(chuàng)新理論成果指導(dǎo)實(shí)踐的自覺，注重把思想的力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的力量，使黨員教育的理論武裝過程成為實(shí)實(shí)在在推動(dòng)工作的過程。另一方面，必須始終堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注和回應(yīng)實(shí)踐中遇到的新情況、新問題，用黨的創(chuàng)新理論及時(shí)為黨員解疑釋惑，同時(shí)把實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)啟示及時(shí)上升為新的理論思路、理論成果，從而引導(dǎo)黨員在實(shí)踐的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知行合一。

（二）黨員教育以堅(jiān)定黨員理想信念為核心

對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念就是共產(chǎn)黨人的理想信念。習(xí)近平總書記把理想信念視為共產(chǎn)黨人的“政治靈魂”“精神支柱”以及“精神上的‘鈣”，并強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求“始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本”［10］15。因此，黨員教育應(yīng)當(dāng)以堅(jiān)定黨員理想信念為核心，“引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)問題，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者”［6］65。

其一，黨員教育要引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨。中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這是人民性這一馬克思主義本質(zhì)屬性的必然要求和具體體現(xiàn)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“江山就是人民，人民就是江山”，“全心全意為人民服務(wù)，是我們黨一切行動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們黨區(qū)別于其他一切政黨的根本標(biāo)志”［10］28。因此，黨員教育要引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，并將其作為堅(jiān)定黨員理想信念的基本立足點(diǎn)，使廣大黨員、干部牢記中國共產(chǎn)黨“除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益”［2］295，時(shí)刻把人民群眾的利益放在第一位，把人民群眾是否真正得到實(shí)惠、人民的生活是否真正得到改善、人民的權(quán)益是否真正得到保障作為檢驗(yàn)黨的一切工作成效的標(biāo)準(zhǔn)，從而立足于為民造福這一根本點(diǎn)，在鮮活的社會(huì)生活和工作實(shí)踐中為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義藍(lán)圖而不懈奮斗。

其二，黨員教育要著力解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀問題。中國共產(chǎn)黨人的理想信念是一種科學(xué)信仰，科學(xué)信仰要以科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記在談及理想信念問題時(shí)多次提到要“解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)問題”［6］65。因此，黨員教育要著力解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀問題，并將其作為堅(jiān)定黨員理想信念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皥?jiān)持用馬克思主義哲學(xué)教育和武裝全黨”［20］，引導(dǎo)廣大黨員、干部加強(qiáng)對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義的學(xué)習(xí)，掌握馬克思主義關(guān)于世界的物質(zhì)統(tǒng)一性及其發(fā)展規(guī)律的基本原理、關(guān)于人類社會(huì)的自然與歷史屬性及其發(fā)展規(guī)律的基本原理、關(guān)于人的本質(zhì)及其自由全面發(fā)展規(guī)律的基本原理，以及關(guān)于認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的基本原理等，把馬克思主義關(guān)于實(shí)踐的觀點(diǎn)、關(guān)于群眾的觀點(diǎn)、關(guān)于矛盾的觀點(diǎn)以及關(guān)于發(fā)展的觀點(diǎn)等學(xué)深悟透，內(nèi)化為自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為堅(jiān)定理想信念“擰緊總開關(guān)”，打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

其三，黨員教育要推動(dòng)廣大黨員、干部堅(jiān)定信仰并忠誠踐行共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。習(xí)近平總書記指出，共產(chǎn)主義“不可能唾手可得、一蹴而就，但我們不能因?yàn)閷?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是一個(gè)漫長的過程，就認(rèn)為那是虛無縹緲的海市蜃樓”［2］142；“我們現(xiàn)在堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，就是向著最高理想所進(jìn)行的實(shí)實(shí)在在努力”［2］143。因此，黨員教育要把“保持全黨在理想追求上的政治定力”［2］35作為堅(jiān)定黨員理想信念的根本目標(biāo)任務(wù)，推動(dòng)廣大黨員、干部自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，既堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，又充分認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的必然性和長期性；堅(jiān)持道不變、志不改，把國家、民族的發(fā)展放在自身力量的基點(diǎn)上，把命運(yùn)牢牢掌握在自己手中，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想付出實(shí)實(shí)在在的努力。

（三）黨員教育以傳承中國共產(chǎn)黨人精神血脈為宏旨

中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，錘煉出獨(dú)特而鮮明的政治品格。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記鄭重號(hào)召：“我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大！”［5］7因此，黨員教育應(yīng)當(dāng)以傳承中國共產(chǎn)黨人精神血脈為宏旨，全面完整闡釋偉大建黨精神的核心要義，引導(dǎo)廣大黨員、干部深刻體悟并自覺接受偉大精神感召，不斷錘煉和發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良政治品格。

其一，黨員教育要全面完整闡釋偉大建黨精神的核心要義。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話中，從四個(gè)方面深刻闡明了偉大建黨精神的核心要義，即“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”［5］7?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”就是堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)真理、堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，它集中反映了中國共產(chǎn)黨人應(yīng)有的思想品質(zhì)?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”就是踐行和擔(dān)當(dāng)為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心使命，它集中反映了中國共產(chǎn)黨人高度的使命感與責(zé)任感?！安慌聽奚?、英勇斗爭”就是具有敢于犧牲一切、敢于壓倒一切敵人的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇氣概，它集中反映了中國共產(chǎn)黨人高尚的精神倫理?！皩?duì)黨忠誠、不負(fù)人民”就是忠于黨、忠于人民、忠于黨和人民的社會(huì)主義事業(yè)，它集中反映了中國共產(chǎn)黨人鮮明的政治底色和價(jià)值歸宿。黨員教育要全面完整闡釋偉大建黨精神的核心要義，幫助廣大黨員、干部既深入理解每一方面的具體含義，同時(shí)又深刻把握四個(gè)方面的內(nèi)在邏輯，從而能夠全面系統(tǒng)地把握偉大建黨精神的基本樣態(tài)、完整準(zhǔn)確地領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)。

其二，黨員教育要引導(dǎo)廣大黨員、干部深刻體悟并自覺接受偉大精神感召。精神的價(jià)值不僅僅在于其所包含的“意義”即理性認(rèn)識(shí)因素，更在于它所具備的感召力——足以調(diào)動(dòng)人的情感、鼓舞人的意志的力量。習(xí)近平總書記指出：“我們黨之所以歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，就是憑著那么一股革命加拼命的強(qiáng)大精神?！保?］514中國共產(chǎn)黨在百年歷程中，以偉大建黨精神為“精神之源”，構(gòu)建起自身獨(dú)特而光輝的精神譜系，“形成了井岡山精神、長征精神、遵義會(huì)議精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神、‘兩彈一星精神、特區(qū)精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等偉大精神”［5］514。黨員教育要引導(dǎo)廣大黨員、干部深刻體悟并自覺接受包括偉大建黨精神在內(nèi)的這一系列偉大精神感召，結(jié)合這一個(gè)個(gè)具體精神所聯(lián)系的歷史時(shí)空、特殊事件和具體情境，使黨員、干部身臨其境地感受到其所反映的特定精神狀態(tài)，進(jìn)而能夠在情感上、意志上受到觸動(dòng)、產(chǎn)生共鳴。

其三，黨員教育要不斷錘煉和發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良政治品格。習(xí)近平總書記指出：“一百年來，中國共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長期奮斗中構(gòu)建起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。”［5］7可見，中國共產(chǎn)黨人弘揚(yáng)偉大建黨精神、構(gòu)筑自身精神譜系，最終要落腳到優(yōu)良政治品格的形成上。共產(chǎn)黨人的優(yōu)良政治品格包括“光明磊落、坦蕩無私”［4］521“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”［4］524“勇于自我革命”［14］9“艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取”［14］19-20等，但最根本的在于黨性，即“堅(jiān)持黨性原則是共產(chǎn)黨人的根本政治品格”［2］403。因此，黨員教育要以黨性修養(yǎng)為核心和貫穿始終的主線，不斷錘煉和發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良政治品格，使中國共產(chǎn)黨人的偉大精神能夠不斷內(nèi)化為支配黨員行為的個(gè)人品格，從而不斷推動(dòng)黨員去采取行動(dòng)和作出正確選擇。

三、黨員教育的途徑方法論

習(xí)近平總書記關(guān)于黨員教育重要論述的途徑方法論，反映了黨員教育應(yīng)當(dāng)遵循的路徑和根本方式方法，回答了黨員教育“怎樣做”的基本問題。

（一）黨員教育要將旗幟鮮明講政治貫穿始終

旗幟鮮明講政治是中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨的根本要求，同時(shí)也是黨一以貫之的政治優(yōu)勢。習(xí)近平總書記指出：“講政治，是我們黨補(bǔ)鈣壯骨、強(qiáng)身健體的根本保證，是我們黨培養(yǎng)自我革命勇氣、增強(qiáng)自我凈化能力、提高排毒殺菌政治免疫力的根本途徑?！保?1］因此，黨員教育要將旗幟鮮明講政治作為最根本的途徑和方法，把“在行動(dòng)實(shí)踐上講維護(hù)黨中央權(quán)威、執(zhí)行黨的政治路線、嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”［4］72的要求貫穿始終，不斷提高各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。

其一，黨員教育要把維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)擺在首位。中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨作為最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。習(xí)近平總書記指出，堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，“最重要的是堅(jiān)持黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”［4］94，并將其視為黨的政治建設(shè)的首要任務(wù)。因此，黨員教育要把維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)擺在首位，作為開展一切工作的首要前提。無論是在具體教育目標(biāo)、內(nèi)容的設(shè)置上，還是在教育方式、方法的選擇上，都要堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)持“黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決照辦、黨中央禁止的堅(jiān)決不做”［5］50，堅(jiān)決防止并糾正一切偏離、背離“兩個(gè)維護(hù)”的錯(cuò)誤言行，捍衛(wèi)黨中央“一錘定音、定于一尊”［4］94的權(quán)威。

其二，黨員教育要服從和服務(wù)于黨的政治路線。政治路線集中體現(xiàn)了黨在一定社會(huì)歷史時(shí)期和發(fā)展階段的政治意圖及其戰(zhàn)略方向。黨的政治路線，在當(dāng)前就是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。習(xí)近平總書記指出，必須“牢牢堅(jiān)持黨的基本路線這個(gè)黨和國家的生命線、人民的幸福線”［4］10，并強(qiáng)調(diào)各地區(qū)各部門無論是確定工作思路、作出工作部署還是采取政策措施，都必須無條件執(zhí)行黨中央作出的戰(zhàn)略決策。因此，黨員教育必須圍繞中心任務(wù)，服從和服務(wù)于黨的政治路線。要及時(shí)把黨員教育的各項(xiàng)具體工作同黨的理論和路線方針政策“對(duì)標(biāo)對(duì)表”“校準(zhǔn)偏差”［5］31，堅(jiān)決同一切否定、歪曲、違背黨的政治路線的思想和言行進(jìn)行斗爭，確保黨員教育的效果切實(shí)體現(xiàn)在廣大黨員、干部堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央決策部署的行動(dòng)上，切實(shí)落實(shí)在廣大黨員、干部堅(jiān)定推進(jìn)黨的政治路線、認(rèn)真履職盡責(zé)、做好本職工作的實(shí)效中。

其三，黨員教育要突出黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。黨的紀(jì)律和規(guī)矩是各級(jí)黨組織和全體黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則。紀(jì)律嚴(yán)明是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活和完成黨的各項(xiàng)工作任務(wù)的內(nèi)在要求和重要保證，因此必然是黨員教育的題中應(yīng)有之義。而在黨的所有紀(jì)律和規(guī)矩中，政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是第一位的。習(xí)近平總書記指出，政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是黨“最根本、最重要的紀(jì)律”，遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩“是遵守黨的全部紀(jì)律的基礎(chǔ)”［2］181。因此，黨員教育要突出黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對(duì)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩“要十分明確地強(qiáng)調(diào)、十分堅(jiān)定地執(zhí)行，不要語焉不詳、閃爍其詞”［2］156。要在黨員教育過程中加強(qiáng)對(duì)廣大黨員、干部的政治歷練，增強(qiáng)其政治自制力，使廣大黨員、干部始終做政治上的“明白人”“老實(shí)人”［5］525，以遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩為基礎(chǔ)自覺遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)矩。

（二）黨員教育要充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢

嚴(yán)密的組織與崇高的信仰相結(jié)合是中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨的鮮明特質(zhì)。列寧指出無產(chǎn)階級(jí)“所以能夠成為而且必然會(huì)成為不可戰(zhàn)勝的力量，就是因?yàn)樗鶕?jù)馬克思主義原則形成的思想一致是用組織的物質(zhì)統(tǒng)一來鞏固的”［22］。習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)：“黨的力量來自組織?！保?3］11因此，黨員教育要充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢，充分發(fā)揮組織體系的根本依托作用、組織生活的基本載體作用以及組織制度的重要保障作用，用“組織的物質(zhì)統(tǒng)一”來鞏固黨員的思想一致和行動(dòng)一致。

其一，黨員教育要充分發(fā)揮組織體系的根本依托作用。黨的組織體系是黨的全面領(lǐng)導(dǎo)以及黨的全部工作賴以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出：“只有黨的各級(jí)組織都健全、都過硬，形成上下貫通、執(zhí)行有力的嚴(yán)密組織體系，黨的領(lǐng)導(dǎo)才能‘如身使臂，如臂使指?！保?］503同樣，對(duì)于黨員教育而言，只有黨的各級(jí)組織都堅(jiān)強(qiáng)有力，黨中央關(guān)于黨員教育的決策部署才能自上而下得到貫徹落實(shí)，黨員教育作為一項(xiàng)整體性工作才能“上下貫通、執(zhí)行有力”，達(dá)到應(yīng)有的效果。因此，黨員教育要充分發(fā)揮組織體系的根本依托作用，建齊建強(qiáng)各級(jí)黨組織特別是黨的基層組織，更好地把各行各業(yè)、各地區(qū)各領(lǐng)域的黨員組織起來，使黨員在組織化的實(shí)踐中不斷強(qiáng)化黨的意識(shí)和組織觀念，自覺在“思想上認(rèn)同組織、政治上依靠組織、工作上服從組織、感情上信賴組織”［23］12，從而為黨員教育的實(shí)現(xiàn)奠定必要基礎(chǔ)。

其二，黨員教育要充分發(fā)揮組織生活的基本載體作用。組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，同時(shí)也是黨員教育的基本載體。習(xí)近平總書記指出，在黨內(nèi)平等地過組織生活是“遵守黨章、做一名合格共產(chǎn)黨員的基本要求”［2］192，并專門強(qiáng)調(diào)“三會(huì)一課”是一個(gè)很好的制度，“從中央、從我本人做起，以上率下，要認(rèn)真地做好這個(gè)事情”［2］192。因此，黨員教育要充分發(fā)揮組織生活的基本載體作用，各級(jí)黨組織特別是黨的基層組織要切實(shí)履行組織黨員開展好組織生活的重要職責(zé)，利用組織生活促進(jìn)廣大黨員、干部學(xué)習(xí)科學(xué)理論及黨章黨規(guī)、交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、參與實(shí)踐鍛煉、開展批評(píng)與自我批評(píng)，使黨員能夠依托持續(xù)開展的、認(rèn)真嚴(yán)肅的組織生活不斷學(xué)習(xí)、自省、鍛煉，不斷獲得思想上的淬煉、行為上的塑造與精神境界的提升。

其三，黨員教育要充分發(fā)揮組織制度的重要保障作用。黨的組織制度是以民主集中制為核心，包括“組織設(shè)置、組織生活、組織運(yùn)行、組織管理、組織監(jiān)督”［5］506等在內(nèi)的完整制度體系。習(xí)近平總書記指出，“思想理論是靈魂，制度建設(shè)是保障”［23］4，要“不斷提高黨的組織建設(shè)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平”［5］506“注重解決制度問題、上緊制度規(guī)矩發(fā)條”［23］4。因此，黨員教育要充分發(fā)揮組織制度的重要保障作用，向廣大黨員、干部強(qiáng)化黨組織的紀(jì)律和規(guī)矩，“讓鐵規(guī)發(fā)力、讓禁令生威”［23］5，增強(qiáng)組織自身的整合性和內(nèi)聚力，防止、糾正錯(cuò)誤思想和言行，使廣大黨員、干部更加自覺地在思想上和行動(dòng)上同組織保持一致。

（三）黨員教育要注重從黨的歷史中汲取智慧和力量

中國共產(chǎn)黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育。習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)習(xí)黨史的重要性有過諸多精辟論述，例如黨的歷史是“最生動(dòng)、最有說服力的教科書”［14］2；學(xué)習(xí)黨的歷史是“必須修好”的“必修課”［14］3；中國革命歷史是“最好的營養(yǎng)劑”［14］3，等等。因此，黨員教育要注重從黨的歷史中汲取智慧和力量，在常態(tài)化長效化的黨史學(xué)習(xí)教育中“用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格”［14］2。

其一，黨員教育要用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中，先后創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就、社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就以及新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大成就。習(xí)近平總書記指出，要從黨的奮斗歷程和偉大成就中“深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好等道理”［5］518。這些道理集中體現(xiàn)了堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性、馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的真理性以及中國特色社會(huì)主義道路的正確性。因此，黨員教育要通過引導(dǎo)廣大黨員、干部學(xué)習(xí)黨史，全面系統(tǒng)把握黨的奮斗歷程和偉大成就，“弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯”［5］518，從而用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，使廣大黨員、干部堅(jiān)定對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信心，自覺學(xué)習(xí)和貫徹黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)定不移地沿著中國特色社會(huì)主義道路不斷前進(jìn)。

其二，黨員教育要用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量。黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是黨在長期奮斗和發(fā)展實(shí)踐中培育形成的一整套良好工作慣例與行事風(fēng)格，是黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是中國共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀與理想信念的外在標(biāo)識(shí)。習(xí)近平總書記指出，不論過去、現(xiàn)在還是將來，黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)“都是激勵(lì)我們不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財(cái)富”，黨要得到人民群眾的支持和擁護(hù)，“就必須持之以恒發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)”［24］。因此，黨員教育要通過弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，不斷增強(qiáng)廣大黨員、干部的意志力、堅(jiān)韌力、自制力，以好的作風(fēng)“振奮精神、激發(fā)斗志、樹立形象、贏得民心”［24］，從而用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，使廣大黨員、干部始終保持頑強(qiáng)意志，始終堅(jiān)定“四個(gè)自信”，勇于戰(zhàn)勝各種重大困難和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代的歷史功績。

其三，黨員教育要用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。黨的實(shí)踐創(chuàng)造以及蘊(yùn)含其中的歷史經(jīng)驗(yàn)是黨的寶貴財(cái)富。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，以此形成正確的歷史認(rèn)知，從而深刻把握歷史規(guī)律。習(xí)近平總書記指出，“歷史認(rèn)知是歷史自信的重要基礎(chǔ)”［5］546，“對(duì)歷史進(jìn)程的認(rèn)識(shí)越全面，對(duì)歷史規(guī)律的把握越深刻，黨的歷史智慧越豐富，對(duì)前途的掌握就越主動(dòng)”［5］545。因此，黨員教育要注重對(duì)黨的歷史進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，“持之以恒推進(jìn)黨史總結(jié)、學(xué)習(xí)、教育、宣傳”［5］546，并在此過程中堅(jiān)持唯物史觀和正確黨史觀，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部用“具體歷史的、客觀全面的、聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)”［5］19-20來看待黨的歷史，從而用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格，幫助廣大黨員、干部正確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線與主流本質(zhì)，正確看待黨在歷史上經(jīng)歷的失誤與曲折，推動(dòng)全黨在思想上、意志上和行動(dòng)上不斷達(dá)到統(tǒng)一，滿懷信心地走向新的勝利。

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Three Dimensions of Xi Jinpings Important Expositions on the Education of CPC Members： Also on the Theoretical Logic of the Thematic Educational Activities of Studying and Implementing Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese

Characteristics for a New Era

LIU Feiying

（Beijing Academy of Social Sciences， Beijing 100101， China）

Abstract： General Secretary Xi Jinpings important expositions on the education of CPC members，from the dimension of nature and status，have clarified that the Party members education is an intrinsic requirement of the Party's essential attributes，an important guarantee for the Party to maintain its original mission and an important way for the Party to promote self-revolution; from the dimension of content and objectives，they have clarified that the Party members education takes the armament with innovative theories of the Party as essential，the conviction of the communists' ideals and beliefs as core and the succession of the Party's noble spirit as grand goal; from the dimension of approaches and methods，they have clarified that the Party members education calls for clear and definite compliance with political rules from beginning to end，full play of the advantages of the Party's organizations and strength as well as wisdom drawn from the Party's history. These important expositions have given profound answers to the three basic questions of "what it is"，"what it does" and "how it works" of the Party members' education，which has not only reflected the theoretical logic of the current thematic educational activities， but also has important theoretical innovation value and practical guiding significance to carrying forward the undertaking of Party members education in the new era and on the new journey.

Key words： Party members education; Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era; thematic educational activities; theoretical logic

［責(zé)任編輯：王 磊］