胡敏　牛善明

在農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)條件和人力資源等方面的限制，特殊兒童接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會相對較少。雖然國家已經(jīng)出臺了一系列政策措施來促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校特殊兒童教育的發(fā)展，但實(shí)際效果并不理想。對此，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校要提高對特殊學(xué)生教育的重視程度，積極改進(jìn)教育策略，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)特殊學(xué)生綜合發(fā)展。

? 一、特殊學(xué)生教育綜述

特殊學(xué)生是指在智力、身體、情感和行為等方面存在一定程度缺陷或障礙的學(xué)生。他們需要更加專業(yè)化的教育方式和方法。首先，針對智力缺陷的特殊學(xué)生，我們應(yīng)該采用個性化教育模式。這種模式可以根據(jù)每個孩子不同的認(rèn)知水平和能力制定相應(yīng)的課程計劃，并且注重培養(yǎng)他們自主思考和解決問題的能力。例如，侯莉麗在《特殊學(xué)生的特殊教育策略》一文中指出，特殊孩子在理解、記憶、操作等方面能力較弱，也制約了教學(xué)效果，需要教師更多的耐心。其次，對于身體上有障礙或疾病的特殊學(xué)生，我們需要提供適當(dāng)?shù)妮o助設(shè)施和技術(shù)支持。最后，在情感與行為方面存在問題的特殊學(xué)生，則需要更多關(guān)注心理健康問題，并且建立良好師生關(guān)系。通過開展心理咨詢、游戲治療等活動來促進(jìn)他們積極向上地成長。

? 二、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校特殊學(xué)生教育策略

? 1.注重言傳身教，發(fā)揮榜樣作用

在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校中，特殊學(xué)生的教育工作需要教師們的共同努力。只有通過言傳身教和榜樣示范的方式，才能更好地抓好這項工作。首先，教師要有愛心和耐心。對于特殊學(xué)生來說，他們需要更多的關(guān)注和支持。因此，教師應(yīng)該以愛為出發(fā)點(diǎn)，在課堂上給予他們更多鼓勵和認(rèn)可，并且在日常交往中也要表現(xiàn)出溫暖與關(guān)懷。其次，教師要具備專業(yè)知識和技能。針對不同類型的特殊學(xué)生，需要采用不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，在面對視力障礙者時，可以使用大字書寫或語音播報等方式；而在面對智力障礙者時，則需要采用簡單易懂、重復(fù)訓(xùn)練等方法。最后，教師還應(yīng)該成為良好的榜樣。通過自己積極向上、勤奮刻苦、樂觀向善等方面來影響孩子們，并且引導(dǎo)他們樹立正確人生觀、價值觀。

? 2.加強(qiáng)民主管理，優(yōu)化教育環(huán)境

為了確保這些學(xué)生能夠得到良好的教育，我們需要通過加強(qiáng)民主管理和優(yōu)化教育環(huán)境來解決這個問題。首先，加強(qiáng)民主管理是非常重要的。在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校中，應(yīng)該建立起一個完善的民主管理機(jī)制。這樣可以讓家長、教師和學(xué)生都參與進(jìn)來，共同協(xié)商解決問題。同時，在課程設(shè)置、教師培訓(xùn)等方面也應(yīng)該充分聽取各方意見，并進(jìn)行合理調(diào)整。其次，優(yōu)化教育環(huán)境也是必不可少的。在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校中，應(yīng)該提供更好的設(shè)施和資源支持。

? 3.尊重賞識學(xué)生，落實(shí)愛的教育

特殊學(xué)生和普通學(xué)生相比，更加渴望得到尊重和肯定，需要給予他們更多的愛。首先，我們需要尊重每個學(xué)生。不同的孩子有不同的性格和興趣愛好，我們應(yīng)該尊重他們并且給予他們更多關(guān)注和支持。在課堂上，教師可以采用多種方式來激發(fā)孩子們的興趣，并且鼓勵他們積極參與。其次，我們需要賞識每個學(xué)生。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或者做出優(yōu)秀表現(xiàn)時，我們應(yīng)該及時給予表揚(yáng)和獎勵。這樣可以讓孩子感受到自己被認(rèn)可和贊美，并且激發(fā)他們更大的動力去努力。最后，在落實(shí)愛的教育方面，我們需要注重培養(yǎng)孩子良好品德和行為習(xí)慣。在日常生活中，教師可以引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作等方面進(jìn)行培養(yǎng)。

? 三、結(jié)語

農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校特殊學(xué)生的教育問題是一個長期而復(fù)雜的過程，需要各方面共同努力。只有通過不斷改革創(chuàng)新，以特殊學(xué)生為中心完善教育策略，才能為這些孩子提供更好的成長環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯莉麗.特殊學(xué)生的特殊教育策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，12（06）：40.

[2]孫蘋.試論轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生的教育策略[J].成才之路，2020，11（27）：3.

（作者單位：山東省棗莊市第三十一中學(xué)）