胡少明

【2023年中考作文備考金題】

閱讀下面的材料，以“插柳莫讓春知曉”為題寫一篇作文。

（1）鄂南有一句諺語：“插柳莫讓春知曉?！敝V語的準確含義是：“河邊插柳，落地生根，插得早發(fā)芽早，等春天到來，河岸早就綠成一片了?！痹瓉?，這諺語是在變著法子表達新芽回春、人勤春來早的意思。

（2）“插柳莫讓春知曉”是鄧小平最后一次南巡的相關(guān)文章的題目。形容干實事的人要甘于寂寞，肯扎根于腳下堅實的土地。

要求：①請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷選材，文體不限。②依據(jù)自己的體驗、思考、感悟立意，不得抄襲。③不少于600字。

【思路導(dǎo)引】

首先，細讀材料，準確領(lǐng)會題意?！安辶尨褐獣浴笔嵌跄系胤搅餍械闹V語，鄂南范圍外的學(xué)生對它的含義不一定了解，對題目的理解有些障礙。因此必須審讀材料一，領(lǐng)會這諺語是“在變著法子表達新芽回春、人勤春來早”的意思，這是諺語的本意?！安辶尨褐獣浴痹谏鐣餍兄螅藗円矔ζ浠玖x引申使用，這就是材料二的內(nèi)涵。

其次，“插柳”的“柳”本義是插種柳樹枝，河邊插柳，落地生根，插得早，發(fā)芽早，柳樹容易成活。諺語里有寄寓，可以理解為實體的莊稼種植行為、個性化人才的培養(yǎng)行為，也可以虛化為社會事務(wù)、事業(yè)的起步等，早布局，早起動，早受益。鄧小平最后一次南巡講話，指導(dǎo)深圳的企業(yè)改制，就是中國改革開放事業(yè)的一次“插柳”示范。

再次，還可以對“插柳”的“柳”，做文化方向的聯(lián)想，賦予“柳樹柳枝”以文化意象，例如拉薩虬勁的唐柳，朋友惜別的折柳等，著眼于文化交融、文化傳播來寫作，更能顯示自己不同于同齡人的創(chuàng)新意識。

【推薦素材】

素材一：

插柳不叫春知道，這是一種襟懷境界、一種人格高度。在中國古代、現(xiàn)當(dāng)代的浩瀚史書上，每一冊都有這樣的人物、這樣的插柳者。他們或者以滿腔春水，澆灌四方；或者沉潛砥礪，開辟新境。

插柳不叫春知道。春是春草一樣的老百姓，是大樹一樣的老百姓，是人民。民為重，人民最大。

殷殷于春，殷殷插柳，殷殷切切孜孜矻矻。插柳者不圖什么，只是為了給春添一分爛漫。

——節(jié)選自劉成年《殷殷插柳》

素材點撥：

直接點明諺語的焦點是勤奮的插柳者。插柳者是審美的中心，是贊美的焦點，他呈現(xiàn)著天地之間勤奮的耕種品格、奉獻精神。生活是“插柳”的舞臺，“插柳”就是不待揚鞭自奮蹄的勤奮耕耘，就是為他人服務(wù)的無私無畏的奉獻行動，柳枝綻綠、柳葉飄綠是對“插柳”的最好回報。

素材二：

在內(nèi)蒙古額濟納旗阿拉善盟，有個叫蘇和的老人，為了讓家鄉(xiāng)多一抹綠色，他主動提出提前兩年退休，到無房、無水、無路、無電的沙漠中種樹，面對脆弱的生態(tài)環(huán)境，面對正在被風(fēng)沙侵蝕的黑城，他堅守十年，種植了3000多畝梭梭林，他的林子成為阿拉善盟面積最大的人工梭梭林之一。在他的影響下，越來越多的人意識到改變生態(tài)環(huán)境的重要性，參與到種樹的活動之中。蘇和曾說：“每棵樹都是有生命的，像我的孩子一樣，總希望它茁壯成長?！?/p>

素材點撥：

素材例舉在沙漠中心默默栽種梭梭林的“插柳人”蘇和，啟示我們，選材不僅是“插柳”，還可以“插梭梭”“插胡揚”“插稻秧”“插薺菜”等。只要有耕種品格，有奉獻精神，有社會贊譽，都是符合題目寓意的指向的。

【佳作示例一】

插柳莫讓春知曉

深圳市桂園中學(xué) ? 肖見嘉

春是高傲且珍貴的，是僅靠插柳的傳聲無法喚來的；春卻又是簡單而美好的，是僅靠數(shù)人的播種即可燦爛綻放的。

通往學(xué)校的路上，有一條人行隧道，臟兮兮的粉漆艱難地附著在墻體上，由于隔絕了陽光，里面總顯得暗淡而臟亂。放眼望去，寥寥行人快步穿過，夾著急迫與嫌棄的風(fēng)掠過，他們厭棄貼滿各種小廣告和烏黑腳印的墻壁，嗤笑墻上的文明標語。隧道明明很短，卻陰沉得如獸口。偶然駛過的火車發(fā)出轟鳴的雜聲，更似深淵里的咆哮。

那天，我如往常一般，從畫室回家，天色已晚，一到漆黑的隧道便頭皮發(fā)麻。

哦，這洞口怎么有光？我不禁疑惑，走近一看，一架掛燈被釘在墻邊，旁邊貼著一句話：“冀以熒燭末光，增輝日月?！笨吹綗暨叺奈酃福倚纳褚粍?，拔出畫筆，欣然作畫——清澈而溫暖的繽紛自筆尖傾瀉，藍色的湖水淌過翠綠的草地，棕褐的土壤滋養(yǎng)著不知何時隨手栽下的楊柳，蓄存的柳絮溢滿藍天。

這兒有個礙眼的洞，那便畫個手握鐵锨、正折柳枝準備栽種的少年吧，真摯而欣悅的目光凝視那顆充滿暖意的“太陽”——掛燈。筆停，花開，柳蕩，水淌，一幅初春栽柳圖緩緩鋪開。

再過此隧洞時，便看到各種斑斕的圖畫躍然墻上，繁多而不失和諧，頗有“小洞幾許，收盡春光，正春色燦，春鳥鳴，春花競，春人喜”的絕美。這小而破的隧道，儼然成了藏春匿美的佳處，大家皆是默默釀造美好，無人留名，無人題字，精心“插柳”，悄然離去。

還有一次，轟鳴的火車駛過這小而美的隧洞之上，似滾滾雷鳴喚醒了還在傻傻等春的枝柳，看到清風(fēng)樂得亂顫，我滿懷歡喜地屏息偷聽。

“來吧，咱們小聲些，自己創(chuàng)造春天。咱們勤插柳啊，莫讓春知曉呦?！?/p>

【評點】

本文中“插柳”的土地，是一個臟兮兮的隧道。人們“插柳”的舉措，是指那“一架掛燈”，為行人送來光明；是指那一幅“栽柳圖”，為走過隧道的人美化了環(huán)境。栽種文化，收獲文明，文章立意化虛為實，具體形象。

【佳作示例二】

插柳莫讓春知曉

深圳市桂園中學(xué) ?楊錫云

鄉(xiāng)下的空氣中，彌漫著絲絲人間煙火的氣味，讓我倍感溫暖，只是看到了院中那依舊茂盛的唐柳，不免讓人感到驚訝。一聲鳥鳴打破了長久的平靜，看見風(fēng)中搖曳的柳枝柳條，不禁讓人陷入深深的回憶中。

那年冬季，天公不做美，下起了如銀針般的細雨，我在窗邊泡了一杯茶，茶葉如同小精靈般躍起，白氣一縷縷氤氳升騰。我看見爺爺正在園中種樹，不禁好奇起來：“爺爺，冬天為什么還要種這古里古怪、造型難看的樹？”

“這你就不知道了吧？這是西藏的唐柳，是漢人移植藏區(qū)一千多年的文化載體，雖然虬曲盤結(jié)、蒼勁古舊，卻最能給剛美大氣的藏地增添一份柔美。”爺爺隨老人團去西藏旅游，帶回一根唐柳的枝。

爺爺接著說，“古人常說‘插柳莫讓春知曉，意思是唐柳在冬天種植，發(fā)芽早；春天來了，就會更茂盛些?！?/p>

我只能一知半解地點點頭，然后快步走向院子。只見這柳枝比我的胳膊還小，在冬日里顯得更加枯槁干瘦，心想：“這柳樹怎么會長到春天？”

日子一天天過去，平常我既不澆水，也不松土。這唐柳自然是紋絲不動，如同一根鐵棒矗立在土中。爺爺也只是笑而不語，默默地盯著這柳樹，仿佛這是一棵金樹——藏地回流中原的文化至寶。

后來，天氣溫暖了許多，久違的鳥鳴也再次熱鬧起來了，我趕忙往院中走去，只見這唐柳長出了幾抹碧色，如同一位善舞的藏女在空中搖曳翠綠的水袖。爺爺早已站在一旁，面向陽光，笑臉很是燦爛。

爺爺是一位默默無聞的普通老人，去了一趟西藏，就樂意把藏區(qū)的唐柳帶回來栽種，讓它們成為民族交融的“文化使者”。

爺爺種唐柳從不張揚，他把自己的純真給世界看，就像高山流水，就像春花秋雨，就像稻田蛙聲。或許這是他心靈的需要、情感的需要。但是，他的一俯一仰、一顰一笑、一生一世，都是詩，都是詩里的內(nèi)容和韻律。

如今，這棵柳樹還在成長，折下一枝柳條，任憑其飄逸，它的意象與情懷藏于我的心中。

【評點】

文章中“插柳”的土地是爺爺院子中的一方凈土。“插柳”對象，不是普通的柳樹，而是漢藏文化交融的唐柳。這個選材被賦予了文化意蘊，爺爺不僅是勤奮的耕耘者，還是一個民族文化交融的播種人。文章意象豐厚，立意深遠。