郝永富

立德樹(shù)人，“五育”并舉，我國(guó)教育正邁入核心素養(yǎng)時(shí)代。在變革面前，教師必須與時(shí)代同頻、與變革共振。要想緊跟時(shí)代、順應(yīng)變革，唯有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，這才是教師進(jìn)階的不二法門(mén)。

領(lǐng)悟教育政策，主義要真。2013年9月，習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)教師的慰問(wèn)信中提出，“廣大教師要牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量；要牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)”。這三個(gè)“牢固樹(shù)立”就是在為教師立魂。我們要明確“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”，主義要真，思想要純。只有這樣，才能真正做到為黨育人、為國(guó)育才，才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

貫徹教育理念，方向要明。義務(wù)教育新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，聚焦培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。面對(duì)新理念，教師不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)、入腦入心，而且要躬身實(shí)踐，積極推進(jìn)新理念落地落實(shí)。唯有如此，教育方向才更明確，課堂教學(xué)才更能集中地體現(xiàn)課程育人的價(jià)值。

精通專業(yè)知識(shí)，“經(jīng)師”必做?！敖?jīng)師”重在“學(xué)高”，教學(xué)能力是教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力。作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，持續(xù)專業(yè)領(lǐng)域的探索，才能擁有豐厚的學(xué)識(shí)，在課堂上游刃有余。人人皆為“經(jīng)師”，學(xué)生自然學(xué)有所獲、學(xué)有所成。

涵養(yǎng)崇高師德，“人師”可為。“人師”重在“身正”，教師不只是學(xué)問(wèn)之師，還應(yīng)成為學(xué)生的品德之師?！敖?，上所施，下所效也?！睅煹聲?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。孔子說(shuō)：“愛(ài)之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”教育變革的當(dāng)下，更應(yīng)倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)教育仁愛(ài)精神。一個(gè)有大愛(ài)的教師、一個(gè)與學(xué)生交心的師長(zhǎng)、一個(gè)有家國(guó)情懷的師者，無(wú)疑會(huì)為學(xué)生成長(zhǎng)引路領(lǐng)航。

在新時(shí)代新征程上，教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，主動(dòng)求變、科學(xué)識(shí)變、積極應(yīng)變，力求成為學(xué)問(wèn)與品行兼具的“大先生”。

（作者單位：山西省陽(yáng)泉市平定縣張莊中學(xué)）

責(zé)任編輯田薇