特邀審題老師：朱旭艷（高級教師，杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

特邀點(diǎn)評老師：楊天天（高級教師，平湖市東湖小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

本單元的習(xí)作是要推薦一個好地方，要求把推薦的理由寫清楚。怎樣才能把這篇習(xí)作寫好呢？同學(xué)們可以按照以下三個步驟來進(jìn)行。

一、好地方大搜索

怎樣的地方是一個好地方呢？請同學(xué)們先進(jìn)行一次“好地方”的搜索吧。每個同學(xué)都輪流說說心目中的好地方是哪里。它可能是一個旅游景點(diǎn)，可能是一個美食匯集的地方，也可能是一個安心學(xué)習(xí)的地方……請同學(xué)們打開思路，盡情地去搜索生活中的好地方。

那么下面這些地方符合本次習(xí)作的要求嗎？A.風(fēng)景名勝區(qū)；B.水上游樂場；C.大型購物商場；D.童話中的幻想世界。是的，只有D不符合本次習(xí)作的要求哦，因?yàn)楸敬瘟?xí)作對象不能是虛構(gòu)的地方。

二、特別之處詳描寫

怎么向他人推薦這個好地方呢？同學(xué)們先來看看教材上的示例。景色的角度，“這個古鎮(zhèn)很美”；風(fēng)俗的角度，“在那里可以了解以前人們的生活”；美食的角度，“這個古鎮(zhèn)有很多好吃的”。也就是說，我們向他人推薦一個好地方，可以從不同的角度來寫推薦理由。那么試試看，如果以這樣的方式來呈現(xiàn)你推薦的理由，你能畫出你心目中“好地方”的思維導(dǎo)圖嗎？

雖然寫出了推薦的理由，但如果只是這樣簡單地羅列，別人會向往嗎？該怎么推薦呢？同學(xué)們來回顧一下本單元課文的寫法：《觀潮》按照“潮來前—潮來時—潮來后”的順序，在潮來潮去間展現(xiàn)了錢塘江大潮的雄偉壯觀。《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》也把畫面寫得十分生動美麗。還有《繁星》，面對滿天星星，作者把想象到的許多畫面記錄了下來，表達(dá)了自己獨(dú)特的感受。所以要寫好這篇習(xí)作，也要按照一定的順序、有條理、調(diào)動多種感官來寫，運(yùn)用多種修辭手法寫，把推薦理由寫充分，表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

三、分享修改再提升

完成初稿后，同學(xué)們可以和小伙伴互動閱讀修改，根據(jù)別人的建議繼續(xù)完善自己的習(xí)作。最后，大家一起來舉辦一個“最受歡迎的好地方”推薦會，把讓自己心動的好地方納入周末或期末的安排，賞美景、享美食、品書香……讓大家的業(yè)余生活更豐富。