王朝輝

（一）

閱讀下面的唐詩，完成1～2 題。

贈鄭夫子魴

孟郊

天地入胸臆，吁嗟生風雷。

文章得其微，物象由我裁。

宋玉逞大句，李白飛狂才。

茍非圣賢心，孰與造化該①。

勉矣鄭夫子，驪珠②今始胎。

[注]①該：完備。②驪珠：寶珠，傳說出自驪龍頷下。

1. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）

A. 開篇寫的“天地”“風雷”并非眼前實景，而是借此形象地表達自己的創(chuàng)作感受。

B. 詩人用“大句”“狂才”之語，委婉地批評了宋玉、李白的恃才而狂放不羈。

C. 結(jié)尾表達了對鄭魴的鼓勵，用驪珠形容他的文才，對其無窮潛力充滿期待。

D. 作者以議論為詩，見解獨到，運用比喻、對偶、夸張等手法將詩意表達得淋漓盡致。

2. 作者在這首贈詩中談及了哪些創(chuàng)作經(jīng)驗？請結(jié)合全詩簡要概括。（6 分）

答：_________

[賞析]

此詩為寫給友人的贈詩。全詩在傳授自己的創(chuàng)作經(jīng)驗與感受時，表達了對友人的勉勵與希冀。一、二句以夸張兼比喻手法，說明創(chuàng)作者要有包羅天地萬象的寬廣胸懷與豪邁意氣；三、四句直接說，揣摩別人的文章，要了解其中細微、奇妙之處，景物要經(jīng)過自己的剪裁、取舍；五、六句說宋玉的文句氣勢宏大，李白的詩篇呈現(xiàn)不羈之才，于直接贊美宋玉、李白二人才思才華的同時，說明創(chuàng)作者要大膽馳騁才思，施展才華；七、八句說，要有為百姓為社稷之圣賢心，如此方能與自然融為一體，更好地感受、感知萬物，深得自然之妙；九、十句以比喻表達勉勵與希冀：鄭夫子，請勤勉努力吧，你的驪珠寶貝還剛剛成胎，離出生還遠著呢！

[思路點撥]

第1 題綜合考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧及思想情感。解答這類題要求考生對詩歌進行全面而細致的分析，選項中常見的錯誤有：意象含義解釋失當，手法辨析不準確，藝術(shù)效果分析有誤，語言風格判斷不正確，詩詞意思被曲解，等等。本題中，B 項“委婉地批評了宋玉、李白的恃才而狂放不羈”有誤，應(yīng)是直接贊美了宋玉、李白二人的馳騁才思。

第2 題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容。解答這類題，重點在讀懂?？忌プ≡娭械年P(guān)鍵詞、句來整體理解詩歌，并進行分析概括。同時，也可結(jié)合題目、作者、注釋、選擇題選項來幫助理解。此詩起首兩句，詩人說要將天地包羅于胸中，襟懷寬廣；而后說閱讀文章要“得其微”，要善于觀察事物細微的特點，如此才能自由裁剪，為我所用；再寫到對宋玉與李白才思的贊美，主張要向二人學習，要馳騁才思，才能寫出絕妙文章；最后寫到要懷有圣賢之心，努力追求與自然萬物融為一體，這樣才能更好地觀察、感知萬物，才有利于創(chuàng)作。

[參考答案]

1.B

2.（1）胸懷寬廣，包羅天地萬象，方能寫出如風雷般的文字。

（2）抓住事物的細微特點，就可自由剪裁。

（3）要像宋玉、李白那樣敢于馳騁才思，才能有驚世之作。

（4）要有圣賢之心，方能與自然融為一體，更好地感受、感知萬物。

（答出三點即可）

（題目來源：遼寧省東北育才學校等五校高三上學期期末聯(lián)考卷）

（二）

閱讀下面這首詩，完成3～4 題。

雜詩十二首（其四）

陶淵明

丈夫志四海，我愿不知老。

親戚共一處，子孫還相保。

觴弦肆朝日，樽中酒不燥。

緩帶盡歡娛，起晚眠常早。

孰若當世士，冰炭滿懷抱。

百年歸丘壟，用此空名道[注]？

[注]謝靈運有詩亦云：“一隨往化滅，安用空名揚？”

3. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）

A. 詩歌第二句借用典故，寄托了詩人“樂以忘憂，不知老之將至”的心愿。

B. 三、四句既寫出了詩人對骨肉親情的眷戀，也暗示了當時動亂的社會現(xiàn)實。

C. 五、六句寫詩人終日縱情沉湎于飲酒撫琴，展現(xiàn)了詩人歸隱生活的自在隨心。

D. 這首詩語言質(zhì)樸，情感真率，蘊含哲理，體現(xiàn)了陶詩“淡而有味”的風格。

4. 詩歌后四句表達了作者怎樣的人生態(tài)度？如何表現(xiàn)的？請簡要分析。（6 分）

答：__________

[賞析]

此詩曠達自然，表達作者隱居安處的自得之樂與執(zhí)著、嚴肅的人生態(tài)度。起筆兩句將自己與“丈夫”的人生態(tài)度進行對比，為全詩舉綱。以下六句，便展開抒寫其樂事種種。三、四句寫其親人相聚、子孫相保之樂，示其看重骨肉之情、天倫之樂；五、六句寫其杯酒弦歌，以消時日，杯中之酒，尤喜不空；七、八句言其不修邊幅，無拘無束，早睡晚起，樂在其中，“緩帶”二字暗示其擺脫宦場之煩惱。九、十句說：哪像當世士人們，內(nèi)心充滿矛盾沖突，猶如冰炭相加那樣！于對比中見作者態(tài)度。結(jié)尾兩句化用謝靈運詩句說明人生一世，終歸墳?zāi)梗豁毞Q揚空名。

[思路點撥]

第3 題側(cè)重考查鑒賞詩歌的語言、表達技巧及思想情感。C 項“縱情沉湎”錯誤?！坝x弦肆朝日”意為每日擺設(shè)飲酒、奏樂的宴席，“肆”意為“陳列、擺設(shè)”?！俺龄稀钡母星樯室灿姓`。

第4 題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容，要求考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括分析作者的人生態(tài)度及其運用的表達技巧。分析人生態(tài)度，要著重看一個人對待仕途、名利、親情、自由等的態(tài)度；還要看一個人對待人生的態(tài)度，如認真、務(wù)實、樂觀、進取等。本詩后四句，詩人與“當世士”進行對比，以“冰炭”為喻，表現(xiàn)詩人不愿像他們一樣，為名利所困，內(nèi)心充滿矛盾沖突；“百年歸丘壟”嘆人生短暫、身隨名滅，“用此空名道”用反問語氣表達對“空名”的鄙棄。

[參考答案]

3.C

4.①后四句表達了作者鄙棄虛名，追求心靈的自由、平和、快樂的人生態(tài)度。

②通過與“當世士”對比，以“冰炭”為喻，表現(xiàn)詩人不愿像“當世士”一樣，為名利所困，內(nèi)心充滿矛盾沖突。

③“百年歸丘壟”嘆人生短暫、身隨名滅，“用此空名道”，用反問語氣表達對“空名”的鄙棄。

（題目來源：廣東省東莞市石竹實驗學校高三第二學期開學學情調(diào)研卷）

（三）

閱讀下面這首唐詩，完成5～6 題。

尋西山隱者不遇（節(jié)選）

丘為

絕頂一茅茨，直上三十里。

扣關(guān)無僮仆，窺室唯案幾。

若非巾柴車，應(yīng)是釣秋水。

差池不相見，黽勉①空仰止。

草色新雨中，松聲晚窗里。

雖無賓主意，頗得清凈理。

【注】①黽勉：勉力，盡力。

5. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）

A. 詩人本是滿懷期待去拜訪隱者的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)居室內(nèi)空無一人，內(nèi)心不免有些失落。

B.“若非”二句寫隱士日常生活，和《歸去來兮辭》中“或命巾車，或棹孤舟”相似。

C. 詩人認為因為錯過了時機才沒能和隱者相見，因此自己只能空負一片仰慕之心。

D.“草色”“新雨”“松聲”等意象描繪出一幅荒寒凄冷的畫面，作者從中受到精神洗禮。

6. 后世評論家認為這首詩的開篇兩句“絕頂一茅茨，直上三十里”含義豐富，請簡要分析。（6 分）

答：_____________

[賞析]

此詩描寫隱逸高趣。起首兩句寫隱者之居處。此兩句似在敘事，實際上意在寫隱者遠離塵囂之心，兼寫尋訪者不怕艱苦、殷勤遠訪之意?！爸鄙稀倍郑c出山勢之陡峭高峻。三、四句，寫到門不遇，叩關(guān)無僮仆應(yīng)承，窺室只見幾案，杳無人蹤。五、六句寫尋訪者停在戶前的踟躕想象之詞：主人不在，若不是乘著柴車出游，必是臨淵垂釣去了吧？于猜測中表現(xiàn)隱者閑適雅趣的生活。七、八句，詩人遠路相尋，差池不見，空負了一片景仰之情。九、十句，由訪人變成觀景，由失望變?yōu)闈M足，由景仰隱者變?yōu)樽约簛眍I(lǐng)略隱者之情趣與生活。結(jié)尾兩句暗用王子猷雪夜訪戴的典故，自抒曠懷。訪友而意不在友，在于滿足自己的佳趣雅興。

[思路點撥]

第5 題側(cè)重考查鑒賞詩歌的形象、語言及思想情感。D 項“荒寒凄冷的畫面”錯誤，應(yīng)為清新幽靜的畫面。

第6 題側(cè)重考查鑒賞詩歌的語言。詞句含義，一般從表層義與深層義兩個層面思考，深層義又要考慮比喻義、象征義、雙關(guān)義等。

本題中的“絕頂一茅茨，直上三十里”，表面上是寫隱者的棲身之所——位于深山絕頂之上的茅屋，離山下有三十里；實際上是為了寫人，寫出隱者遠離塵囂、與世隔絕的高潔品質(zhì)；同時也表現(xiàn)詩人為尋訪而不怕艱苦、殷勤遠訪的誠摯之意。

[參考答案]

5.D6.

①表面寫隱者的居處，其位于深山絕頂之上的茅屋，離山下有三十里。

②通過寫尋訪的路途遙遠、偏僻，側(cè)面表現(xiàn)了隱者遠離塵囂、與世隔絕的高潔品質(zhì)。

③通過寫山勢之陡峭高峻，突出了尋訪者不怕艱苦、殷勤遠訪的誠摯。

（試題來源：江西省部分重點中學聯(lián)合體高三上學期期末診斷性考試卷）

（四）

閱讀下面這首宋詩，完成7～8 題。

壽星院寒碧軒①

蘇軾

清風肅肅搖窗扉，窗前修竹一尺圍。

紛紛蒼雪落夏簟，冉冉綠霧沾人衣。

日高山蟬抱葉響②，人靜翠羽穿林飛。

道人絕粒③對寒碧，為問鶴骨何緣肥？

【注】①壽星院，在杭州葛嶺下，寒碧軒乃壽星院中建筑之一，是避暑的佳處。②“日高”

句：化用杜甫“抱葉寒蟬靜”句。③絕粒：又稱辟谷。道家不火食、不進五谷的修煉方法。

7. 下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）

A. 首聯(lián)直接描寫環(huán)境，清風吹來，搖動窗扉，竹子傍軒而生，掩映軒窗，凸顯清幽之雅。

B. 前兩聯(lián)運用疊音詞“肅肅”“紛紛”“冉冉”，或摹聲，或擬態(tài)，具有音韻和諧之美。

C. 頸聯(lián)寫蟬在樹葉間鳴叫，禽鳥在樹林間飛舞，從動態(tài)的角度描繪了熱鬧之景。

D. 尾聯(lián)寫道士以辟谷之法修煉，本應(yīng)骨格清奇似鶴卻如此肥胖，充滿了戲謔之意。

8. 南宋文學家周必大曾評價此詩“句句切題”，請以前三聯(lián)為例，分析詩歌是如何切合“寒碧”的題意展開的。（6 分）

答：_________

[賞析]

此詩為蘇軾游覽壽星院后記述的所見所感。開篇介紹周圍環(huán)境。時值夏日，寺院里面卻清風肅肅，搖晃著寒碧軒的窗扉，窗前一大片修竹更讓詩人欣喜。接著具體描繪青竹：竹粉如白雪隨著清風飄入窗戶，紛紛揚揚地灑落在臥榻的竹席上；在竹子的掩映下，冉冉彌漫的墨綠的霧氣浸濕衣物。此處突出寒碧軒的“寒”與“碧”。頸聯(lián)以動襯靜，展現(xiàn)寺院的幽靜氛圍：烈日當空，夏蟬不停地抱葉鳴叫；四周靜謐，枝頭的鳥兒相互嬉戲，在林中穿梭飛行。結(jié)尾兩句頗顯詼諧，彰顯蘇軾愛玩愛鬧之本性，詩人欣賞完寺院風景，注意到長老身體肥胖，于是心里暗笑：寒碧軒里的僧人不進五谷，為何身體卻如此肥胖呢？

[思路點撥]

第7 題綜合考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧及思想情感。C 項“從動態(tài)的角度描繪了熱鬧之景”錯誤。頸聯(lián)是運用以動襯靜、以聲寫寂的手法，以表現(xiàn)此地的清幽靜謐。

第8 題側(cè)重考查鑒賞詩歌的語言與表達技巧。首聯(lián)寫清風吹來，搖動窗扉，竹子傍軒而生，掩映軒窗?！皳u窗扉”寫出風力之大，從而突出“寒”意?！按扒靶拗瘛睂懓幎闹褡?，竹子是綠色的，暗含“碧”字。頷聯(lián)寫竹葉斑駁的影子落于涼席，沾染衣衫的霧氣也被竹子染上綠色。此處運用比喻，將竹葉斑駁的影子比作“雪”，而“雪”給人“寒”涼之感?！叭饺骄G霧”中的“綠”字切合“碧”字。頸聯(lián)寫蟬在樹葉間鳴叫，禽鳥在樹林間飛舞，運用以動襯靜、以聲寫寂的手法，表現(xiàn)此地的清幽靜謐。其中，“日高山蟬抱葉響”化用杜甫“抱葉寒蟬靜”一句，暗含“寒”意?！按溆鸫┝诛w”中“翠”字和“碧”字相合。

[參考答案]

7. C

8. ①首聯(lián)寫風搖窗扉，表現(xiàn)出風力之大，突出“寒”意；軒前的竹子是綠色的，暗含“碧”字。②頷聯(lián)寫竹葉斑駁的影子落在涼席上，沾染衣衫的霧氣也被竹子染上綠色，“雪”給人“寒”涼之感，“綠”色切合“碧”字。③頸聯(lián)寫蟬化用杜甫的詩句，無形之中暗含“寒”意；“翠羽”代指綠色羽毛的鳥，“翠”字和“碧”字相合。

（題目來源：河北省邯鄲市第一學期期末質(zhì)量檢測卷）

（五）

閱讀下面這首宋詩，完成9～10 題。

閏月訪同年李夷伯子真于河上，子真

以詩謝次韻①

黃庭堅

十年不見猶如此，未覺斯人嘆滯留。白璧明珠多按劍②，濁涇清渭要同流。日晴花色自深淺，風軟鳥聲相應(yīng)酬。談笑一樽非俗物，對公無地可言愁。[注]①李夷伯，字子真；河上，此時作者在北京國子監(jiān)任職，南臨黃河，故曰河上。②白璧句：鄒陽《獄中上書自明》：“臣聞明月之珠、夜光之璧，以暗投人于道，眾莫不按劍相眄者?！敝^才高為人所忌。

9. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）

A.首句用詞平易而含蘊豐富，寫出了詩人與友人重逢的感受，也體現(xiàn)出二人友情的深厚。

B. 詩人在稱贊友人品行的同時對其處境表示了擔憂與同情，并告誡友人要適時曲意逢迎。

C. 二人河上相會，花朵爭艷，鳥聲此起彼伏，生機盎然，烘托出了友人聚會的歡快之情。

D. 全詩情、景、理交融，既寫出了對友人的關(guān)切，也富含深刻的生活哲理，引人思考。

10. 詩人對友人的勸勉懇切而委婉，請結(jié)合全詩簡要分析。（6 分）

答：____________

[賞析]首聯(lián)直言對老友的印象：十年不見，老友不改昔日之思想品格；多年未升官，也未曾感到其因此而長吁短嘆。這兩句生動地刻畫了子真的秉性耿介和不阿附權(quán)貴。頷聯(lián)言子真滯留的原因，并委婉勸導(dǎo)友人。此處運用兩個典故，一方面贊美友人的品格清高，另一方面又勸以隨和同流，適應(yīng)環(huán)境，以免遭小人暗算。頸聯(lián)宕開筆鋒，描寫河上相會美景，以生機盎然的初春景色，烘托友人聚會之歡快心情。尾聯(lián)極寫兩人談笑飲酒之樂。酒以助興，自非庸俗之物，對著老友盡情而樂，哪有說愁道恨之處呢！全詩委婉而懇切地對好友的沉淪表示同情和慰勉，對他的高雅情操表示敬佩，同時勸其采取清醒而隨和的態(tài)度，而對官場丑惡、朝政腐敗，則表達了蔑視而無望的冷漠。

[思路點撥] 第9 題綜合考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧及思想情感。B 項“曲意逢迎”錯誤。詩人一方面贊美友人的品格清高，另一方面又勸以隨和同流，是要子真稍稍收斂鋒芒，適應(yīng)環(huán)境，免遭小人的暗算。第10題側(cè)重考查鑒賞詩歌的語言與表達技巧。答題時，緊扣題中“勸勉”“懇切”“委婉”三個詞對詩句進行分析即可。“勸勉”即勸導(dǎo)勉勵，表現(xiàn)在詩中：詩人一方面規(guī)勸開導(dǎo)對方收斂鋒芒，隨和同流，適應(yīng)環(huán)境；另一方面又贊揚并勉勵其繼續(xù)保持清高品格?！皯┣小奔囱哉Z真誠、誠摯，如詩中首聯(lián)直言稱贊友人不因一時失意而沉淪。“委婉”指間接、含蓄地表達，如頷聯(lián)用典（或設(shè)喻），間接勸勉友人要適應(yīng)環(huán)境。

[參考答案]

9.B

10.①詩人在贊美友人品格清高的同時勸告其收斂鋒芒，體現(xiàn)了對友人的勸勉之情。②首聯(lián)直言稱贊友人不因一時失意而沉淪，言辭懇切。頷聯(lián)用典（或設(shè)喻），間接勸勉友人要適應(yīng)環(huán)境。頸聯(lián)、尾聯(lián)不直接勸勉，而是寫相聚的歡樂，體現(xiàn)了詩人委婉勸勉藝術(shù)的高妙。（每點2 分，意對即可。）

（題目來源：安徽省黃山市高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測卷）

（六）

閱讀下面這首宋詞，完成11～12 題。

定風波·次高左藏使君韻①

黃庭堅

萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān)外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛②？戲馬臺③南追兩謝，馳射，風流猶拍古人肩。

【注】①黃庭堅貶謫黔州期間創(chuàng)作的一首詞。②華顛：白頭。③戲馬臺：項羽所筑，位于今江蘇徐州城南。劉裕北征，會僚屬于此，賦詩為樂，謝瞻和謝靈運各賦《九日從宋公戲馬臺集送孔令》一首。

11. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）

A. 上闋首兩句起調(diào)低沉，用比喻手法寫出秋雨使人只能困居于室內(nèi)，室內(nèi)卻漏雨積水的艱難處境。

B. 上闋后三句寫重陽放晴，又逢佳節(jié)，催發(fā)詞人以鬼門關(guān)的險峻來襯托內(nèi)心抑郁愁苦，借酒消愁。

C. 本詞通過重陽即事感懷，借謝瞻、謝靈運戲馬臺賦詩之典，將詩人豪爽的氣概表現(xiàn)得淋漓盡致。

D.全詞結(jié)構(gòu)上一抑三揚，從雨天困居的沉悶走向“馳射”“拍肩”的暢快，語意疏宕，意境開闊。

12. 有人評價黃庭堅詞“入于蘇而又出于蘇”。本詞下闋在寫法上“入于蘇”，情感上“出于蘇”，請結(jié)合蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的下闋對此簡要分析。（6 分）

答：_____________

[賞析]此詞主要通過重陽即事，寫作者在窮困險惡的處境中，不向命運屈服的博大胸懷，抒發(fā)老當益壯、窮且益堅的樂觀奮發(fā)精神。上片首兩句運用比喻手法寫黔中氣候，以明貶謫環(huán)境之惡劣，起調(diào)低沉，起篇為抑。“似乘船”是足不出戶之意，又影射環(huán)境險惡?！叭f里”二字，又有去國懷鄉(xiāng)之感。下三句是一揚，寫重陽放晴，登高痛飲，寫喜。以“鬼門關(guān)”之險峻反襯忘懷得失的胸襟，頗有幾分兀傲之氣。下片首三句承上意寫重陽賞菊。作者借老翁頭上插花這樣不入俗眼之舉止，寫出不服老之氣概。比之前寫縱飲更進一層，詞情再揚，此為二揚。末三句為高潮，說自己重陽節(jié)不但照例飲酒賞菊，還要騎馬射箭、吟詩填詞，其氣概直追古時風流人物，更將豪邁氣概表現(xiàn)到極致，此為三揚。

[思路點撥]

第11 題側(cè)重考查鑒賞詩歌的語言、表達技巧及思想情感。B 項“催發(fā)詞人以鬼門關(guān)的險峻來襯托內(nèi)心抑郁愁苦，借酒消愁”錯誤，“及至重陽天也霽”中“及至”“也”體現(xiàn)詞人喜出望外的心情，生出“催醉”之意，并非借酒消愁?！肮黹T關(guān)”是用其險峻來襯托忘懷得失的胸襟和兀傲之氣，并非襯托內(nèi)心抑郁愁苦。

第12 題考查比較鑒賞詩歌的表達技巧與思想情感?！叭胗谔K”指的是黃庭堅的詞在寫作手法上效法了蘇軾。如運用與古人對比的寫作手法，運用“華發(fā)”這一意象等。“出于蘇”是指他們所抒發(fā)的感情不同。蘇詞下闋通過與周瑜的對比，表達詞人已頭白蒼老、有志報國卻功業(yè)未就的憂憤之情；而此詞則借不入俗眼的舉止，表現(xiàn)不服老的氣概，又以重陽節(jié)照例飲酒賞菊、騎馬射箭、吟詩填詞，抒發(fā)老當益壯、窮且益堅的樂觀奮發(fā)精神。

[參考答案]

11.B

12. 寫法上“入于蘇”：都把自己和古人作對比，都寫到“白發(fā)”。情感上“出于蘇”：①蘇詞中頭白蒼老卻功業(yè)無成的蘇軾，與年華方盛即卓有建樹的周瑜形成對照，帶有自嘲自傷的意味，表達了蘇軾有志報國卻功業(yè)未就的憂憤之情（或“表達了對周瑜的仰慕之情，渴望現(xiàn)實中也有如此豪杰”）。②黃庭堅表達了自己的“風流”不遜于二謝的豪邁情懷，并以“白發(fā)簪花”這種不入俗眼的舉止，強調(diào)了自己不向命運屈服的博大胸懷，抒發(fā)了老當益壯、窮且益堅的樂觀奮發(fā)精神。

（題目來源：山東省濟南市山東省實驗中學高三上學期開學檢測卷）