橙子

有讀者朋友說(shuō)：我家孩子五歲，愿意跟好朋友分享吃的和玩的。但是昨天看到她把自己涂的石膏畫抱去給好朋友看，問(wèn)“好看嗎”，這是分享還是炫耀呢？要不要阻止？怎么區(qū)分孩子的行為是分享還是炫耀呢？

小朋友把自己最喜歡的東西或玩具，拿給其他小朋友看看，這在幼兒園時(shí)期，甚至是上學(xué)之后，也是經(jīng)常發(fā)生的事情，只不過(guò)，許多幼兒園老師都管這種行為叫作“分享”（share）。

我孩子上的幼兒園有這么一條關(guān)于“分享”的規(guī)定：如果小朋友想要把家里的東西拿到班級(jí)里分享，請(qǐng)家長(zhǎng)注意給這個(gè)東西寫好名字，并且每天不要帶超過(guò)X個(gè)，防止物品丟失讓孩子傷心。

所以當(dāng)年我家一箱子的小汽車有一半以上都寫了名字，孩子每天早上“翻牌子”帶到幼兒園去顯擺，有的時(shí)候顯擺完了還不讓別人碰，引起一些小糾紛……我曾經(jīng)教育他：“既然你帶到學(xué)校，就得讓小朋友玩啊，要不然就別帶！”結(jié)果幼兒園老師倒是不以為意，說(shuō)：“不要緊啊，孩子有權(quán)利決定要如何分享他的東西，如果他不想讓別的小朋友碰他的東西，那也可以，只要他盡快把展示完的東西放回到自己包包里就好?！?/p>

所以，許多老師和家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為，小孩子把自己喜歡的東西帶給朋友顯擺，那真是再正常不過(guò)的事情了，他們非但不會(huì)擔(dān)心，還會(huì)給喜歡炫耀的孩子提供各種支持，甚至提供舞臺(tái)。

幼兒園和小學(xué)里就有這樣一個(gè)非常經(jīng)典的課堂活動(dòng)，叫作“展示與分享”，就是讓小朋友從家里拿來(lái)一樣自己最喜歡的東西，然后站在全班同學(xué)的面前介紹這件東西：它從哪里來(lái)的，它有什么特點(diǎn)，自己為什么喜歡它等，并且回答老師和同學(xué)提出的問(wèn)題。雖然這個(gè)項(xiàng)目的目的是鍛煉孩子當(dāng)眾展示的能力，但是從本質(zhì)上來(lái)看，這不就是鼓勵(lì)孩子“當(dāng)眾顯擺”嗎！就是因?yàn)樾∨笥烟焐加小帮@擺欲”，上臺(tái)演講也變得有趣了很多呢！

事實(shí)上，小孩子喜歡顯擺自己的東西，是人類的一種社交天性的最初級(jí)的體現(xiàn)，《人類簡(jiǎn)史》里就有寫，人類和其他動(dòng)物最不同的一點(diǎn)，就是特別喜歡浪費(fèi)時(shí)間精力做一些無(wú)聊八卦的事情：

搜集信息——渴望知道別人身上發(fā)生了什么事；

分享信息——渴望告訴別人，自己身上發(fā)生了什么事；

傳播信息——渴望告訴別人，另外一個(gè)人身上發(fā)生的事。

說(shuō)白了，人類這種動(dòng)物就是非常熱愛(ài)“張家長(zhǎng)李家短”，看上去雖然很無(wú)聊，但就是因?yàn)檫@種社交天性，才能讓人和人之間的關(guān)系變得緊密，讓人類大規(guī)模團(tuán)隊(duì)協(xié)作成為可能。

當(dāng)然了，我們成年人，八卦的話題會(huì)更加復(fù)雜和廣泛，譬如你可以八卦明星或者可以八卦國(guó)際風(fēng)云形勢(shì)之類的。但是作為四五歲的小朋友，想要社交，他能八卦些什么呢？

以孩子的智力水平，所能搜集到的信息實(shí)在是很少又很簡(jiǎn)單，而且他們表達(dá)能力也非常有限，以他們所掌握的語(yǔ)言，很難準(zhǔn)確描述好一個(gè)人或者是一個(gè)完整的事件，所以，小朋友會(huì)容易選擇那些最具體最容易描述的“實(shí)物”作為“八卦材料”，不停談?wù)摗澳愕臇|西” “我的東西” “他的東西”，看上去好像是在“炫耀”，實(shí)際上只是一種很單純的分享信息、收集信息和交換信息的行為而已，小朋友們顯擺“東西”未必是真的多么在意這些東西，更多的是透過(guò)展示物品這種方式，來(lái)促進(jìn)社交，增強(qiáng)和小伙伴之間的友誼。

孩子所顯擺的這些物品，真正的作用可以算作一種“社交貨幣”、一種“談資”，和我們大人談?wù)摰摹懊餍前素浴币约啊皣?guó)際形勢(shì)”，沒(méi)什么本質(zhì)區(qū)別。有很多當(dāng)大人的，看到孩子的一些挺單純的行為，總是特別容易過(guò)度解讀，甚至給孩子扣上道德的帽子。

就說(shuō)“把東西給小伙伴顯擺”這件事吧，只要你換一個(gè)角度來(lái)想，就知道孩子有多無(wú)辜，譬如說(shuō)換一個(gè)場(chǎng)景，假如是其他小朋友來(lái)到家里做客，你的孩子跑來(lái)跑去把自己所有喜歡的東西都拿出來(lái)給對(duì)方孩子看，你是不是會(huì)覺(jué)得那是一種表示友好的行為呢？

再譬如換到大人身上，當(dāng)你買了個(gè)新手機(jī)、新衣服、新包包，是不是也會(huì)很想分享給你的閨蜜和朋友試一試玩一玩，幾個(gè)女孩子感情好，在閨房里交換對(duì)方衣服穿一穿，化妝品用一用，這難道不是大家都挺開(kāi)心的活動(dòng)嗎？

為什么同樣的行為發(fā)生在幼兒園的小朋友身上，小朋友都挺高興，到了大人嘴里怎么就變成“炫耀”了呢？當(dāng)然我也可以理解當(dāng)父母的這種擔(dān)心，因?yàn)樵谶@種“分享物品”的社交當(dāng)中，好像確實(shí)可能會(huì)有不開(kāi)心的情況發(fā)生。

首先是擔(dān)心會(huì)傷害別人的感情，自家孩子用顯擺的方式社交，有的時(shí)候還讓看不讓玩，把別的小朋友惹不高興了怎么辦？我覺(jué)得這個(gè)不是太大的問(wèn)題，孩子只需要這樣試個(gè)幾次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果只讓看不讓碰，對(duì)方一定會(huì)生氣會(huì)哭，至少不會(huì)和他玩了，他根本享受不到社交的快樂(lè)，下次自然會(huì)酌情選擇可以分享給對(duì)方玩的東西來(lái)社交。

據(jù)我觀察，兩歲多孩子護(hù)東西護(hù)得是最緊的，三四歲的孩子會(huì)愿意分享物品，偶爾也讓看不讓碰，到了五歲，小孩子就很精了，都知道拿出東西就是要一起玩才開(kāi)心，基本不會(huì)出現(xiàn)“讓看不讓碰”的情況發(fā)生了。

除非孩子是純粹故意拿著自己的東西戲弄對(duì)方，以讓其他小朋友哭鬧難過(guò)為樂(lè)，這個(gè)其實(shí)并不是“顯擺”本身的問(wèn)題，而是不懂“尊重”不懂“友好”，“共情”能力差，把自己的快樂(lè)建立在別人痛苦上的問(wèn)題，就算你不讓他顯擺，他也會(huì)用其他方式讓別人難過(guò)。

至于如何教孩子對(duì)他人尊重友好，是一個(gè)更大的話題，主要靠父母長(zhǎng)年累月的言傳身教。

其次也是當(dāng)父母的主要擔(dān)心的，是怕孩子貪得無(wú)厭，別的小朋友有的東西他也要，供不起?。〉悄阕屑?xì)想一想，“別人有的我也要”這個(gè)事，癥結(jié)也并不在小伙伴“顯擺東西”上，你家娃就算是沒(méi)看到小伙伴的好東西，也會(huì)看到廣告里的好東西，超市里的好東西，大街上別的孩子吃的穿的用的玩的好東西，滿世界都是物質(zhì)誘惑，你還能都給孩子屏蔽了嗎？

所以，防止孩子見(jiàn)啥要啥，約束欲望，命令他遠(yuǎn)離誘惑是沒(méi)用的，父母需要把工夫用在另外兩個(gè)更大的教育主題上，叫作“財(cái)商的訓(xùn)練”和“價(jià)值觀的樹(shù)立”，前者讓孩子學(xué)會(huì)花錢，后者讓孩子知道把錢花在什么地方才更值得，這些也不是說(shuō)幾句就能教會(huì)的，依然是需要持續(xù)十幾年的言傳身教。