奚同發(fā)

在確定了胡老師被紀(jì)檢部門調(diào)查后，我真的體會(huì)到那句“這個(gè)時(shí)代，打敗你的不一定是你的對(duì)手，而是那個(gè)與你根本無(wú)關(guān)的路人甲”。

自從身體出了點(diǎn)問題，我終于認(rèn)識(shí)到了鍛煉的重要性，并立志堅(jiān)持慢跑。就在那個(gè)小公園的跑道上，胡老師主動(dòng)跟我搭訕，并告訴我，鍛煉性的跑步也講方法，并非自然性的跑步。比如如何呼吸，如何抬腿，包括膝蓋提的高度、腳后跟如何跟進(jìn)，腳步肌肉及腰部肌肉、胳膊的肌肉如何用力，等等。見他說得頭頭是道，我自然樂意聽取，人家免費(fèi)教你，善意幫助，為啥不學(xué)？一聊，方知他是七中的體育教師，且本人畢業(yè)于北體。厲害了，我的哥！

互加微信后，我倆三天半月慢慢熟悉起來。但我們見面次數(shù)并不多，除了晨跑，沒有單獨(dú)見過。我倆住的小區(qū)隔著一條大路，平時(shí)都在各自方便的超市、菜市等生活區(qū)域活動(dòng)。至于為何他會(huì)到我們這邊的小公園跑步，我還沒來得及問他，就沒機(jī)會(huì)問了。

與胡老師相識(shí)兩個(gè)多月后恰逢教師節(jié)，往常不怎么發(fā)朋友圈的他，那天的朋友圈琳瑯滿目、熱鬧非凡——都是學(xué)生送的鮮花、水果、茶器等。隔著屏幕，都能感受到學(xué)生的熱情。我禁不住眼熱，盜了他的圖轉(zhuǎn)發(fā)，并配上一段祝福他的話，而且表示，來年教師節(jié)，我也要給他準(zhǔn)備禮物。

我記性差，平時(shí)常用朋友圈記錄日常，有事方便回查，所以發(fā)的條目多。胡老師顯然看到了我的轉(zhuǎn)發(fā)和問候，還評(píng)論表示謝意，并說人這一輩子一定要當(dāng)一次教師。

次日，跑步時(shí)沒見他來，一查微信，發(fā)現(xiàn)他前一天朋友圈的內(nèi)容沒了。起初我以為是哪句話有錯(cuò)，他修改后會(huì)重發(fā)。但到了晚間，也沒見他重發(fā)。我便在微信上問他，他沒回復(fù)。打語(yǔ)音電話，他也沒接。或許是忙吧！

隔了兩天，仍不見他的動(dòng)靜。什么情況？我查了七中的電話打過去。沒想到，電話里教務(wù)處的老師聽說“我是他高中同學(xué)”時(shí)，壓低聲音說：“過些天再聯(lián)系吧，紀(jì)檢部門正在調(diào)查……”

一個(gè)中學(xué)體育老師還能驚動(dòng)紀(jì)檢部門？他們不是應(yīng)該查辦那些貪官污吏嗎？在一個(gè)兩袖清風(fēng)的教師身上費(fèi)什么勁兒呢？

又過了兩天，仍沒見他的動(dòng)靜，發(fā)微信他還是不回，打語(yǔ)音電話仍不接。我便托朋友打聽——這年頭，三五個(gè)電話基本上可以打聽到你需要打聽的任何事兒。

原來，有學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)他，說他利用教師節(jié)接收學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物。

胡老師堅(jiān)決否認(rèn)，對(duì)方便提醒他，回憶一下微信朋友圈。

平時(shí)，胡老師的朋友圈對(duì)單位的同事、領(lǐng)導(dǎo)都采取屏蔽狀態(tài)。除了單位要求統(tǒng)一轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容設(shè)置有限的可見人外，其他一概可不見。這個(gè)舉報(bào)會(huì)來自于誰(shuí)人之手？這么惡毒。

手機(jī)在紀(jì)檢人員手里，但胡老師拒絕給他們提供密碼，覺得這簡(jiǎn)直太不尊重人了。對(duì)方一直跟他耗著，希望他能“配合”，而且說，沒有證據(jù)，他們也不會(huì)打擾他。

雖然只有五十多歲，但頭發(fā)已花白的胡老師，滿臉是汗，緊張而蒙圈地坐在三位紀(jì)檢人員對(duì)面那個(gè)孤獨(dú)的方凳上……

最后，看到那個(gè)被舉報(bào)的朋友圈的截圖，還有圖中的微信頭像——一只跑步的泰迪熊，以及九宮格里的各種禮物圖片，胡老師不得不輸入密碼打開手機(jī)。一切都明了了，紀(jì)檢人員讓他說說。

胡老師決定帶他們回家，然后打開那一抽斗信件：來自東莞的于洋，現(xiàn)為一家企業(yè)高管，寄來了當(dāng)?shù)氐蔫肿?。他?dāng)年因?yàn)闆]錢上學(xué)，在幾乎要失學(xué)的狀態(tài)下，是胡老師說服他家人，他才得以復(fù)學(xué)；來自長(zhǎng)春的胡紅軍，開了家胡辣湯店，日子過得不錯(cuò)，他也感恩老師當(dāng)年的教育，寄來了東北大米；陜西銅川的吳局長(zhǎng)，當(dāng)年那個(gè)父母均在外地打工的中秋，多虧胡老師的月餅，讓他在那個(gè)節(jié)日不覺寂寞，他給老師寄來了陜西柿餅；在廣西師大出版社工作的余向麗則寄來了當(dāng)?shù)氐墓鹆置追邸械亩Y物，均有來路，而且他要求學(xué)生們凡寄東西，要同寄一封手書信件——在當(dāng)下人人使用手機(jī)的時(shí)代，已屬稀缺。寄件人均是他之前的學(xué)生，現(xiàn)在都工作了。還有一位保潔工，寄來了蘋果。一個(gè)九宮格根本放不下，便有了第二個(gè)九宮格。他發(fā)這些不是為了顯擺，而是向這些知恩圖報(bào)的學(xué)生表示自己的感謝……

追查終了，不僅沒有一件現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)送的禮物，反而有些學(xué)生還收到胡老師的禮物——他把那些吃的、用的拿到班里跟大家分享……

紀(jì)檢人員對(duì)胡老師肅然起敬。文件上說，老師不能借教師節(jié)收禮，但不包括胡老師這些已經(jīng)工作的學(xué)生！

聽說此事，我心里真不是滋味。不知道該怎么說，很是無(wú)語(yǔ)……那就等著見了他，安慰幾句吧，雖然是“馬后炮”。結(jié)果連著三四天下雨，我沒去跑步。等再去跑時(shí)，也沒見到他。微信給他留言，才知道他把我拉黑了。這是什么情況？

等我被派下鄉(xiāng)三個(gè)月回來后，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)公園被拆了，臨時(shí)建成一個(gè)社區(qū)辦公室。當(dāng)初我沒留胡老師的手機(jī)號(hào)碼，一時(shí)半會(huì)兒也沒法聯(lián)系上他，或許他仍在自己的世界里很好地生活著，但為什么要拉黑我，至今我一頭霧水。雖然我還在用他教的方法跑步，但今年教師節(jié)送他禮物的愿望恐難實(shí)現(xiàn)了。