陳冰

2023年6月11日，畢業(yè)季的中國人民大學校園。

最近兩年，我國的大學畢業(yè)生都超過了千萬人。從某種程度上講，當下中國的就業(yè)問題，已經(jīng)基本變成大學生就業(yè)問題了。

就業(yè)本質(zhì)上是一個社會需求問題，需要多方共同解決，大學專業(yè)設置不合理，成為大學生就業(yè)“攔路虎”之一。

今年4月初，教育部會同發(fā)改委等五部委發(fā)布《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》。方案明確提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應社會經(jīng)濟發(fā)展的學科專業(yè)。

專業(yè)布局不合理

中國高等教育在近20年的發(fā)展中獲得了長足的進步，但也不能否認，快速發(fā)展的同時出現(xiàn)了一些問題。1999年的大擴招，標志著中國高等教育進入規(guī)模擴張時期，高校總量從1000所增長至目前的2760所。一方面招生人數(shù)在快速增長，另一方面高校紛紛走向綜合定位，什么學科專業(yè)都敢辦、都能辦；高校之間學科設置區(qū)別不大，甚至出現(xiàn)“千校一面”的情形。

不合理的專業(yè)設置消耗了大量資源，它還可能進一步加劇了人才供需失衡——一些就業(yè)市場需要的專業(yè)人才供應不足，而一些就業(yè)率較低的專業(yè)人才過剩。由此帶來了就業(yè)難、就業(yè)不穩(wěn)定等問題。

根據(jù)統(tǒng)計，在目前13個大類的招生中，普通高校招生最多的是工科，其次就是管理類與藝術類，分列第二與第三。我們?yōu)槭裁磿k了這么多管理與藝術專業(yè)呢？是社會真的需要這么多此類人才嗎？如果答案是否定的，那真正的原因又是什么？

教育在線總編輯陳志文指出，開辦成本低、收費高是一個重要的原因。比如管理，對于學校來說，這些專業(yè)設置門檻低，名字聽起來高大上，也受學生和家長的歡迎，招生容易。而藝術類受熱捧，對于學校方，不僅學費高，辦學門檻卻不高，學校還有較大的自主權；對于學生，文化課要求低，好考，是上大學的“捷徑”，于是“購銷兩旺”。

于是乎，這類專業(yè)遍地開花，甚至一些行業(yè)院校也開辦播音主持等藝術專業(yè)，某農(nóng)業(yè)211高校就有4個藝術專業(yè)。正如陳志文所言，高校設置專業(yè)時并沒有真正面對社會需求。

其實無論是管理還是藝術，在哪個國家都是就業(yè)的“老大難”。在國內(nèi)，這些所謂的熱門專業(yè)，同樣缺乏行業(yè)認可度和就業(yè)前景。但是很多孩子與家長，往往只看了眼前，沒有想未來。這些重復冗余的專業(yè)設置，導致資源的浪費和就業(yè)市場的競爭過于激烈，給學生選擇帶來困擾。

“雙一流”啟動后，很多高校都制定了爭全國一流甚至世界一流的奮斗目標。但遺憾的是，我們國家根本不需要那么多高水平研究型大學，也不可能有。社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和技術革新導致了就業(yè)市場不斷變化的需求，大多數(shù)高校需要踏踏實實地面向新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，培養(yǎng)合格的應用型人才。然而，一些大學的專業(yè)設置明明已經(jīng)過時，卻沒有及時調(diào)整，使得畢業(yè)生所學專業(yè)無法與當前的社會需求相匹配。

還有一個不容忽視的問題。大多數(shù)高校教育管理體制仍存在“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象，與現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展需要的復合型、實用型的人才標準還存在一定差距。這就是日前一些人士質(zhì)疑“工科理科化”現(xiàn)象。在工科學習中，一些大學缺乏與行業(yè)和企業(yè)的緊密合作，學生們甚至連動手的機會都沒有，這使得畢業(yè)生缺乏企業(yè)需求的技能，在就業(yè)市場上沒有競爭力，難以適應行業(yè)發(fā)展的變化。

此外，現(xiàn)實世界中很多問題是跨學科的，需要綜合性的解決方案。但一些大學的專業(yè)設置依然過于分散和狹隘，缺乏跨學科融合的機會，限制了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。這使得學生的專業(yè)知識和技能難以應對復雜的現(xiàn)實問題。

再從教學內(nèi)容來看，不僅陳舊，而且與社會脫節(jié)。比如最需要先進技術的計算機教育，卻學著陳舊的知識。再比如，地信、測繪、遙感等專業(yè)的學生，在學校學的是C語言和java，企業(yè)招人需要的卻是會gis開發(fā)的人才。學裝飾設計專業(yè)，學校學的是石灰刷墻，但是現(xiàn)在的裝潢卻是采用的乳膠漆技術。學校所學的，與社會所需要的不在一個層次，當然會對應屆生的就業(yè)造成一定困難。

不合理的專業(yè)設置消耗了大量資源，包括教師、設備和經(jīng)費等，而這些資源本可以用于開設更具市場需求和發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。它還可能進一步加劇了人才供需失衡——一些就業(yè)市場需要的專業(yè)人才供應不足，而一些就業(yè)率較低的專業(yè)人才過剩。由此帶來了就業(yè)難、就業(yè)不穩(wěn)定等問題。

考研背后依然是就業(yè)難

近年研究生報名人數(shù)在高位上持續(xù)高增長，但細分下來就可以清晰地發(fā)現(xiàn)，報考熱門還是人文社科專業(yè)，從報考錄取比上看，人文社科遠遠高于理工科，文科的錄取率也遠遠高于理科。這是為什么？

新高考之后，強化學生選擇權，但趨利避害是人的本性，很多孩子以興趣愛好為名，回避物理、化學，更多地選擇了“類文科”組合，生物地理成為熱門，物理化學大家避之不及，文理的逆轉(zhuǎn)必然導致未來大學生中理工科與人文社科專業(yè)的不平衡，不可避免地出現(xiàn)越來越多的文科生。

南京大學就業(yè)質(zhì)量研究中心主任方長春接受記者采訪時指出，站在個體的角度，對于已經(jīng)讀了某個專業(yè)的學生，不要被專業(yè)所限制，但站在人才培養(yǎng)端，要謹慎考慮，有些專業(yè)就應該縮招或者減掉。

“對那些比較好的專業(yè)，比如說數(shù)控機床，需要大量實習、實訓投入的，學校卻不愿意去開設。這就是問題，你培養(yǎng)了很多所謂的‘水專業(yè)畢業(yè)生，最后這些人還是要回到勞動力市場。所以從教育領域或人才培養(yǎng)端來說，專業(yè)差別不是不考慮，是必須得考慮。”

“還有，現(xiàn)在碩士階段的學術碩士規(guī)模太大了，更不要說博士，2023年博士畢業(yè)生突破13萬，有必要嗎？我們可以適當?shù)財U大專業(yè)碩士的規(guī)模，但是，培養(yǎng)那么多學術型碩士干嘛呢？所以專業(yè)設置也好，學歷層次設置也好，都是教育領域要謹慎考慮的問題。”

在剛剛結束的第25屆上海國際生物技術與醫(yī)藥研討會上，上海六大藥學院院長、副院長和中科院藥物所、上海市生物醫(yī)藥科技發(fā)展中心的多位專家也紛紛指出，人才的培養(yǎng)需要分層次進行。

上海大學藥學院院長張川認為，目前產(chǎn)業(yè)化的人才比較缺乏，“人才和需求不匹配，可能和人才結構相關?，F(xiàn)在本科生和研究生特別多，大專、中專的學生比較少，實際上有些工作需要大專、中專的人去做。大家都認為教育程度越高越好，實際上產(chǎn)業(yè)工人少了以后可能會出現(xiàn)其他問題”。

復旦大學藥學院副院長戚建平提出，目前人才培養(yǎng)和行業(yè)脫鉤的問題比較嚴重。一些做出很好的基礎研究成果的科研人員可能會發(fā)現(xiàn)，他們的基礎研究做得很好，但是無法轉(zhuǎn)化到產(chǎn)業(yè)端，其實是因為企業(yè)覺得他們的基礎研究離產(chǎn)業(yè)化太遠了。

戚建平說，復旦大學藥學院采取多元化培養(yǎng)模式，希望能夠讓人才的培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)深度融合。他透露，他們正在和復旦大學管理學院合作，希望促成一個項目，讓學生了解從基礎研究到成果轉(zhuǎn)化是一個什么樣的過程，其中可能會遇到什么困難，投融資是怎么回事等。“不同的學校、不同的學院有不同的培養(yǎng)特色和使命，不僅僅要集中于頭部的創(chuàng)新，也要更多關注產(chǎn)業(yè)端的人才，這樣才能使生物醫(yī)藥的產(chǎn)業(yè)鏈更加完整。”

AI時代，招不到合適的人，是如今醫(yī)藥行業(yè)的共同痛點。當AI輔助制藥已成共性需求，受大學專業(yè)劃分和課程設置所限，企業(yè)招聘要么只能招學計算機的，要么只能招學制藥的，但兩撥人經(jīng)常聊不到一起去。復旦大學藥學院的學生，在讀到本科二三年級時會收到一個由藥學院、計算機學院、大數(shù)據(jù)學院和管理學院共同開發(fā)的“課程包”。

戚建平說，這一“四手聯(lián)彈”的課程包，是學院與藥企聊天聊出來的?！皩赢a(chǎn)業(yè)需求，高校在課程設置上作出調(diào)整，既為企業(yè)輸送復合型交叉人才，也為學生提供多元化出口。只有在基礎培養(yǎng)的時候?qū)I人才、計算機以及大數(shù)據(jù)人才和藥學人才結合起來，才能進一步推動AI藥學的發(fā)展?！?p>

大學圖書館自習室內(nèi)，眾多考研學生復習備考。

為了滿足產(chǎn)業(yè)端醫(yī)藥人才的需求，華東理工大學在制藥工程和藥學兩個課程的開設方面尤其注重引入產(chǎn)業(yè)界的師資力量，在共同培養(yǎng)的過程中彌補學校端和產(chǎn)業(yè)端之間的鴻溝。這樣就可以讓學生在就業(yè)的時候無縫銜接。

早在2020年，華東理工大學就開始了藥學院課程改革試點。學校藥學院副院長馬磊介紹，學校在化學類小分子制藥工程專業(yè)基礎上，融入生物工程學院的課程。學生入學后兩個學科都學，到第五個學期再依據(jù)興趣進入各自的細分專業(yè)。

如今，在雙學院課程的基礎上，學校又為學生開設了微專業(yè)，鼓勵他們學習計算機、商科、法律等相關專業(yè)課程，為日后步入職場或創(chuàng)業(yè)賽道提升競爭力。

中科院上海藥物所研究生處處長助理楊潔表示，圍繞碩士研究生的培養(yǎng)，上海藥物所在全國搭建了四個基地，其中江蘇海門基地專門面向產(chǎn)業(yè)型人才的培養(yǎng)?；卦O有“五個一”，即一個產(chǎn)業(yè)化服務平臺、一個藥物高等研究院、一個創(chuàng)投基金、一個孵化器和一個高峰論壇?！盎貎?nèi)有20多家企業(yè)，研究生們來到這里可直面企業(yè)需求，了解產(chǎn)業(yè)風向?！睏顫嵳f，今年該基地的第一批碩士已經(jīng)畢業(yè)，就業(yè)率達100%。

同樣實現(xiàn)高就業(yè)率的，還有直面企業(yè)需求的上海中醫(yī)藥大學中藥學院。中藥學院副院長胡凱莉說，去年開始，學校開設新藥創(chuàng)新班，從本科二年級起就為每位學生配備“一對一”職業(yè)導師。“基于學生個人的興趣，通過導師引導，明白中醫(yī)藥的出口到底在哪里。看到整個行業(yè)的發(fā)展狀況，找到自己喜歡的領域，并慢慢形成與之相匹配的能力。不一定每個人都要去讀碩士、博士做研究，還有的人就適合去企業(yè)，我們需要實現(xiàn)人才的分類培養(yǎng)。”

就業(yè)指導缺乏

高校在人才培養(yǎng)和就業(yè)指導方面做了一些有益的嘗試和探索，高校在促進學生就業(yè)方面也做出了很多努力。上海海洋大學負責人走進直播間，開設招聘專場向用人單位推介畢業(yè)生；河北省教育廳組織高校畢業(yè)生直播帶崗助就業(yè)，每期邀請3至4位崗位推薦官，為畢業(yè)生介紹用人單位概況、推薦優(yōu)質(zhì)崗位；教育部通過“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導”公益直播課，開設系列專題對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關政策進行深度解讀。

但是，嚴格來說，高校就業(yè)服務體系滯后的現(xiàn)狀并未得到根本性改觀，大學中的職業(yè)教育并沒有達到理想的效果。更多是臨時抱佛腳。一些高校忽視就業(yè)指導工作的重要性，在就業(yè)指導和服務中缺乏系統(tǒng)性和科學性，導致畢業(yè)生在工作崗位上不能迅速適應角色的轉(zhuǎn)變，對大學生就業(yè)造成不利的影響。

4月23日，教育部官網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)《人民日報》文章稱：全面加強就業(yè)指導，需要高校健全完善分階段、全覆蓋的大學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導體系。

文章指出，生涯探索與規(guī)劃不僅是畢業(yè)生的任務，也是大學生都應思考的命題。如何確定自己的志業(yè)？不同年級應該做哪些準備？針對學生關注的問題，相關部門和高校應早謀劃、早部署、早行動，確保有需要的學生獲得有效的就業(yè)指導。在各高校普遍開設大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程的當下，還應進一步完善課程標準，打造就業(yè)指導名師、優(yōu)秀課程和教材，讓優(yōu)質(zhì)就業(yè)指導服務惠及更多學生。

此外，大學應加強職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導，提供個性化的就業(yè)咨詢和指導服務，幫助學生了解職業(yè)發(fā)展路徑、提升求職技能，大學應該與企業(yè)建立緊密的合作關系，促進校企間的交流和合作，通過行業(yè)講座、實習就業(yè)洽談會等活動，讓學生與企業(yè)面對面交流，增加就業(yè)機會。

高校就業(yè)指導服務不僅要注重學生求職技能的訓練，還要引導學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，找準自身定位，既要“志存高遠”，更要“腳踏實地”。對于個人而言，應注重終身學習，持續(xù)提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)技能，適應職業(yè)發(fā)展和行業(yè)變化。

失業(yè)的四種類型

間歇性生產(chǎn)導致的季節(jié)性失業(yè)

經(jīng)濟蕭條因需求不足導致的周期性失業(yè)

行業(yè)需要的人才與教育培養(yǎng)出的人才錯配等導致的結構性失業(yè)

以及勞動力市場動態(tài)屬性導致的個人工作搜尋與企業(yè)職位空缺匹配產(chǎn)生的摩擦性失業(yè)