王璐有許多令人敬佩的身份：陜西省教學名師、中國解剖學會理事、陜西省教學指導委員會委員、ISW教學培訓導師、國家級一流專業(yè)臨床醫(yī)學建設主持人、教育部第二批線上線下混合式一流課程主持人、教育部首批高校在線教育國際在線課程主持人、陜西省線上精品課程主持人、陜西省課程思政示范課主持人、陜西省特色線上課程主持人、延安大學名師導航工程教書育人專家……

從教27年來，他始終奉獻在醫(yī)學教育前沿，以精益求精的教學態(tài)度和對學生的關愛與熱忱，詮釋了教師職業(yè)的神圣與無私。

1972年出生在關中平原的王璐，自幼勤奮好學，大學畢業(yè)后留校當了教師。他不滿足于當時通行的教育教學模式，積極探索，總結出多種符合時代特點并深受學生喜愛的教學方法，并由此獲得了一系列教學工作和教學成果獎項，如陜西省首屆高校課堂教學創(chuàng)新大賽一等獎、陜西省優(yōu)秀教學成果一等獎和二等獎、第四屆中國互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)陜西賽區(qū)復賽銀獎、延安大學首屆青年教師教學比賽和第五屆教授風采教學比賽一等獎、延安大學優(yōu)秀教學管理工作者和教書育人先進個人。他的科研成績也很出色，曾榮獲陜西省科技進步三等獎兩項，延安市科技進步一等獎兩項、二等獎三項、三等獎一項。鮮花和掌聲，時時伴隨著課堂內外的王璐。

將大愛融入創(chuàng)新性教學實踐

王璐至今仍然記得初為人師時，面對講臺下一雙雙渴求知識的目光，他的內心曾經(jīng)有過的忐忑，那是生怕自己的教學不能滿足學生要求的不安與惶恐。為此，他努力鉆研教材，課前充分準備，深入淺出地為學生闡述每一個要點，努力使課堂教學清晰化、條理化、準確化、生動化。除此之外，他還注重積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，經(jīng)常向老教師和一線醫(yī)生討教，然后提綱挈領地把前輩的經(jīng)驗和自己的思考傳授給學生。他常常和學生一起找文獻、查資料，做到對知識點的舉一反三和融會貫通。

教學工作中，王璐始終以飽滿的熱情積極吸收先進的教學理念，不斷提高自己的教學水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，線上教學的重要作用逐漸為教育界所認知。王璐緊跟時代腳步，將業(yè)余時間投入線上教學模式的探索之中。從2018年開始，王璐打造了線上課程《解剖與生活》，該課程相繼在智慧樹、中國慕課等知名平臺上線，被評選為2019年陜西省精品在線開放課程，入選2022年首批教育部高校在線教育國際在線課程，目前選課人數(shù)已超過3萬人次。王璐還開展線上課程研究，2021年支持的臨床醫(yī)學專業(yè)建設被認定為國家級一流專業(yè)建設點，改革后的《系統(tǒng)解剖學》混合式教學被認定為陜西省線上線下一流課程，并于今年4月被認定為教育部第二批線上線下混合一流課程。

王璐不僅自己緊緊把握時代發(fā)展脈搏，還鼓勵學生抓住時代發(fā)展機遇，發(fā)揮創(chuàng)新意識和能力。2018級學生崔相宜入校后一直堅持刻苦學習，產生了投身科學研究和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的想法。王璐從知識層面和技術層面都給了她許多幫助。崔相宜參與了多項科研項目，并作為完成人參與申報國家發(fā)明專利7項，獲得全國大學生生命科學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國一等獎、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等科創(chuàng)類競賽獎項17項，主持的大創(chuàng)項目結題論文入選教育部第十五屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會現(xiàn)場交流學術論文。

在緊抓線上項目的同時，王璐也在持續(xù)探索線下課堂教學質量的提升。從培養(yǎng)目標和內容上，改變了過去單一傳授知識或培養(yǎng)普通能力的目標模式，將知識、能力、素質進行有機融合，通過教學實踐活動培育學生深度分析、大膽質疑、勇于創(chuàng)新的精神和能力；采用問題導向教學模式和多樣化的教學活動，借助智慧教學工具激發(fā)學生的學習興趣，借助多媒體設備與資料構建教學情境，借助問卷星進行課后調研，引導學生成為學習的主人；有機融合多種教學方法，延伸教學內容的深度和廣度，將專業(yè)知識技能與健康知識、預防保健相結合，構建培養(yǎng)跨專業(yè)能力的課程體系。

有付出就有收獲，2018年王璐參加陜西省首屆課堂教學創(chuàng)新大賽，獲得一等獎，2023年再次入圍第三屆全國課堂創(chuàng)新大賽。他還應邀到西北解剖學會、安徽醫(yī)科大學等分享教學創(chuàng)新經(jīng)驗。2020年，王璐在線組織了面向全國高校教師的戰(zhàn)“疫”公益培訓，做了《基于雨課堂混合式教學探索與實踐》的報告，線下聽課人數(shù)突破17萬。2019年12月，《應用型人才培養(yǎng)背景下“1334” 課堂教學改革模式的構建與實踐》，獲陜西省教學成果獎一等獎，《“135” 混合式教學模式構建與實踐——以〈系統(tǒng)解剖學〉為例》獲陜西省教學成果獎二等獎。

全力抓好醫(yī)學師資培訓教育工作

一花獨放不是春，百花盛開春滿園。王璐在教學工作中竭盡全力，作為省級教學名師，他充分認識到了師資培訓的緊迫性和重要性，用“傳助培”的方式構建了多層次分類培養(yǎng)培訓支持體系。

2019年，王璐參加了武漢教學技能工作坊導師培訓。此后，作為骨干教師，他多次參與延安大學教學培訓工作坊、課程思政培訓工作坊和專業(yè)認證培訓團隊工作坊，培訓教師160余人。新冠肺炎疫情突發(fā)后，按照“延期不延教、停課不停學”的原則，延安大學組織在線教學經(jīng)驗豐富的教師組成線上教學團隊，王璐積極報名參加。該團隊以“疫情防控下的在線教學技能培訓”為主題，累計參與人數(shù)近兩萬人次。

2019年，王璐到延安大學第一臨床醫(yī)學院擔任副院長，他以延安精神作為入職教育的第一堂課，邀請相關專家開展校史校情和師德師風教育基本教學能力培訓。同時，還實行青年教師導師制，發(fā)動學院為青年教師指定教學經(jīng)驗豐富的老教師作為導師，并組建專業(yè)培訓團隊和課程思政團隊，提高了學院整體的教學水平。截至2023年5月中旬，第一臨床醫(yī)學院已完成教師培訓5期，累計培訓300余人。

在此期間，王璐主持制定了系列規(guī)章制度，從教學津貼管理、教師帶薪休假、教學成果及教學改革、教材獎勵、各類教學競賽獎勵、職稱晉升賦分等方面入手，充分調動教師、教學管理人員和教學輔助人員的積極性，提高了臨床教學質量。

著力培養(yǎng)思想過硬的社會主義事業(yè)接班人

在多年的教學實踐中，王璐以改變思政資源匱乏、思政難以融入課程等問題為導向，重新認識和梳理課程結構，對課程內容進行系統(tǒng)化、再造性的設計和實踐，并結合專業(yè)，以延安大學醫(yī)學院“全國白求恩教育基地”等紅色基地為依托，挖掘飽含家國情懷、時代精神、白求恩精神、延安精神等思政教學的案例，讓學生認同、接受并傳承紅色文化。王璐始終將育人和育德放在首位，他主持的《系統(tǒng)解剖學》課程，被評為陜西省課程思政示范課。

在努力提高教學質量的同時，王璐還熱忱關懷每一位學生，從課堂學習到生活點滴，從學科知識到人生態(tài)度，時時注意，刻刻留心，從自身做起，從小事做起。2016年，王璐被評為最受學生歡迎的教師。

幾年前，課堂上一位染著紅發(fā)、戴著夸張大耳環(huán)、衣著時尚、性格開朗的女學生引起了王璐的注意。王璐發(fā)現(xiàn)，這個學生健談、能歌善舞，是學生秧歌團的主演，但經(jīng)常遲到和逃課，大學一年級期末考試中有六門課程掛科。出于決不放棄任何一位學生的教育理念，王璐對她單獨進行了課程輔導，要求她端正學習態(tài)度、糾正學習方法、改善不良生活習慣，同時監(jiān)督她的學習狀況，使得這位學生的成績逐漸從年級倒數(shù)上進到各門科目及格，再進入年級前幾名，最終考上了一所985院校的研究生。

今年3月6日，在新學期課程教學開始之際，王璐在解剖實驗室為大一新生組織了感恩無私捐獻自己遺體的“大體老師”活動?；顒又校蹊粗v述了原延安醫(yī)學院院長馬霄逝世后，家人按照他的遺愿，將遺體捐獻給延安大學醫(yī)學院作為標本的感人事跡。王璐說，“大體老師”是在用另一種方式默默地為師生提供學習和成長的機會，希望同學們能夠從“大體醫(yī)生”身上感受到救死扶傷的深刻內涵，踐行醫(yī)者的擔當，傳承遺體捐獻者的無私奉獻精神。

為了傳承紅色文化，培養(yǎng)醫(yī)學生的精神自覺，王璐指導創(chuàng)建了延安大學白求恩醫(yī)療志愿者服務隊，積極開展各類醫(yī)療服務活動。服務隊成員由醫(yī)學院教師和附屬醫(yī)院專業(yè)醫(yī)生共同選拔、培訓、考核。截至2023年5月中旬，服務隊共組織開展各類義診活動80余場，發(fā)放健康宣傳冊6000余份，服務對象人數(shù)達到6000多人次。

不經(jīng)意間，27年過去了。27個春秋，王璐用自己的青春和熱血譜寫了新時代醫(yī)學教育的贊歌，用一點一滴的愛浸潤了一屆屆學生的心田。面向未來，王璐堅定地表示，他將繼續(xù)堅守初心，篤定前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學人才做出自己的貢獻。

（袁廣斌：延安大學）