邵遠珺

（信陽職業(yè)技術(shù)學院 河南，信陽 464000）

1 鄉(xiāng)村振興背景下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要意義

1.1 滿足國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，是全面建成小康社會、實現(xiàn)偉大中國夢復(fù)興的重要舉措。當前我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的關(guān)鍵時期，是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和農(nóng)村發(fā)展的重要節(jié)點。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出為我國的社會主義發(fā)展指明了方向，需要我們堅定不移的堅持下去。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實施，離不開高素質(zhì)人才的支撐，人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵核心。高素質(zhì)的人才不但能有效地推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實和推進，更是農(nóng)村發(fā)展的必然需求。因此，如何更好地引導和鼓勵大學生畢業(yè)之后返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)是人才振興的重要基礎(chǔ)。將大學生掌握的各種理論知識、專業(yè)技能、創(chuàng)新思維以及對新事物的接受能力等，更好的用于家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標的重要動力。大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)不但能促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，還利于為社會創(chuàng)造和提供更多的就業(yè)崗位，鞏固已經(jīng)取得成效的鄉(xiāng)村振興重要成果。

1.2 為解決“三農(nóng)”問題提供保障

我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展是我國整體經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，但是從目前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展趨勢來看，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，農(nóng)村建設(shè)相對落后，農(nóng)民在經(jīng)濟收入、福利待遇等方面和城鎮(zhèn)居民相比也相對落后，“三農(nóng)”問題已成為我國當前社會的主要矛盾之一。我國對工業(yè)的扶持力度相對較大，對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的投入相對較少，導致我國農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后，人才流失現(xiàn)象嚴重，加劇了農(nóng)村經(jīng)濟的衰退。隨著大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新理念的提出，同時緩解日益嚴重的就業(yè)問題，積極的鼓勵和引導大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)就顯得非常重要。大學生作為接受過高等教育的人才，其自身接受新事物的能力較強，文化基礎(chǔ)相對深厚，具備很好地創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)條件。因此，大學生在鄉(xiāng)村振興背景下，響應(yīng)國家的號召，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，將帶動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，為解決“三農(nóng)”問題提供一定的保障。

1.3 有利于大學生實現(xiàn)自身的價值

對于大學生來說，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)可謂是廣闊天地、大有作為。我國農(nóng)村地區(qū)眾多，可以為大學生提供非常廣闊的發(fā)展空間。大學生作為青年的中堅力量，是一群有著豐富的知識文化、創(chuàng)新的思維意識、強大的接受能力和適應(yīng)能力、富有朝氣和干勁的群體，加強引導和鼓勵大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)不但是響應(yīng)國家的號召，更好的解決“三農(nóng)”問題，同時也能夠豐富并優(yōu)化農(nóng)村建設(shè)隊伍，有利于大學生對自身價值的追求，在滿足個人追求的同時，創(chuàng)造更多的社會價值。

2 鄉(xiāng)村振興背景下大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢條件

2.1 國家的政策扶持

為了積極的引導和鼓勵大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，國家陸續(xù)出臺了眾多的相關(guān)政策予以支持。自黨的十九大以來，我國經(jīng)濟的發(fā)展重心逐漸向著農(nóng)村農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移，國家也是制定了一系列的戰(zhàn)略規(guī)劃及政策支持。目前，我國部分農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)取得了一定的成績，對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了一定的積極影響。比如各地方推出的綠卡制度及住房補貼等，目的是為了吸引高端人才返鄉(xiāng)進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)等活動。還有各個地方政府都開展了創(chuàng)新科技產(chǎn)業(yè)孵化園區(qū)，專門為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生提供支持和幫助，部分大學生利用自身所學的現(xiàn)代化技術(shù)與專業(yè)知識在創(chuàng)業(yè)活動中也取得了一定的成績。國家在政策層面上給予了大學生極大地幫扶，為大學生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了重要的保障和支撐。

2.2 強大的本土優(yōu)勢

在鄉(xiāng)村振興背景下，鼓勵大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，基本上所有選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大學生都是回到了自己的家鄉(xiāng)，這正是大學生強大的本土優(yōu)勢的所在。對家鄉(xiāng)的了解，讓大學生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動中具有了比較大的優(yōu)勢，在大學生真正的進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)時，大部分大學生對自身的未來規(guī)劃和發(fā)展已經(jīng)有著較為明確的計劃，選擇家鄉(xiāng)往往能夠更快的實現(xiàn)自身的目標。隨著國家對農(nóng)村重視程度的提高，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了長足的發(fā)展，大部分農(nóng)村地區(qū)的交通、通信、電力、水利等都得到了極大地改善，為大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)造了較為良好完善的基礎(chǔ)。而擁有獨特自然資源和農(nóng)作物資源的農(nóng)村，因為缺少開發(fā)等原因，為大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了良好的助力。

2.3 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展

信息化技術(shù)的創(chuàng)新突破，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與普及，打破了信息傳播方式的束縛，隨著電商、直播等行業(yè)的興起，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟已成為新時代經(jīng)濟發(fā)展的主流趨勢之一，展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟強大的發(fā)展?jié)摿εc空間。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展為社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了巨大的改變，創(chuàng)造出了更多的機會，為人民群眾提供了創(chuàng)業(yè)機會，降低了創(chuàng)業(yè)門檻。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟背景下，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主要選擇也將會以互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟為主，如電商、直播等。原因在于，一方面大學生對新生事物的接受程度較高，另一方面源于對互聯(lián)網(wǎng)的了解，選擇自身熟悉的行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)更容易降低失敗的幾率。我國大部分農(nóng)村地區(qū)開發(fā)程度小，資源保護的相對較好，對于擁有獨特自然資源的農(nóng)村地區(qū)，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟則可以更好的對當?shù)剡M行宣傳，能夠有效的促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略要結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展的趨勢以及當?shù)氐膶嶋H需求，努力突破當?shù)剞r(nóng)村的局限性，立足于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，為當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展注入新的活力。

3 鄉(xiāng)村振興背景下大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會

3.1 蓬勃發(fā)展的農(nóng)村電子商務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展有效解除了地域限制對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的制約，為農(nóng)村科技發(fā)展營造了良好的環(huán)境，豐富了農(nóng)村地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道。大學生返鄉(xiāng)無論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都可以選擇信息化建設(shè)推動下的電子商務(wù)，以及與電子商務(wù)相配套的其他行業(yè)，如物流、培訓、營銷策劃等行業(yè)，豐富了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)路徑。

3.2 以農(nóng)業(yè)為核心的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)

在信息化社會，信息傳播的限制被打破，人們通過移動終端可以輕松地瀏覽全國各地的信息，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式已無法滿足新時代的需要。大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以選擇文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，將文化創(chuàng)意與農(nóng)業(yè)發(fā)展有效結(jié)合，將文化、科技、自然生態(tài)融為一體，以農(nóng)業(yè)為核心，構(gòu)建全新的農(nóng)業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，如農(nóng)村平工坊、農(nóng)產(chǎn)品專營店，又或者是親子樂園、休閑農(nóng)場等，拓展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展途徑，助力農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

3.3 發(fā)展鄉(xiāng)村旅游項目

旅游已成為當前人們休閑的主要方式。農(nóng)村地區(qū)擁有著豐富的自然資源、極具地方特色的民俗文化以及特色的建筑等，為鄉(xiāng)村旅游提供了得天獨厚的條件。大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游項目，如文化旅游、生態(tài)旅游、康養(yǎng)旅游等風格不同的旅游項目，拉動地方經(jīng)濟的發(fā)展，提高農(nóng)民的經(jīng)濟收入。

4 鄉(xiāng)村振興下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)存在的問題

4.1 國家扶持政策落實不到位

隨著雙創(chuàng)理念的提出，國家也制定了相應(yīng)的扶持政策，用以鼓勵和引導大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。但是對目前的扶持政策來看，有部分政策對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實際作用并不是很明顯，并不符合大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實際需求，可行性不高。同時，國家對大學生創(chuàng)業(yè)給與的資金支持稍顯不足，無法滿足大學生創(chuàng)業(yè)需求。大部分大學生認為政策支持執(zhí)行力度不夠，還有一些地方政策對大學生創(chuàng)業(yè)項目幫扶不夠積極，導致大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性不高，難以實現(xiàn)返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)所希望達到的效果，對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展也造成一定的影響。

4.2 大學生個人意愿淡薄

對于大學生來說，更多的人還是希望能留在城市就業(yè)創(chuàng)業(yè)，對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)意愿淡薄，導致大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效果并不理想。大學生對返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念沒有深刻的認知，認為返鄉(xiāng)會降低自身的生活質(zhì)量與精神追求。另外，還有大部分的學生受家庭、朋友等影響，認為返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)沒有面子、沒有出息。無論是個人價值的實現(xiàn)還是對經(jīng)濟的追求，農(nóng)村地區(qū)都無法對大學生產(chǎn)生強大的吸引力。大學生對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)意愿淡薄，歸根結(jié)底是受到傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的束縛，缺乏無私奉獻、吃苦耐勞的精神。在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，由于多方面因素的影響，導致大部分農(nóng)村地區(qū)并沒有形成完善的基礎(chǔ)設(shè)施及人才引進機制，無法有效的解決大學生的后顧之憂，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)效果不盡如人意。

4.3 農(nóng)村發(fā)展環(huán)境較差，競爭力不足

社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才的支撐。近年來，我國的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效地推進了農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要意義和作用。農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展需要大量的人才，對改善日益嚴峻的就業(yè)形勢有著非常大的幫助。但是對農(nóng)村地區(qū)進行分析，可以清晰的看到當前的農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施差，發(fā)展環(huán)境還相對落后。無論是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都與城市形成了鮮明的差距。在這樣的背景下，農(nóng)村地區(qū)與城市相比對人才的競爭力較弱，導致大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)比例很低，無法有效的推動農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。

5 鄉(xiāng)村振興背景下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)化策略

5.1 政府應(yīng)加大對大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策的支持力度

第一，政府要加強資金支持的力度。大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中資金問題永遠是大學生最為關(guān)注的主要問題。政府要完善投資融資機制，拓展投融資渠道，以多元化的方式為大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供資金支持。第二，政府要對創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策進行宣傳。政府有許多對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)有利的政策，但是由于宣傳不到位，導致政策并沒有普及，大學生無法得到更好的幫助。政府要加強對創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策的宣傳力度，以路邊公告牌、宣傳條幅等方式，同時可以舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及全媒體渠道的宣傳等，創(chuàng)造良好的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)氛圍，激發(fā)大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的激情與熱情。第三，政府要積極轉(zhuǎn)變自身的職能，提高自身的服務(wù)質(zhì)量與水平。要對返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學生主動問詢是否需要扶持，在幫扶過程中采用因地制宜、以人為本的理念，尊重大學生的個人意愿，結(jié)合地方實際發(fā)展情況與大學生的實際需求，制定科學合理、可行性高的政策。

5.2 積極的轉(zhuǎn)變大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念

在鄉(xiāng)村振興背景下，轉(zhuǎn)變大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的理念，必須依靠學校、社會以及家庭三方合力，引導大學生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)大學吃苦耐勞、無私奉獻的精神，培養(yǎng)大學生自主思考的能力以及處理復(fù)雜狀況的能力。全社會需要為大學生營造開放和民主的環(huán)境，讓大學生能夠如實的表達自身的實際需要和個人價值的追求，以大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為核心，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展調(diào)研，深入了解農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展?jié)摿εc趨勢，激發(fā)大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的積極性和主動性。比如建立以政府為主導，由高校組織，充分的發(fā)揮社會組織的理論，帶領(lǐng)大學生下鄉(xiāng)調(diào)研，學習更多的農(nóng)業(yè)知識與技術(shù)，在增強大學生實踐經(jīng)驗的同時，對農(nóng)村現(xiàn)狀進行更深層次的掌握，樹立大學生的責任感和使命感，積極的投身農(nóng)村發(fā)展進程中。

5.3 完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，完善人才引進機制

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)不但能夠推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利進行，更能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展理念，為農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展建立全新的、可持續(xù)發(fā)展的道路，充分的發(fā)揮出社會價值的引導作用，為全社會樹立良好的榜樣。為了更好地吸引大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，政府要完善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善人才引進機制，為大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)的同時，解決大學生的后顧之憂。首先，政府需要加強農(nóng)村地區(qū)水、電、交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作。同時完善各種服務(wù)性事業(yè)機構(gòu)的設(shè)立，形成全面覆蓋的基本規(guī)劃，為大學生建造良好的發(fā)展基礎(chǔ)，提高農(nóng)村地區(qū)對大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的吸引力。其次，政府要完善人才引進機制，建立明確的標準和流程，充分的宣傳各項優(yōu)惠政策和措施，以及良好的福利待遇保障等，讓大學可以將更多的精力放在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，為農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展做出卓越的貢獻。