張俊宇

高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”的總體要求如下：“一核”即高考的核心功能，通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，回答“為什么考”的問題?！八膶印蓖ㄟ^明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)，回答“考什么”的問題?！八囊怼蓖ㄟ^明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答“怎么考”的問題。

遍觀近5年高考語言文字運(yùn)用題真題，全國新高考I卷語言文字運(yùn)用題共計(jì)20分，選擇2～3個(gè)語段，題材為文學(xué)類或科技類，每一語段設(shè)置1、2或3道題目，共計(jì)5題，呈現(xiàn)出主觀題逐步加量的趨勢，2022年主觀題已高達(dá)4道。這一題型通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境——綜合語段，凸顯語文學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”特征。如全國新高考I卷語言文字運(yùn)用Ⅰ，連續(xù)兩年用一個(gè)語段完成了詞語、句式及修辭三個(gè)考點(diǎn)的考核。該板塊涉及如下五個(gè)考點(diǎn)：①詞語（實(shí)詞辨析、成語選用、語義情境解讀），②句式（病句，句式變換，仿用，擴(kuò)寫、壓縮或連貫等），③修辭等藝術(shù)手法，④圖文轉(zhuǎn)換，⑤標(biāo)點(diǎn)。

在此，我們依托近兩年全國新高考I卷語言文字運(yùn)用Ⅰ高考真題展開詞語、句式及修辭三個(gè)考點(diǎn)的備考指導(dǎo)。

閱讀下面的文字，完成18～20題。（2022年全國新高考I卷語言文字運(yùn)用Ⅰ）

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動(dòng)控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制。潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、簡、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

20．文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。（2021年全國新高考I卷語言文字運(yùn)用Ⅰ）

歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來。“鬧元宵、學(xué)‘四史”文明實(shí)踐示范活動(dòng)昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代。

元宵線上活動(dòng)直播間里，一場關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席 的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.交相輝映 喧鬧無比 絡(luò)繹不絕 原汁原味

B.相互映襯 熱鬧非凡 連綿不斷 原汁原味

C.相互映襯 喧鬧無比 連綿不斷 汁醇味正

D.交相輝映 熱鬧非凡 絡(luò)繹不絕 汁醇味正

19. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

20.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

一、詞語考點(diǎn)備考指南

語素分析法確認(rèn)詞語間細(xì)微差別及感情色彩，成分分析法定位詞語句法結(jié)構(gòu)中的身份，結(jié)合具體語境完成詞語辨析、篩選。

1.語素分析辨詞義。2021年新高考Ⅰ卷第18題高考詞語部分“民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代”要求考生在“交相輝映、相互映襯”兩個(gè)詞中做出選擇，語素分析法思維如下：“交相”與“相互”含義相同，“輝映”與“映襯”含有共同的語素“映”，即“映襯”含義；第一個(gè)詞語多了“輝”字，在詞組“輝煌”“光輝”“清輝”“蓬門生輝”中體味“輝”包含了“輝映、照耀”之意。斟酌語境，文化藝術(shù)中心鑼鼓喧天地展開三個(gè)文化篇章，“民俗與黨史”“彼此交融”，“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”不是“映襯”的主次關(guān)系，因此“交相輝映”更符合這一情境。

2.語法分析定成分。相較2021年，2022年新高考Ⅰ卷第18題詞語主觀題考查難度升級(jí)。2022年題目“科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動(dòng)控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①?！敝饔^題沒有備選項(xiàng)，考生需斟酌語境，“科學(xué)家”由“電機(jī)系”轉(zhuǎn)入“自動(dòng)控制”，“從此與國防和航天事業(yè)有了 ① ”，此句強(qiáng)調(diào)兩者之間從此結(jié)緣，有了密切關(guān)系；根據(jù)句子結(jié)構(gòu)判斷謂語“有了”后需要補(bǔ)充一個(gè)賓語。這不單是對(duì)考生成語積累量的考查，還需考慮成語的語法功能。本題答案為“不解之緣”，該成語屬偏正式，作賓語，形容關(guān)系密切。表示“密切關(guān)系”的成語還有“唇齒相依，藕斷絲連”?！按烬X相依”為主謂式，作定語，如“這說明波蘭人已經(jīng)深刻感受到唇亡齒寒（定語）的威脅”；“藕斷絲連”為聯(lián)合式，作謂語、定語、狀語，如“那對(duì)夫妻雖然已經(jīng)離婚，但仍然藕斷絲連（謂語），時(shí)有往來。”兩個(gè)成語雖含義相同，但都不可做賓語。

3.語境分析明情境。2022年全國新高考I卷語言文字運(yùn)用II——第21題詮釋了該板塊“綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”特征。將代詞“你”置于特定的語境中，細(xì)究四個(gè)語境中“你”指代性的細(xì)微差別?！吧钪心銜?huì)發(fā)現(xiàn)”中“你”可以指代生活中的任何一個(gè)人；A節(jié)選自人物對(duì)話，“你”有明確的人物指代，話語雙方身份明確；B中“你”指代“三人”中任何一人；C中“你”指代“他”以外的任何一個(gè)人；D語境為任務(wù)布置，“你”為身份明確的任務(wù)執(zhí)行者。“你”語法功能為“代替”，可“泛指”、“確指”；但具體語境不同，指代內(nèi)容不同，據(jù)此判斷答案為C。

（語段節(jié)選）事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意。

21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A．你要覺得這段話對(duì)深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。

B．聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。

C．他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。

D．請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。

二、句式考點(diǎn)備考指南

從語法結(jié)構(gòu)上熟知句子基本結(jié)構(gòu)：（定）主+〈狀〉謂【補(bǔ)】+（定）賓，其中（定）主、（定）賓、〈狀〉謂構(gòu)成偏正關(guān)系，“主+謂”構(gòu)成主謂關(guān)系，“謂+賓”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，謂【補(bǔ)】構(gòu)成補(bǔ)充關(guān)系。明確各個(gè)句式考點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的成分考核點(diǎn)。

常規(guī)的病句錯(cuò)誤類型為語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂，即考查一個(gè)句子成分的正確順序、成分間搭配是否合理、成分的完整度，完成句子結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤便一目了然；而表意不明、不合邏輯則是對(duì)語境的考查。長句、短句轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵在于“定語”與“狀語”是單獨(dú)成句，還是作為句子成分存在；整句、散句的轉(zhuǎn)換在于句子結(jié)構(gòu)類型一致性的調(diào)整；句子擴(kuò)寫和壓縮的核心考點(diǎn)在于定語、狀語在特定語境下的豐厚或刪繁就簡的句子主干提取。

1.病句考核提主干，辨析結(jié)構(gòu)。2021年新高考Ⅰ卷第19題句式考查病句，客觀題需先比較四個(gè)選項(xiàng)的差異性，AB句與CD句差異性較大，“導(dǎo)致”“使得”相較，“導(dǎo)致”后常跟不好的結(jié)果，和后面的語境“既聽得進(jìn)又記得牢”搭配不當(dāng)，可快速排除A、B。C、D的區(qū)別在于，“宣講員平易的話語、幽默的口吻”均為“偏正結(jié)構(gòu)”，C“宣講內(nèi)容十分接地氣”為“主謂結(jié)構(gòu)”，D“十分接地氣的宣講內(nèi)容”為“偏正結(jié)構(gòu)”。此句情境三個(gè)成分為并列關(guān)系，需結(jié)構(gòu)一致。故排除C。CD已不再單純考核常規(guī)的病句錯(cuò)誤類型，而是融入了整句、散句考點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)具體語境中表達(dá)的連貫，這更提示我們句式考核的綜合性特征。

2.句型轉(zhuǎn)換明成分，增刪調(diào)序。2022年新高考Ⅰ卷第19題句式考點(diǎn)為“長短句轉(zhuǎn)換”，將長句“整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了‘ 巨浪一號(hào)的研制攻關(guān)”改成幾個(gè)較短的語句，只需提出定語或狀語，使之單獨(dú)成句即可，但是調(diào)序中要注意根據(jù)語境的邏輯關(guān)系排好句子的順序，并確認(rèn)每一個(gè)句子均為單句。該題目句子主干為“整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始了‘巨浪一號(hào)的研制攻關(guān)”，提出狀語“按照**的規(guī)劃”，發(fā)現(xiàn)“規(guī)劃”有三個(gè)定語，根據(jù)邏輯關(guān)系主干句總起，三個(gè)定語按照順序依次排開單獨(dú)成句即可，答案為“整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃，先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射?！?/p>

三、修辭考點(diǎn)備考指南

牢記高考常見九種修辭手法“比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問”及其作用，實(shí)現(xiàn)具體語境中的辨析、解析。

1.修辭客觀題重在具體語境中手法的辨析?？忌恍杩焖僮R(shí)別常規(guī)的修辭手法即可。如2021年新高考適應(yīng)卷畫波浪線的句子語段節(jié)選為：

另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。

19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）

A．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

B．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

C．八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。

D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

畫波浪線的修辭手法為比喻，本體為“棋形”，喻體為“水墨畫”，相似點(diǎn)為黑白交融。A借代，“絲竹”代指樂器、音樂，“案牘”代指文件、公務(wù)。B.比喻，“梨花”喻指“雪花”。C.擬人，把“風(fēng)”比擬為人，“怒號(hào)”“卷”原本是人的行為動(dòng)作。D.借代，“汗青”代指書卷、史冊。故選B項(xiàng)。

2.修辭主觀題重在具體語境中手法的解析。藝術(shù)手法常規(guī)解題思維為三步：（1）辨析藝術(shù)手法。（2）結(jié)合具體語境明確藝術(shù)手法的修飾主體及凸顯了主體的何種特質(zhì)。（3）賞析該手法的藝術(shù)效果。修辭考查通過主觀題和修辭數(shù)量提升難度。2022年全國新高考I卷修辭考查（第20題）由2021年對(duì)“對(duì)偶”單一修辭提升難度為“設(shè)問、排比”兩個(gè)修辭手法的考查。2022年考試語段共計(jì)三段文字，第一語段強(qiáng)調(diào)科學(xué)家欒恩杰與“國防和航天事業(yè)”的結(jié)緣，第二語段指出欒恩杰參與“巨浪一號(hào)”的研制，但每一步都失敗過。第三段強(qiáng)調(diào)失敗在航天領(lǐng)域研發(fā)過程中的意義。畫橫線句子處于第三段中間部分，可從篇章結(jié)構(gòu)和修辭本身的表達(dá)效果兩方面思考。設(shè)問：無疑而問，自問自答，通過設(shè)問引人注意，啟人思考，起突出強(qiáng)調(diào)作用。排比：三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排在一起，發(fā)揮增強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的作用。三個(gè)排比句修飾主體為“失敗”，三者之間為遞進(jìn)關(guān)系。2022年第20題參考答案：（1）運(yùn)用設(shè)問句（辨析手法），“這些失敗意味著什么”承上啟下，提醒讀者注意（作用），引發(fā)人們對(duì)失敗的影響的追問（修飾主體+特質(zhì)），產(chǎn)生閱讀期待（作用）；一問一答，也使行文富于變化（作用）。（2）三個(gè)排比句（辨析手法），由淺入深，層層深入地闡述了失敗的危害和損失（修飾主體+特質(zhì)），內(nèi)容豐富，情感強(qiáng)烈，富有氣勢，更好地突出了欒恩杰百折不撓的堅(jiān)定意志（作用）。

四、圖文轉(zhuǎn)換備考指南

圖文轉(zhuǎn)換常規(guī)題型為漫畫解讀、徽標(biāo)設(shè)計(jì)及各種數(shù)字表格的解讀，主要考核對(duì)圖形內(nèi)涵的多維解讀。最近這些年的圖文轉(zhuǎn)換卻將圖形與語段結(jié)合起來，借助語段構(gòu)筑的情境來解讀圖形，融入詞語、句式、修辭多個(gè)考點(diǎn)，更體現(xiàn)綜合性特征。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

北京冬奧會(huì)的五個(gè)標(biāo)志性競賽場館的別名，簡潔曉暢、音義皆佳又名副其實(shí)。

“雪游龍”，?！把┤缫狻?，即國家跳臺(tái)滑雪中心，設(shè)計(jì)靈感來源于中國傳統(tǒng)吉祥飾物“如意”，其剖面呈S形曲線，頂端猶如“如意”的“兩身”和“柄首”，而“如意”也是中國傳統(tǒng)文化的象征，寓意吉祥如意、稱心如意。“雪飛天”是首鋼滑雪大跳臺(tái)的別名，其絢爛、扭轉(zhuǎn)的外形好似敦煌莫高窟的名片——“飛天”靈動(dòng)而飄逸的身形?！八⒎健弊鳛閲矣斡局行脑缫崖劽谶?，如今“水立方”華麗轉(zhuǎn)身“冰立方”，實(shí)現(xiàn)了兩種運(yùn)動(dòng)的無縫銜接?！八迸c“冰”的差異就在于是否有表意符號(hào)“冫”?！氨z帶”是世界上首個(gè)采用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)的冬奧速滑場館，設(shè)計(jì)者受老北京傳統(tǒng)冬季游戲“冰陀螺”啟發(fā)，用環(huán)繞于外層的22條晶瑩“絲帶”狀曲面玻璃幕墻來“描摹”運(yùn)動(dòng)員飛速滑過的影跡。

1．請(qǐng)根據(jù)“雪游龍”鳥瞰圖，仿照文中畫波浪線語句，為“雪游龍”場館寫一段介紹詞。要求：符合場館特點(diǎn)，至少使用一種修辭。

這一題目表面看可歸屬為徽標(biāo)解讀，但是仔細(xì)審題，會(huì)發(fā)現(xiàn)同時(shí)還考查了修辭、仿句及實(shí)用文體介紹詞，體現(xiàn)綜合性特征。這就要求考生在描述徽標(biāo)時(shí)充分注意表述句式的選擇、句意的邏輯指向，并兼顧修辭。具體語境的斟酌既降低了徽標(biāo)的審題難度，也明確了解圖方向。仔細(xì)觀察劃線部分，我們可以保留如下仿寫信息。①“即”+場館名稱；②保留“設(shè)計(jì)靈感來源于中國傳統(tǒng)”+文化符號(hào)，結(jié)合場館命名“雪游龍”可以推測文化符號(hào)為圖騰“龍”；③結(jié)合圖形分析“龍”的外形特征，此處便于插入修辭手法；④保留“而‘如意也是中國傳統(tǒng)文化的象征”，將“如意”替換為“龍”，⑤破解龍的文化寓意。參考答案如下：①即國家雪車雪橇場館，②設(shè)計(jì)理念取自中華文化圖騰“龍”，③其造型宛如一巨龍蜿蜒于崇山峻嶺之巔，④而“龍”也是中華民族的象征，⑤寓意吉祥、興旺和力量。

五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)備考指南

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示說話時(shí)的停頓和語氣，包括逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。標(biāo)號(hào)的作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用，包括引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。該考點(diǎn)以選擇題的方式考核，要求考生辨析某一點(diǎn)號(hào)的作用，或正確使用多種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.牢記點(diǎn)號(hào)作用，結(jié)合語境辨析用法。9大點(diǎn)號(hào)近幾年出現(xiàn)頻率最高的為破折號(hào)、引號(hào)。破折號(hào)常規(guī)作用如下：解釋說明或補(bǔ)充說明，話題轉(zhuǎn)折或語意跳轉(zhuǎn)，說話中斷或間頓，聲音延長。引號(hào)常規(guī)作用如下：特殊含義，特定稱謂，引用，反諷，強(qiáng)調(diào)。這要求考生借助經(jīng)典案例牢記這些作用，并于具體語境中做出辨析。例如：

語段節(jié)選：【2020年全國新高考Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成試題。

不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。

18.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A．李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。

B．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。?/p>

C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D．你不能用這么簡單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。

語段破折號(hào)前“忽然想起小店”，破折號(hào)后“對(duì)，去吃門釘肉餅”，由“想起”到“想吃”，沒有必然的邏輯關(guān)系，語意跳轉(zhuǎn)。A項(xiàng)“《本草綱目》”是對(duì)“這部藥學(xué)經(jīng)典”的解釋說明。B項(xiàng)前面寫“再去看看他”，后面寫“有什么看頭啊”，前后內(nèi)容形成語意跳轉(zhuǎn)。C項(xiàng)“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“山上打柴的記憶是幸福而快樂的”在語意上因“盡管”構(gòu)成轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)“一個(gè)有活力、有思想、有感情的人”通過增添修飾成分，用擴(kuò)展的方式對(duì)“一個(gè)人”進(jìn)行補(bǔ)充說明。仔細(xì)辨析，解釋說明重在對(duì)內(nèi)涵的解讀，補(bǔ)充說明重在對(duì)內(nèi)涵的擴(kuò)展，話題轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)兩者之間邏輯關(guān)系為轉(zhuǎn)折，語意跳轉(zhuǎn)強(qiáng)調(diào)兩者之間無邏輯關(guān)系。故選B。

2.明確標(biāo)點(diǎn)用法，結(jié)合語境判斷正誤。該題型多年出現(xiàn)在浙江高考卷中，要求考生對(duì)具體語段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤做出判斷。較全國卷單一標(biāo)號(hào)作用的考查難度升級(jí)，要求考生對(duì)16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法了然于掌。

【2022年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】翻開《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》一書，中國航天事業(yè)的歷程一一展現(xiàn)，字里行間全是澎湃的熱情，全是珍貴的回憶。中國航天人自力更生、艱苦奮斗，航天事業(yè)從無到有、從小到大，迅速發(fā)展壯大?！疽摇课矣肋h(yuǎn)忘不了，從天上傳來的“東方紅”樂曲是那么悠揚(yáng)、那樣動(dòng)聽！改革開放以來，黨中央和全國人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè)，中國航天人披荊斬棘、刻苦攻關(guān)，航天事業(yè)穿云裂石，突飛猛進(jìn)地實(shí)現(xiàn)飛躍，大踏步趕上時(shí)代。首次載人航天飛行，神舟五號(hào)載人飛船成功升空并安全返回，獲得圓滿成功；神舟七號(hào)載人飛船實(shí)施宇航員空間出艙活動(dòng)。這一切無不給我們帶來激動(dòng)和幸福！進(jìn)入新時(shí)代，航天夢引領(lǐng)中國航天人奮力奔跑、勇敢逐夢，讓航天事業(yè)奔向強(qiáng)國目標(biāo)，自立自強(qiáng)地譜寫著新的輝煌篇章?！颈勘倍窛摄灏朔?，嫦娥飛天攬?jiān)?，天問造訪火星，天和筑夢天河……這些好消息一則接著一則地傳來，很不容易，真是令人萬般欣慰！

2．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲B．乙C．丙

【甲】涉及書名號(hào)、逗號(hào)和句號(hào)?！疽摇可婕邦D號(hào)、逗號(hào)、嘆號(hào)和雙引號(hào)。【丙】涉及逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和省略號(hào)。點(diǎn)號(hào)頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)需根據(jù)語義層級(jí)判斷停頓的長短，問號(hào)、嘆號(hào)則標(biāo)明句子的語氣。如【乙】“那么悠揚(yáng)、那樣動(dòng)聽！”中頓號(hào)表示單句“從天上傳來的“東方紅”樂曲是那么悠揚(yáng)、那樣動(dòng)聽！”內(nèi)部更小語義層級(jí)的停頓，因?yàn)榍懊嬗卸禾?hào)，此處頓號(hào)使用恰當(dāng)；嘆號(hào)為感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓，符合《東方紅》樂曲給作者帶來心靈震撼的具體語境，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的自豪感。三處標(biāo)號(hào)考查了書名號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)的作用?！炯住刻帯胺_《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》一書”，“一書”明確此處可以使用書名號(hào)標(biāo)注書名?！疽摇刻帯皬奶焐蟼鱽淼摹皷|方紅”樂曲”，表明《東方紅》為樂曲名稱，樂曲名應(yīng)使用書名號(hào)?！颈刻帯氨倍窛摄灏朔?，嫦娥飛天攬?jiān)拢靻栐煸L火星，天和筑夢天河……”，省略號(hào)此處表明為上文四個(gè)并列成分的相似“好消息”的列舉省略，符合語境“這些好消息”，說明“好消息”遠(yuǎn)不止四個(gè)。斟酌正誤，故選B。

通過上述五大考點(diǎn)的解析，我們想強(qiáng)調(diào)語言文字運(yùn)用題的解題要點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)，斟酌具體語境，細(xì)究題目要求，綜合考量多種考點(diǎn)要素作答。

責(zé)任編輯廖宇紅