吳應(yīng)海

文 ?題

學校文學社《萌芽》雜志正在開展 “我愛你，中華傳統(tǒng)節(jié)日” 主題征文活動，近期的雜志將開設(shè)“節(jié)日與民俗”欄目選登征文。請你撰寫一篇文章投稿。

要求：①自擬題目；②文體不限；③不少于600字。

思路點撥

這是道任務(wù)驅(qū)動型作文，要求寫一篇主題為“我愛你，中華傳統(tǒng)節(jié)日”的作文，參加 《萌芽》雜志的征稿活動。根據(jù)征文主題，只能圍繞中華傳統(tǒng)節(jié)日寫作，寫外國的節(jié)日明顯不符合要求。征文除了符合“我愛你，中華傳統(tǒng)節(jié)日”這個大主題外，還應(yīng)考慮“節(jié)日與民俗”這個欄目特征，也就是說應(yīng)把寫作重點放在傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗上，至少要涉及民俗，否則就不符合要求。

可寫記敘文，通過寫人記事，呈現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風情，或者是傳統(tǒng)節(jié)日變革中的時尚元素；可寫散文，通過大段描寫，把讀者帶進如詩如畫的民風民俗中；還可寫議論文，針對“節(jié)日與民俗”這個話題發(fā)表觀點，展開論證。比如“弘揚傳統(tǒng)節(jié)日，呼喚民俗改革”“傳統(tǒng)節(jié)日不應(yīng)排斥時尚元素”等都是不錯的觀點。

我家的端午節(jié)

高 ?昕

隨著時代的發(fā)展，許多人過端午節(jié)已經(jīng)簡化成到超市買些粽子回家品嘗，然后舉家外出游玩?？晌壹业亩宋绻?jié)仍保持著傳統(tǒng)的模樣。

早在四月份，爺爺就為過端午節(jié)做準備了。離家不遠處有個蘆葦蕩，隔幾天，爺爺就會起個大早去蘆葦蕩一趟，摘一兩把新鮮的蘆葦葉回來，沿中間對折，然后用稻草扎好，穿到一個大鐵絲圈上，掛在陽光下曬。不用問，這些蘆葦葉是用來裹粽子的。我問爺爺為什么每次不多摘一些，爺爺說，不能只顧自己，也要留一些給別人。

一轉(zhuǎn)眼，就到了農(nóng)歷五月初一了。這天，奶奶早早起床，拿起鐮刀到屋后割回來許多艾草，也用稻草扎成一個個小把。隨后，來到屋前的小碼頭旁，再割回來一大捧菖蒲，同樣扎成一小把一小把的。爺爺起床后，洗臉、敬香，然后在堂屋的條柜上一邊各放一把艾草和菖蒲，院外的大門上，兩邊也各插上一把艾草和菖蒲。剩下的，就讓我送給左鄰右舍。

這時，那些蘆葦葉早已曬干，呈淡淡的黃白色。五月初三的晚上，奶奶取出其中的一大半，放入木盆中，加滿水，壓上干凈的石頭。經(jīng)過一夜的浸泡，那些蘆葦葉仿佛重獲新生，變得綠綠的。第二天下午，奶奶把這些蘆葦葉撈出，放到鐵鍋中加水煮。隨著水溫升高，蘆葦葉的清香漸漸散發(fā)出來，感覺那味道比粽子還香。

糯米準備好了，花生米、赤豆、醬肉準備好了，扎粽子的藺草也準備好了。吃罷晚飯，奶奶、媽媽開始裹粽子，蘆葦葉2張一組，一顛一倒，雙手往中間一攏，就形成一個空心圓錐，然后先用飯勺加入米，再加入花生或赤豆等餡兒，壓平，折葉，藺草一頭咬在牙齒中，一頭捏在手上，粽子上下、左右一轉(zhuǎn)，就包好了。每年我都要反復嘗試裹粽子，但就是這最后一步搞不定。

盆子里裹好的粽子越堆越高，我和弟弟幫著打下手，花生米的兩個一扎，赤豆的三個一扎，醬肉的四個一扎，剩下的就是純米的了。隨后，爺爺把這些粽子放在鍋中猛火燒煮，而我們早已打起了瞌睡。

第二天早上，我們迫不及待起床沖向廚房，奶奶讓我們別急。爺爺聽到聲響，趕忙走過來，用筷子夾起6只熱氣騰騰的粽子放到盤子里，端去敬神。隨后，我們一家人便津津有味地吃起粽子來。但我們不敢貪吃，因為中午還有豐盛的大餐。

我們家端午會吃“五紅”，過去是拌紅蘿卜、拌西紅柿、炒莧菜、炸花生米、紅燒肉，現(xiàn)在除了這些傳統(tǒng)的菜外，還會有大蝦、紅燒帶魚、草莓、西瓜等。這天中午，從不喝酒的爸爸也會陪爺爺喝上一點黃酒，我們小孩子也會破例嘗上一口。這天奶奶會給我們扎五色線，媽媽還會帶幾個香囊回來，我們掛在房間里，一屋子的香。

晚飯后，一家人就聚在電視機前觀看龍舟比賽。

我們家的端午節(jié)，真是太有意思了！

點 ?評

這篇作文用生動的文字，記敘了“我”家過端午節(jié)的情景，從爺爺摘蘆葦葉，到奶奶割艾草、菖蒲；從奶奶、媽媽裹粽子，到爺爺生火煮粽子；從全家人食“五紅”，到奶奶給“我們”扎五色線……一個個鮮活的鏡頭令人身臨其境，端午的民俗讓人印象深刻。全文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，描寫生動，細節(jié)傳神。