侯云清

幼兒教師在日常工作中應(yīng)該與幼兒家庭保持一定的有效聯(lián)系和溝通，為孩子的健康成長付出行動。2022年1月1日《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》）正式實施，其中第四十條指出：“中小學(xué)校、幼兒園可以采取建立家長學(xué)校等方式，針對不同年齡段未成年人的特點，定期組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動，并及時聯(lián)系未成年人的父母或者其他監(jiān)護人參加。”由此可見，為幼兒家庭提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)已經(jīng)成為幼兒園必須承擔的工作內(nèi)容之一。

幼兒園致力于探索家園合作共同培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好情緒習(xí)慣的方式和方法，實踐工作過程中，教師通過家園合作開展親子日記畫的活動，不僅可以幫助家長了解孩子的情緒狀態(tài)，還可以啟發(fā)幼兒適當?shù)乇磉_、調(diào)節(jié)自己情緒，提升學(xué)生情緒控制能力。

一、活動的實踐背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“藝術(shù)是幼兒另外一種表達認識和情感的‘語言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗?！庇變喝沼洰嬍怯變河美L畫的形式記載生活中的美好，表達其內(nèi)心世界的獨特方式，是其情緒的自然流淌，是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。幼兒畫完后，口述所畫的內(nèi)容，父母在其作品一角用文字記錄下幼兒口述的主要內(nèi)容，這就是親子日記畫。日記畫可以讓幼兒更加留意生活中的點點滴滴，使幼兒的觀察力、分析力、想象力和創(chuàng)造力得到提升，為其今后開展更高層次的美術(shù)創(chuàng)作積聚豐富的素材；而親子日記畫則搭建了幼兒和父母分享與溝通的橋梁，在共同完成作品的過程中增進親情，幼兒的語言表達能力得到提升。

二、活動的組織運行

首先，發(fā)放親子日記畫問卷。在開展親子日記畫活動之前，教師向家長發(fā)放關(guān)于幼兒日常情緒情感反應(yīng)的問卷調(diào)查表，了解幼兒在家庭生活中的情緒情感表現(xiàn)情況。其次，根據(jù)調(diào)查結(jié)果召開親子日記畫主題家長會。教師收集并整理問卷調(diào)查的結(jié)果，通過召開親子日記畫的主題家長會，向家長分析幼兒日常情緒情感表現(xiàn)的特點、原因以及處理的方式方法，引導(dǎo)家長及相關(guān)監(jiān)護人通過幼兒繪畫日記了解幼兒的情緒特點，做好促進幼兒良好情緒的養(yǎng)成配合工作。再次，教師與家長溝通商討，根據(jù)家長的時間安排每周親子日記畫的時間，以及家長之間相互交流、相互溝通的平臺。最后，幼兒園通過微信公眾號中的家園聯(lián)系欄等多種方式向家長闡述親子日記畫對孩子情緒情感心理健康發(fā)展的好處，引導(dǎo)家長以更加積極的情緒參與到親子日記畫活動中來。

三、活動的實施策略

（一）指導(dǎo)家長梳理親子日記畫的題材

父母不僅是幼兒的陪伴者，更是幼兒繪畫作品的欣賞者、指導(dǎo)者。繪畫日記需要學(xué)生記錄真實的人和事，要表達自己內(nèi)心的真實感受，可是每天生活紛繁復(fù)雜，在活動開始時，大部分幼兒都會覺得很茫然，不知道該畫什么。其實不難發(fā)現(xiàn)，繪畫日記的題材在我們大家的周圍、在平常活動、學(xué)習(xí)中。我們可以把繪畫日記想象成是攝影，感興趣的就“拍”下，可以拍游戲活動、可以拍吃午飯，也可以拍自己的好朋友。總之，可以“拍”下所有你覺得有趣的事情，你的世界你來“拍”，看誰“拍”得更精彩！

1.快樂的幼兒園生活與美麗的幼兒園環(huán)境。

孩子每天在幼兒園學(xué)習(xí)、生活，因此他們在園里的生活其實是最好的日記畫題材。在校園生活中，會發(fā)生很多有趣的事情，比如早晨的體育鍛煉、每天的集中活動、小朋友最愛的區(qū)域?qū)W習(xí)，以及妙趣橫生的創(chuàng)造性游戲、營養(yǎng)可口的午餐等這些快樂的幼兒園生活都可以成為日記畫的題材。

有位教育學(xué)家說過：“在孩子的世界里，一切東西和人一樣，都是有思想、有感情的?！币灾邪嘈∨笥褳槔?，學(xué)唱《我是中班的小朋友》后，家長可以和幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，想象歌曲中的小鳥自由飛翔、跳躍，太陽公公開心地微笑，小朋友一路高高興興地去上學(xué)，到了幼兒園好好學(xué)本領(lǐng)的樣子，然后用圖畫描繪出來，畫完后，幼兒自己口述所畫的內(nèi)容，家長用文字記錄主要內(nèi)容，并寫上日期，這樣就完成了一張非常完美的“照片”—繪畫日記。這樣既能夠幫助幼兒復(fù)習(xí)掌握課堂上所學(xué)的知識，又鍛煉了其繪畫能力，還能和父母一起分享體驗升入中班后的喜悅，增進親子感情。

還可以和幼兒聊聊最喜歡幼兒園何處的風景，老師布置的班級美不美，和小朋友平時在班上都是怎么學(xué)習(xí)的。幼兒園的體育活動豐富多彩，哪些游戲活動是自己喜歡的？做操時大家都是怎么排隊的？家長多鼓勵幼兒留意發(fā)生在自己身邊的事情和出現(xiàn)的美麗風景，將他們都記錄在繪畫日記中。

2.充滿愛的家庭生活與自由自在的戶外生活。

家，是溫暖的港灣，擁有一個舒適的家是幸福的。在家庭中每天都會有各種各樣的事情發(fā)生，家長可以提醒幼兒回憶家里發(fā)生過哪些事，可以是有趣的、愉快的，也可以是讓人生氣、傷心的。一些比較簡單的家務(wù)可以讓幼兒一起參與，比如幫忙摘空心菜、掃地、曬衣服、幫忙給陽臺的植物澆水等，不僅讓孩子感受到父母的辛苦，還培養(yǎng)了幼兒愛勞動的習(xí)慣，最重要的是為日記畫提供了題材。幼兒通過親身動手參與，敘述的過程就感受到更多的體驗感、成就感，作品也會更加真實、更加生動有趣。

現(xiàn)在大多家庭經(jīng)濟條件相對較好，家長們都會利用節(jié)假日創(chuàng)造帶幼兒到大自然中，和大自然進行零距離接觸的機會。《綱要》中指出“讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境”。大自然是純天然的游樂場所，有著豐富的教育價值，多帶孩子出去看看，有助于孩子的身心健康。公園、植物園里樹木繁多，春夏秋冬變換著不同的色彩，比如春天到了，公園、植物園的花草樹木是什么樣的，到了秋天又是什么樣的，讓孩子調(diào)動自己所有的感官，去感知大自然的五彩繽紛。在大自然中學(xué)生不僅可以呼吸到新鮮的空氣，還可以認識到他們沒見過的新鮮事物。同時也是鍛煉孩子口才的最佳時機，家長可以用一些輕松隨意的語氣和孩子一起聊一聊他們喜歡什么、不喜歡什么、對什么印象最深刻，從而獲得對大自然的感性認識，也為幼兒的日記畫積累了一定素材。

孩子天生喜歡小動物，家長可以利用假期帶著孩子去動物園玩，讓孩子認識各種動物的名稱，引導(dǎo)他們用眼睛認真觀察動物的外形，父母和孩子一起找出動物最典型的特征，并進一步了解它們各自的生活習(xí)性。愛默生在《論自然》中寫道“實際上，很少有成年人能真正看到自然，多數(shù)人不會仔細地觀察太陽，至多他們只是一掠而過，太陽只會照亮成年人的眼睛，但會通過眼睛照進孩子的心靈”。

3.富有童趣和教育意義的繪本故事。

繪本故事生動活潑、幽默有趣、富有想象，最重要的是貼近生活，所以深受幼兒的喜愛。比如《有趣的螞蟻搬西瓜》《勇敢的小黑魚》《變成噴火龍的阿古力》這些故事內(nèi)容都是和幼兒生活息息相關(guān)的，能夠喚起他們的共鳴。孩子們喜歡閱讀繪本，通過大量的繪本閱讀，不僅可以提升幼兒的語言表達能力和對美的感受能力，還可以提升幼兒對生活的敏銳觀察能力，同時能使幼兒得到知識的熏陶，比如繪本《猜猜我有多愛你》中愛的教育，《小豬，別哭了》使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，理解接納和包容的教育意義，《石頭湯》中體會到人如果喜歡幫助別人，他必定會得到快樂和幸福。心情日記畫，題材十分豐富，形式比較寬松，所以有很大的創(chuàng)作發(fā)揮空間，他們可以自由地聯(lián)想，用畫記錄生活中的點點滴滴，引導(dǎo)孩子創(chuàng)作出可以展現(xiàn)出自己喜、怒、哀、樂的作品。

（二）指導(dǎo)家長把握制定親子日記畫指導(dǎo)的原則

1.耐心陪伴原則。

家長要認識到陪伴的重要性，做個耐心的陪伴者，家庭中每天要安排一位家長在一個相對固定的時間陪孩子進行日記畫，比如晚飯后或者臨睡前，不在乎時間的長短，只要能陪伴孩子一起，長期下來就會有收獲。

2.細心觀察原則。

家長要知道觀察，做個細心的觀察者。繪畫是孩子特殊的表達方式，需要成人仔細地觀察，才能了解孩子是怎么記錄的。例如中一班小朋友的日記畫，主題是“今天是星期六”，早飯后，爸爸媽媽帶著她去福寧公園玩，她很高興。圖中有太陽、有人物、有地點，還畫了很多花、蝴蝶，從五顏六色的花朵和翩翩起舞的蝴蝶中，家長可以感受到孩子開心喜悅的心情。例如小二班小朋友的日記畫，畫的是她的一家，有爸爸、媽媽、妹妹還有她，主題的是她喜歡和爸爸媽媽、妹妹待在一起，旁邊還畫了很多云、氣球，描繪了相親相愛的一家人的美好畫面。

3.欣賞原則。

家長要帶著欣賞的眼光去看孩子的作品，做個虔誠的欣賞者。中國知名美術(shù)教育學(xué)家—龍念南曾說過“兒童畫像不像不重要，重在隨心所欲去表達”。家長要記住千萬不要圍繞在“畫得像不像，形狀畫得好不好”這些表面現(xiàn)象上，日記畫重在自由表達，記錄幼兒童真年華，讓他們通過動手，把自己的童年的經(jīng)歷和童真的內(nèi)心世界不加修飾地傳達給別人，只要幼兒的作品能真實表達其想法和對生活的理解，畫自己想表達的情緒、想記錄的事物，家長都要及時給予表揚和鼓勵。

（三）告知家長實施親子日記畫的注意事項

1.準備簡單的日記畫材料。

家長帶著幼兒去文具店或者超市選擇一本精美的畫畫本，或者裝訂一疊白紙作為幼兒的日記畫冊。家長與幼兒一起設(shè)計日記畫冊的名字、封面以及日期格、頁碼，一切尊重幼兒的決定。簽字筆是日記畫畫筆的首選，對于幼兒而言，選用這種筆能夠比較準確、簡練地畫出事物，而且使整個畫面清晰、效果明顯，不用修改，有利于孩子建立自信，果斷地處理問題。同時，可以給幼兒準備各種顏色的油畫棒、水彩筆等，便于幼兒發(fā)揮想象，給日記畫上色，豐富日記畫的色彩。

2.創(chuàng)設(shè)輕松的繪畫環(huán)境。

家長是孩子的第一位啟蒙老師，家長陪著一起創(chuàng)作日記畫是一項很好的親子活動，但不要把自己的思維強加給孩子，切莫越俎代庖。每天晚飯后，和孩子坐在一起，可以在客廳的沙發(fā)上，也可以在書房或陽臺，認真地傾聽孩子講述一天中在學(xué)校、路上、家里發(fā)生的各種各樣有趣的事，包括看到的、聽到的、聞到的、碰到的，還有是自己感覺到的、想象到的，父母認真傾聽幼兒的想法，能讓幼兒更有安全感，思維更加海闊天空；欣賞幼兒用稚嫩的筆記錄自己對生活中發(fā)現(xiàn)的、想象的事物，家長不要影響他、打斷他，更不要提“建議”，讓孩子隨心所欲地表達，家長應(yīng)多用微笑和語言去鼓勵孩子，如“這件事我也覺得挺有趣的，那就把它畫下來吧！”“你說的這活動我沒見過，你能把它畫出來嗎？”這些鼓勵、信任、支持的言語會讓幼兒對自己的日記畫充滿自信，從而提高幼兒對日記畫的興趣。

3.嚴慈并用、堅持不懈。

家長要陪伴孩子們畫日記畫，但“日記畫”不是作業(yè)，切忌強制幼兒去完成，這樣會給幼兒造成心理壓力，讓他們失去畫日記畫的興趣！要引導(dǎo)幼兒把日記畫當作游戲來進行，孩子能夠養(yǎng)成自覺、自律的好習(xí)慣才是我們的最終目的。家長可以用一些獎勵機制鼓勵孩子們畫日記畫，日記畫時間長短不用固定，可以根據(jù)幼兒感興趣的程度，調(diào)整畫畫的時間。無論時間長短，家長都要堅持不懈地陪伴孩子，直到完成為止。

四、結(jié)語

親子日記畫的力量是強大的，效果是明顯的，親子日記畫體現(xiàn)了家長對孩子用心的教育、用心的陪伴。通過親子日記畫，我們能看到孩子的進步，能感受到孩子逐步活躍的思維。最好的教育就是家庭教育，德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說過：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！奔彝ソ逃慈缡?！