張引，海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、藝術(shù)學(xué)博士、博士研究生導(dǎo)師。國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃青年拔尖人才（國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃），中國(guó)文化藝術(shù)發(fā)展促進(jìn)會(huì)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)副主任，人力資源社會(huì)保障部專業(yè)技術(shù)人員管理司專家服務(wù)基層重點(diǎn)聯(lián)系專家，全國(guó)高校明德教師獎(jiǎng)，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家（推薦人選）。主要研究方向?yàn)槲幕囆g(shù)遺產(chǎn)保護(hù)與社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究。

主持完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)、主持完成國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、主持完成省社科重大、省教育廳重點(diǎn)、省自然科學(xué)基金高層次人才等8項(xiàng)省級(jí)以上科研課題。出版?zhèn)€人設(shè)計(jì)作品集2部，專著7部（百佳出版社4部），教材3本，其中《建筑模型設(shè)計(jì)與制作》再版3次。獲授權(quán)國(guó)家實(shí)用新型專利5項(xiàng)、外觀設(shè)計(jì)專利2項(xiàng)。省科研成果二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)作品入選中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)“為中國(guó)而設(shè)計(jì)”環(huán)境藝術(shù)大展1次，設(shè)計(jì)作品入展中國(guó)文化促進(jìn)會(huì)《寫(xiě)意中國(guó)》展覽1次，獲第七屆海南省優(yōu)秀美術(shù)作品展金獎(jiǎng)1次，獲得省一等獎(jiǎng)4次，二等獎(jiǎng)4次。指導(dǎo)學(xué)生獲得省優(yōu)秀碩士論文、教育部大藝展藝術(shù)工作坊一等獎(jiǎng)等。

《設(shè)計(jì)》：您是從何時(shí)開(kāi)始關(guān)注及實(shí)踐設(shè)計(jì)/藝術(shù)鄉(xiāng)建的？

張引：我從2003年開(kāi)始關(guān)注研究建筑遺產(chǎn)保護(hù)和海南地域文化在藝術(shù)鄉(xiāng)建領(lǐng)域中的應(yīng)用。在2003～2023的二十年中，先后對(duì)海南的少數(shù)民族傳統(tǒng)民居建筑、文化生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了大量研究，開(kāi)展了五十余次田野調(diào)研，并于2009年起針對(duì)海南本土人文藝術(shù)在藝術(shù)鄉(xiāng)建中的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究。2017年提出了海南傳統(tǒng)民居建筑再生設(shè)計(jì)理論主張，并通過(guò)藝術(shù)鄉(xiāng)建、鄉(xiāng)村振興設(shè)計(jì)服務(wù)不斷優(yōu)化和完善理論及實(shí)踐成果庫(kù)。

《設(shè)計(jì)》：海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的教學(xué)研究有怎樣的特色和地域特點(diǎn)？在助力鄉(xiāng)村振興方面有什么獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？

張引：海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院在地域文化藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中不斷探索，團(tuán)隊(duì)通過(guò)老中青“傳幫帶”，堅(jiān)持以地域優(yōu)秀文化研究促進(jìn)教學(xué)改革，保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，打造高水平科學(xué)團(tuán)隊(duì)，為地域文化藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)提供人才支撐。學(xué)院開(kāi)展了一系列與地域文化藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的理論研究和人才培養(yǎng)實(shí)踐，形成一批具有影響力和特色的理采訪人：李杰 李葉受訪者：張引 海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師《設(shè)計(jì)》張 引張引，海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、藝術(shù)學(xué)博士、博士研究生導(dǎo)師。國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃青年拔尖人才（國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃），中國(guó)文化藝術(shù)發(fā)展促進(jìn)會(huì)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)副主任，人力資源社會(huì)保障部專業(yè)技術(shù)人員管理司專家服務(wù)基層重點(diǎn)聯(lián)系專家，全國(guó)高校明德教師獎(jiǎng)，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家（推薦人選）。

主要研究方向?yàn)槲幕囆g(shù)遺產(chǎn)保護(hù)與社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究。

主持完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)、主持完成國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、主持完成省社科重大、省教育廳重點(diǎn)、省自然科學(xué)基金高層次人才等8項(xiàng)省級(jí)以上科研課題。出版?zhèn)€人設(shè)計(jì)作品集2部，專著7部（百佳出版社4部），教材3本，其中《建筑模型設(shè)計(jì)與制作》再版3次。獲授權(quán)國(guó)家實(shí)用新型專利5項(xiàng)、外觀設(shè)計(jì)專利2項(xiàng)。省科研成果二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)作品入選中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)“為中國(guó)而設(shè)計(jì)”環(huán)境藝術(shù)大展1次，設(shè)計(jì)作品入展中國(guó)文化促進(jìn)會(huì)《寫(xiě)意中國(guó)》展覽1次，獲第七屆海南省優(yōu)秀美術(shù)作品展金獎(jiǎng)1次，獲得省一等獎(jiǎng)4次，二等獎(jiǎng)4次。指導(dǎo)學(xué)生獲得省優(yōu)秀碩士論文、教育部大藝展藝術(shù)工作坊一等獎(jiǎng)等。

論與實(shí)踐成果，促進(jìn)教學(xué)研究反哺教學(xué)實(shí)踐，融入新文科建設(shè)、課程思政建設(shè)要求，將教學(xué)實(shí)踐與立德樹(shù)人緊密結(jié)合。我作為教育部全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地負(fù)責(zé)人，教育部國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（環(huán)境設(shè)計(jì)）負(fù)責(zé)人，開(kāi)設(shè)了一批針對(duì)海南地域文化研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐的本科、碩士研究生課程，主講課程《地域文化研究》獲批全國(guó)藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生在線示范課程建設(shè)，主講課程《建筑模型制作與工藝》入選國(guó)家級(jí)一流本科課程，教學(xué)案例“弘揚(yáng)地域文化、實(shí)踐與創(chuàng)新并軌：海南少數(shù)民族傳統(tǒng)文化環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐”獲批中國(guó)專業(yè)學(xué)位案例中心主題案例建設(shè)，專著《海南黎族傳統(tǒng)村落民居的設(shè)計(jì)與保護(hù)》獲海南省第十二次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，成果“依托中華優(yōu)秀文化傳承基地建設(shè)一流專業(yè)培養(yǎng)地域文化藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的研究與實(shí)踐”獲海南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。教學(xué)案例“海南昌江紅棉廣場(chǎng)室內(nèi)外設(shè)計(jì)實(shí)踐”獲海南省首屆專業(yè)學(xué)位研究生優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)。

海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院重視設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生理論與實(shí)踐并重培養(yǎng)，將實(shí)際社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目融入專業(yè)課程教學(xué)中，近年來(lái)圍繞鄉(xiāng)村振興建設(shè)開(kāi)展了一系列設(shè)計(jì)服務(wù)工作，例如主持設(shè)計(jì)完成昌江同利紅棉廣場(chǎng)60000平方米黎族風(fēng)情建筑室內(nèi)外與廣場(chǎng)設(shè)計(jì)（為昌江縣最大商業(yè)綜合體）；開(kāi)展“椰苗美育行動(dòng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作，扶持白沙等四個(gè)市縣的美育建設(shè)；帶領(lǐng)學(xué)院組建團(tuán)隊(duì)包括研究生在內(nèi)的應(yīng)陵水縣邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)什巴村整村民族特色提升方案項(xiàng)目。并完成設(shè)計(jì)方案。帶領(lǐng)學(xué)院組建團(tuán)隊(duì)包括研究生在內(nèi)，應(yīng)定安縣邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)知名宗祠文化提升項(xiàng)目，并完成設(shè)計(jì)方案；帶領(lǐng)學(xué)院組建團(tuán)隊(duì)包括研究生在內(nèi)，應(yīng)屯昌縣邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)屯昌城市雕塑以及環(huán)西路主干道環(huán)境提升項(xiàng)目，并完成設(shè)計(jì)方案等。

主要有①理論深度及創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)（基于科研教研積累，如省內(nèi)唯一的教育部全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地）。②團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)優(yōu)勢(shì)（首席專家為海南省藝術(shù)文化領(lǐng)域唯一國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃青年拔尖人才、省內(nèi)唯一的主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)專家、海南省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家、海南省領(lǐng)軍人才、海南省拔尖人才、南海名家等）。③社會(huì)認(rèn)可及行業(yè)認(rèn)同優(yōu)勢(shì)（我受邀顧問(wèn)專家拍攝《海南熱帶雨林國(guó)家公園專題紀(jì)錄片》，助力“海南熱帶雨林和黎族傳統(tǒng)聚落”世界自然和文化雙遺產(chǎn)申報(bào)工作，擬在CCTV及Discovery探索頻道播出。

受《新華社》《今日頭條》《紅星新聞》《新浪海南》《海南日?qǐng)?bào)》等多家媒體14次采訪）《設(shè)計(jì)》：在鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師/藝術(shù)家應(yīng)如何與政府和其他利益相關(guān)者合作？您如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)在地化？

張引：在鄉(xiāng)村振興中，設(shè)計(jì)師、政府單位應(yīng)均參加，各司其職。政府單位響應(yīng)國(guó)家政策，專注于出臺(tái)有利地方鄉(xiāng)村振興發(fā)展的相關(guān)文件，依托地方高校專業(yè)人才和理論研究?jī)?yōu)勢(shì)，開(kāi)展鄉(xiāng)村振興工作，加強(qiáng)立項(xiàng)遴選及過(guò)程性管理。設(shè)計(jì)師/藝術(shù)家應(yīng)該把設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在如何便民上，真正地做到設(shè)計(jì)為大多人服務(wù)，牢記設(shè)計(jì)“以人為本”的初心，用長(zhǎng)久的眼光來(lái)規(guī)劃建設(shè)。同時(shí)，作為藝術(shù)鄉(xiāng)建的具體規(guī)劃者，設(shè)計(jì)師/藝術(shù)家應(yīng)該從時(shí)代及人民的視角出發(fā)，創(chuàng)作出兼具審美高度和藝術(shù)人文高度的作品。

要在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)在地化，首先需要準(zhǔn)確且深入地了解在地文化的特點(diǎn)，研究地域文化的“前世今生”，總結(jié)地域文化的特征屬性和表現(xiàn)形式，然后借助設(shè)計(jì)思維將地域文化與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，引入國(guó)內(nèi)外前沿設(shè)計(jì)理論，找尋適合的理論指導(dǎo)并進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，最后通過(guò)設(shè)計(jì)思維推演、文化符號(hào)轉(zhuǎn)譯等方式將無(wú)形的地域文化“有形”地展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)以上三個(gè)步驟，可以總結(jié)為：尋找獨(dú)特的“在地文化”，選擇相應(yīng)的“在地文化”，把“在地文化”注入實(shí)踐中。

《設(shè)計(jì)》：您認(rèn)為，在鄉(xiāng)村振興設(shè)計(jì)中，當(dāng)如何融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代、文化與科技、藝術(shù)與實(shí)用？這些因素如何影響您的設(shè)計(jì)方法和決策？

張引：傳統(tǒng)與現(xiàn)代、文化與科技、藝術(shù)與實(shí)用這三組關(guān)系最為核心的要點(diǎn)是“人的需求”，應(yīng)當(dāng)將新時(shí)代人們對(duì)于物質(zhì)條件和精神文化的需求作為三組關(guān)系融合的終極目標(biāo)。在這一過(guò)程中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代重點(diǎn)關(guān)注文脈的傳承與創(chuàng)新，文化與科技重點(diǎn)關(guān)注抽象文化具體表現(xiàn)形式的科技手段，藝術(shù)與實(shí)用重點(diǎn)關(guān)注實(shí)際使用者的真實(shí)需求。這三組關(guān)系是設(shè)計(jì)方法的宏觀指引，在設(shè)計(jì)過(guò)程中則需要通過(guò)更為微觀的視角進(jìn)行呈現(xiàn)，例如設(shè)計(jì)材料合理替換、結(jié)構(gòu)工藝的賡續(xù)與改良、使用功能的繼承與創(chuàng)新等。

《設(shè)計(jì)》：鄉(xiāng)村振興需要不同設(shè)計(jì)/藝術(shù)專業(yè)的協(xié)力，如何實(shí)現(xiàn)資源有效調(diào)動(dòng)和學(xué)科跨界平衡？

張引：首先需要具有整合資源和整體把控能力的設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)者，明確鄉(xiāng)村振興建設(shè)的具體目標(biāo)或人物。以鄉(xiāng)村環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)任務(wù)為例，領(lǐng)導(dǎo)者需同時(shí)具備環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)等專業(yè)知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中根據(jù)具體工作二次拆分設(shè)計(jì)任務(wù)，定期召開(kāi)不同任務(wù)小組的方案匯報(bào)會(huì)議；其次需要組建不同學(xué)科背景的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，除上述專業(yè)背景外，還需吸納產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林等專業(yè)人才，確保設(shè)計(jì)理念能夠順利實(shí)施；最后需要對(duì)地域文化有深入研究的專家介入，在設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，不斷找尋文化“載體”藝術(shù)與技術(shù)的平衡點(diǎn)，賦予鄉(xiāng)村振興建設(shè)的人文內(nèi)涵需要。

《設(shè)計(jì)》：在鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中，設(shè)計(jì)師可能需要應(yīng)對(duì)各種變化，例如市場(chǎng)需求、政策變化、技術(shù)進(jìn)步，您如何看待及應(yīng)對(duì)？

張引：應(yīng)對(duì)變化設(shè)計(jì)師要做到“變和不變”。不變的是解決問(wèn)題的方式與手段，變的是具體問(wèn)題具體手段，這就需要設(shè)計(jì)師不斷深化自身理論水平與實(shí)踐能力。以技術(shù)進(jìn)步為例，一方面需要及時(shí)更新自身對(duì)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的了解，另一方面還需要找到地域文化與之結(jié)合的新方式、新策略。

《設(shè)計(jì)》：在申報(bào)雙世界遺產(chǎn)的“海南熱帶雨林和黎族傳統(tǒng)聚落”項(xiàng)目中，您曾談到“文化不可再生，需適當(dāng)接觸商業(yè)”，您如何權(quán)衡資本參與遺產(chǎn)文化保護(hù)開(kāi)發(fā)的利弊？

張引：資本參與文化保護(hù)開(kāi)發(fā)，總體上看積極意義占比較多。傳統(tǒng)文化之所以是“傳統(tǒng)”的，是因?yàn)槠洳豢稍偕?，一個(gè)地區(qū)、民族的文化均是在其所處時(shí)代綜合因素影響下產(chǎn)生的。資本參與遺產(chǎn)文化保護(hù)能夠?yàn)槠涮峁┙?jīng)濟(jì)和運(yùn)營(yíng)模式上的助力，為傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的發(fā)展賦能。但過(guò)多的資本參與，或資本主導(dǎo)遺產(chǎn)文化保護(hù)開(kāi)發(fā)，過(guò)于追求“創(chuàng)新”所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益，在某種程度上弱化了“保護(hù)”和“傳承”

的屬性，使傳統(tǒng)文化淪為獲利的一種手段，既不利于傳統(tǒng)文化的原真性保護(hù)，也不利于遺產(chǎn)文化保護(hù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。

《設(shè)計(jì)》：在您看來(lái)，怎樣才能使鄉(xiāng)村振興可持續(xù)發(fā)展？

張引：我國(guó)地域遼闊，廣大鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展的地域性、階段性、差異性特征明顯，應(yīng)全面診斷識(shí)別鄉(xiāng)村地域系統(tǒng)，把握鄉(xiāng)村地域發(fā)展演化的過(guò)程規(guī)律，科學(xué)識(shí)別不同地域鄉(xiāng)村發(fā)展所面臨的突出問(wèn)題及其短板，研制支撐鄉(xiāng)村地域發(fā)展的供給側(cè)改革方案，分區(qū)、分類、分級(jí)推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興。從設(shè)計(jì)角度來(lái)看，需要引入鄉(xiāng)村振興建設(shè)中的地域文化“活態(tài)傳承”機(jī)制，將旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)引入鄉(xiāng)村振興建設(shè)工作，賦予廣袤鄉(xiāng)村新的意義及經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

《設(shè)計(jì)》：請(qǐng)介紹幾個(gè)您帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展開(kāi)的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐案例。

張引：2022年9月起，帶領(lǐng)學(xué)院組建團(tuán)隊(duì)包括研究生在內(nèi)，應(yīng)屯昌縣邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)屯昌城市雕塑以及環(huán)西路主干道環(huán)境提升項(xiàng)目，并完成設(shè)計(jì)方案助力鄉(xiāng)村振興。

2022年6月起，帶領(lǐng)學(xué)院組建團(tuán)隊(duì)包括研究生在內(nèi)，應(yīng)定安縣邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)知名宗祠文化提升項(xiàng)目，并完成設(shè)計(jì)方案。

2022年6月起，帶領(lǐng)學(xué)院組建團(tuán)隊(duì)包括研究生在內(nèi)的應(yīng)陵水縣邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)什巴村整村民族特色提升方案項(xiàng)目，并完成設(shè)計(jì)方案。

《設(shè)計(jì)》：國(guó)際上有哪些成功的鄉(xiāng)村振興案例值得借鑒？

張引：德國(guó)巴伐利亞州鄉(xiāng)村更新模式，該方案通過(guò)細(xì)碎的土地合并和整治來(lái)提高農(nóng)業(yè)及林業(yè)的生產(chǎn)條件、鄉(xiāng)村更新、為村鎮(zhèn)建設(shè)釋放土地空間、產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間和城鎮(zhèn)發(fā)展空間。

日本“造村運(yùn)動(dòng)”和“一村一品”，保障農(nóng)民和農(nóng)村的利益，推動(dòng)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的融合發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展和現(xiàn)代化治理，打造現(xiàn)代化農(nóng)村；充分發(fā)揮農(nóng)民主體作用，以歐亞馬村成功經(jīng)驗(yàn)向日本全國(guó)范圍內(nèi)推廣“一村一品”運(yùn)動(dòng)。

美國(guó)“鄉(xiāng)村生活會(huì)議”，一是注重提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，二是政府引導(dǎo)技術(shù)和資金投入，三是農(nóng)業(yè)和二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

韓國(guó)“新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展運(yùn)動(dòng)”，以政府為引導(dǎo)，以農(nóng)民為主體，以促進(jìn)農(nóng)村區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以整體提高效益為目標(biāo)，循序漸進(jìn)地改變政府角色，發(fā)揮農(nóng)民的積極性和主動(dòng)性，全方位地支持農(nóng)村發(fā)展。

《設(shè)計(jì)》：在您的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)師在參與鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中暴露出哪些短板？請(qǐng)您給參與鄉(xiāng)村振興的設(shè)計(jì)師一些建議。

張引：短板：①因?qū)Φ赜蛭幕私獠怀浞植煌笍囟鴮?dǎo)致的設(shè)計(jì)作品外觀及文化內(nèi)涵不匹配在區(qū)域特點(diǎn)。②因過(guò)度追求效率和性價(jià)比，部分設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，質(zhì)量參差不齊。③對(duì)地域文化提取不充分，借鑒或抄襲已有案例，導(dǎo)致鄉(xiāng)村風(fēng)貌同質(zhì)化嚴(yán)重。④對(duì)物質(zhì)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)了解不透徹，在改造或修復(fù)過(guò)程中造成寶貴物質(zhì)遺產(chǎn)的人為損毀。

⑤大刀闊斧改造造成物質(zhì)遺產(chǎn)損毀。

在鄉(xiāng)村振興工作中設(shè)計(jì)師要做到走進(jìn)鄉(xiāng)村現(xiàn)場(chǎng)，尊重在地文化，堅(jiān)持修復(fù)生態(tài)環(huán)境，讓鄉(xiāng)村回歸綠色，充分利用資源，生態(tài)與產(chǎn)業(yè)融合，堅(jiān)持以人為本，解決“為誰(shuí)設(shè)計(jì)”的問(wèn)題，重視運(yùn)營(yíng)思維，追求可持續(xù)發(fā)展，探索藝術(shù)賦能，激發(fā)鄉(xiāng)村活力。

《設(shè)計(jì)》：根據(jù)多年的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在您看來(lái)，設(shè)計(jì)未來(lái)還能為鄉(xiāng)村振興做哪些工作？

張引：①提供精神扶貧+產(chǎn)業(yè)扶貧的雙向振興策略；②將“指尖技藝”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸讣饨?jīng)濟(jì)”；③設(shè)計(jì)賦能鄉(xiāng)村振興建設(shè)，挖掘傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生態(tài)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的“造血式”發(fā)展；④設(shè)計(jì)交叉其他學(xué)科，為鄉(xiāng)村振興建設(shè)的落點(diǎn)提供更加多樣化的可能性；⑤設(shè)計(jì)助力“鄉(xiāng)村名片”生成；⑥設(shè)計(jì)專業(yè)和“設(shè)計(jì)工作”吸引廣大人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。