趙米英

【模擬金題】

一張照片就是一段生活的影像，一張照片就是一個(gè)光陰的故事。世間萬(wàn)物，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，靈動(dòng)了我們的生活；巍巍青山，滔滔大河，啟迪著我們的人生；生活中的人們，演繹著悲喜交織的故事……你想和誰(shuí)合張照呢？請(qǐng)以“我想和_____合張照”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【思路導(dǎo)引】

首先，要讀懂“合照”的意思，表面上合照指的是拍照、照相之意，其實(shí)這是自己與別人或者事物的一種親近、一種感受、一種啟迪。那么沿著這個(gè)思路，我們就要探究一下為什么要親近拍照的這個(gè)物或者人。這個(gè)物或者人身上肯定具有一種打動(dòng)我們的精神或者品質(zhì)，我們?cè)诤退麄兿嗵幍倪^(guò)程之中受到了感染或者啟發(fā)。比如，“我”在回家的路上遇到了一個(gè)善良的人，他身上的那種拾金不昧、助人為樂(lè)的精神深深感染了“我”，所以“我”想和他一起合張照。再比如，“我”看到風(fēng)雨中的一棵大樹(shù)，任憑風(fēng)吹雨打，依然挺立如山，這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神感染了“我”，“我”亦想和它合影、留念。寫(xiě)作時(shí)，如果對(duì)象是物，我們可以用借物抒情、托物言志、先抑后揚(yáng)等寫(xiě)法來(lái)凸顯主題；如果寫(xiě)人物，我們則可以采用對(duì)比、襯托等寫(xiě)作方法來(lái)表現(xiàn)人物精神。

【佳作示例一】

我想和曾經(jīng)的自己合張照

江蘇省淮安市城北開(kāi)明中學(xué)

◎吳月柔

如果可以，我想和曾經(jīng)的自己合張照。有人會(huì)說(shuō)，曾經(jīng)的你是那樣的不堪入目?？墒俏覅s想說(shuō)：如果沒(méi)有曾經(jīng)的自己，又哪來(lái)今天的輝煌燦爛？

如果可以，我想回到11歲那年的夏天。

還記得當(dāng)時(shí)學(xué)校舉行征文比賽，我的作文得了一等獎(jiǎng)，但作者的姓名卻不是我。我到處跟別人說(shuō)這篇作文是我寫(xiě)的，一定是工作人員寫(xiě)錯(cuò)了名字，但是沒(méi)有任何一個(gè)人相信我?？粗麄冚p蔑的表情，聽(tīng)著他們低聲的嘲弄，我心里仿佛刀絞一般。就因?yàn)槲覠o(wú)力回天的解釋?zhuān)瑢W(xué)們對(duì)我的偏見(jiàn)越來(lái)越大，甚至連原來(lái)的好友都不愿意與我說(shuō)話了。外面的流言蜚語(yǔ)經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的醞釀，終于傳到了老師耳朵里，老師決定要好好查明情況。又一個(gè)星期后，流言蜚語(yǔ)皆化為烏有——原來(lái)征文比賽的工作人員真的把名字寫(xiě)錯(cuò)了，我終于拿回了屬于自己的榮譽(yù)。

如果可以，我想回去跟那個(gè)女孩合張照，去抱一抱她，對(duì)她輕輕地說(shuō)一句：“好樣的，你是個(gè)勇敢的孩子。你拿回了屬于自己的東西，真棒！”

秋風(fēng)颯颯敲打玻璃的聲音，蓋過(guò)了我的哭聲。教室里熄了燈，只剩我獨(dú)自一人坐在墻角里哭。我不知道到底怎么辦才能提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)！課堂上，我努力強(qiáng)迫自己集中所有的注意力去聽(tīng)，去看，去記住老師講的每一個(gè)瞬間。可知識(shí)仿佛小魚(yú)一般，抓住了這條，放走了那條。體育課上，明明下定了決心，鉚足了勁向著目標(biāo)跑去，可最終還是只跑了一半就精疲力竭，癱倒在地。我的內(nèi)心充斥了不平與自責(zé)，自己所有的努力都不及別人的百分之一！風(fēng)拍打玻璃的聲音越來(lái)越大，我心里的火焰卻越來(lái)越小?？吹酱巴饽强萌螒{風(fēng)怎么搖晃卻始終挺立的大樹(shù)，恍然明白：失敗不可怕，可怕的是自暴自棄。即便風(fēng)再大，即使前面的路再難走，只要昂起頭，邁開(kāi)步，總會(huì)離成功更近一步。我抹干了眼淚，艱難地走到書(shū)桌前，拿起了筆，在桌上寫(xiě)道：既然我不能成為別人，那就不要做別人的影子，努力去做最好的自己。加油吧！少年，成為那個(gè)最好的自己。

如果可以，我想抱一抱那個(gè)女孩，與她合張照，俯身對(duì)她說(shuō)：“你真棒，趟過(guò)了泥濘與黑暗。你做到了，你成為了更好的自己?！?/p>

可惜時(shí)光一去不復(fù)返，如果可以回到從前，我真想回去與她們合張照，感謝她們一路的堅(jiān)持與努力，才成就了如今的我。感謝她們讓我懂得了：只有勇敢前行，才能收獲一路美景！

【佳作示例二】

我想和蒲公英合張照

江蘇省淮安市城北開(kāi)明中學(xué)

◎宗文雅

悠悠的道路上，不知不覺(jué)，我已步入郊外。微風(fēng)拂過(guò)，片片綠浪，傳出柔和的沙沙的輕響。一個(gè)失敗的少年頹然地走在田間小路上。忽然間，有一抹新綠引領(lǐng)著我向前走……

那是石縫間的一抹綠色，頭頂擎著一個(gè)雪白的絨球。它仿佛穿著一身雪白的羽絨服，優(yōu)雅站立，吟哦歌唱。這石縫間的精靈，給花紅柳綠的春添了另一種生機(jī)。我漸漸向它靠近，它似要涌出來(lái)，想趕緊脫離這個(gè)地方，我在一旁靜靜地注視著，突然有種想和它合影一張的沖動(dòng)。

這是蒲公英，這是即將飄散的蒲公英的種子。只要你輕吹一口氣，它們就會(huì)隨風(fēng)飄散，仿佛為自己找到了新家一般。

可是離開(kāi)真的很容易嗎？我茫然地向那蒲公英投去目光，只匆匆的一眼，便被它們驚住了。我仿佛看到了它們落到了巖石上、瓦礫下、枯草上，但它們沒(méi)有任何抱怨，也沒(méi)有自暴自棄，只是努力向上，拼命生長(zhǎng)，終于沖破束縛，迎接陽(yáng)光。就算是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，就算是遭遇多少嘲笑譏諷，它們依然沒(méi)有放棄，反而越挫越勇，好像心里燃起了熊熊烈火，發(fā)誓要和困難斗爭(zhēng)到底，永懷破土而出的生命夙愿。

看著看著，我的嘴角微微露出了笑意，我仿佛看到了天光云影中，一支美麗的荷躍于水面。暗香浮動(dòng)，荷花面對(duì)滿是泥濘的生長(zhǎng)環(huán)境，不抱怨、不言敗，沖破束縛，潔凈如新；我仿佛看到了纖弱的小草經(jīng)歷過(guò)沙塵暴的襲卷，經(jīng)歷過(guò)大雨的沖刷，經(jīng)歷過(guò)撕心裂肺的吶喊，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)疼痛的擊打后，依然昂起了高傲的頭顱，依然在春風(fēng)中載歌載舞。

而我一個(gè)14歲的少年，經(jīng)歷了一點(diǎn)挫折就要逃避嗎？不，我還不想做懦夫，我還不想就此俯首稱(chēng)臣，我還不想沒(méi)有戰(zhàn)斗就敗下陣來(lái)，我要重整旗鼓，與挫折正面交鋒，做一個(gè)像蒲公英飄滿世間時(shí)露出勝利微笑的平凡英雄！

也許只有遭遇挫折、戰(zhàn)勝挫折才是成長(zhǎng)吧，那是不服輸不自傲的勇敢，是面對(duì)生活永遠(yuǎn)優(yōu)雅的從容，是一地尚未風(fēng)干的眼淚折射出太陽(yáng)最迷人光輝的灑脫。在成長(zhǎng)的歲月里，帶著這抹灑脫從容的微笑，淺吟低唱，且歌且行。

我趕緊打開(kāi)手機(jī)，對(duì)準(zhǔn)焦距，“咔嚓”一聲，拍下了我和蒲公英的合影。