江蘇省無(wú)錫市宜興市徐舍小學(xué) 陸愛(ài)強(qiáng)

2015年政府工作報(bào)告中首次提及“創(chuàng)客”一詞，之后國(guó)家就把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。教育部門(mén)為此大力支持和鼓勵(lì)各地高校及中小學(xué)發(fā)展創(chuàng)客教育，努力培養(yǎng)一批批小創(chuàng)客、小發(fā)明家。徐舍小學(xué)在核心素養(yǎng)理念背景和國(guó)家關(guān)于發(fā)展中小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)相關(guān)要求的指導(dǎo)下，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，通過(guò)切合校情、生情的創(chuàng)客教育實(shí)踐研究，探索農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、“全人教育”——?jiǎng)?chuàng)客教育的最終目標(biāo)

“創(chuàng)客”一詞取自英文單詞“Maker”，它的原意是基于興趣愛(ài)好把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客教育，即創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，是基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物、鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)客教育就是他們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，并在此過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)生的文化知識(shí)、操作技能、合作探究、發(fā)散思維、語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)創(chuàng)作等各方面的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力也得到同步發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“全人發(fā)展”的目標(biāo)。

創(chuàng)客教育是一種教育理念，廣大教師在日常教學(xué)中應(yīng)融入創(chuàng)客教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為他們今后進(jìn)入中學(xué)、大學(xué)乃至社會(huì)后進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)造奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“創(chuàng)客工坊”——?jiǎng)?chuàng)客教育的孵化空間

創(chuàng)客教育離不開(kāi)創(chuàng)客空間，也離不開(kāi)各種創(chuàng)客資源，更離不開(kāi)全校學(xué)生的廣泛參與。近幾年，學(xué)校在創(chuàng)客空間、創(chuàng)客資源、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客活動(dòng)等方面加大投入，師生進(jìn)行創(chuàng)客教育的軟件和硬件條件都得到較為明顯的改善。

（一）建立“臨津創(chuàng)客工坊”

2015年，學(xué)校建立了創(chuàng)客空間——“臨津創(chuàng)客工坊”。不同于高?；蛘咂髽I(yè)的創(chuàng)客空間，它面向的服務(wù)對(duì)象是全校師生。學(xué)校創(chuàng)客工坊位于臨津教學(xué)樓二樓，占地面積約60平方米，按照現(xiàn)代化教育設(shè)施配備了空調(diào)、電腦、液晶顯示器等。根據(jù)學(xué)校定位、發(fā)展方向、師生需求、資金投入等實(shí)際情況，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了一批創(chuàng)客器材。這些軟、硬件設(shè)施為全校師生進(jìn)行創(chuàng)客教育提供了必要條件。

（二）培養(yǎng)“四有”創(chuàng)客教師

教師是指導(dǎo)和推進(jìn)創(chuàng)客教育的主體，創(chuàng)客教育的開(kāi)展離不開(kāi)一支優(yōu)秀的創(chuàng)客教師隊(duì)伍。學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)客教師，主要由信息科技和科學(xué)教師擔(dān)任創(chuàng)客教師，他們的知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)能力還不足以滿(mǎn)足學(xué)校創(chuàng)客教育的需要。因此，學(xué)校積極探索培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)客教師的策略。近幾年，學(xué)校相關(guān)教師參加了各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)客教育培訓(xùn)二十多次，包括江蘇省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)培訓(xùn)、無(wú)錫市計(jì)算機(jī)表演賽指導(dǎo)教師與科技模型競(jìng)賽教練員培訓(xùn)、無(wú)錫市創(chuàng)客節(jié)指導(dǎo)教師培訓(xùn)、宜興市信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)等。同時(shí)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等方式，邀請(qǐng)無(wú)錫市少年宮、宜興市教師發(fā)展中心等單位的專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，搭建學(xué)校教師和專(zhuān)家的交流平臺(tái)。學(xué)校還組織相關(guān)教師赴宜興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、官林二中、新芳小學(xué)、培源小學(xué)等創(chuàng)客聯(lián)盟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聯(lián)合培養(yǎng)、名師結(jié)對(duì)等多種途徑，利用一切可以利用的資源提高創(chuàng)客教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)一支有學(xué)歷、有知識(shí)、有能力、有熱情的“四有”年輕創(chuàng)客教師隊(duì)伍。

（三）開(kāi)設(shè)“臨津”創(chuàng)客課程

學(xué)校在每周三、周四下午開(kāi)設(shè)臨津少年宮社團(tuán)活動(dòng)課，“創(chuàng)客小達(dá)人”社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)員為三至六年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校從學(xué)員選拔、課程設(shè)置、管理網(wǎng)絡(luò)等方面為社團(tuán)制訂了一系列內(nèi)容翔實(shí)、符合實(shí)際的計(jì)劃和制度，保障創(chuàng)客社團(tuán)和創(chuàng)客教育的順利、高效運(yùn)作。學(xué)校在相關(guān)政策及競(jìng)賽要求的指導(dǎo)下，按照年齡段和個(gè)人興趣組織相關(guān)課程。學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)共分為3D打印、無(wú)人機(jī)、創(chuàng)意編程、電子小報(bào)制作四個(gè)學(xué)習(xí)小組。由相關(guān)教師組織，每天下午三至五點(diǎn)，社團(tuán)成員分小組、分區(qū)域開(kāi)展創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)。至每學(xué)期期末，經(jīng)過(guò)40學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能掌握一至兩項(xiàng)相關(guān)技能，都能“智造”出一兩件創(chuàng)客作品，成為名副其實(shí)的小創(chuàng)客。

三、“學(xué)科整合”——?jiǎng)?chuàng)客教育的知識(shí)基礎(chǔ)

創(chuàng)客教育所用到的知識(shí)涵蓋多個(gè)學(xué)科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)、通用技術(shù)等。一些業(yè)內(nèi)人士比較推崇的STEAM教育就是由科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的一種教育思想。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本知識(shí)具有一定的局限性，這就要求教師把數(shù)學(xué)、科學(xué)、實(shí)踐等日常課程滲透到創(chuàng)客教育中。

（一）數(shù)學(xué)課——?jiǎng)?chuàng)新思維的基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)是創(chuàng)客創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)是一門(mén)比較重要的基礎(chǔ)課程。在選拔創(chuàng)客學(xué)員時(shí)，學(xué)校制定的學(xué)員選拔辦法中把數(shù)學(xué)成績(jī)作為第一重要的條件。數(shù)學(xué)是發(fā)散性思維的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)客學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)造、創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)。

（二）科學(xué)課——知識(shí)儲(chǔ)備的來(lái)源

科學(xué)是創(chuàng)客創(chuàng)新知識(shí)的來(lái)源?？茖W(xué)在小學(xué)階段屬于副科范疇，每周課時(shí)量不多，但比較重要。它簡(jiǎn)單介紹了聲、光、電、力、化學(xué)反應(yīng)等理學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為中學(xué)物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這也為小創(chuàng)客們進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)造提供了知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）實(shí)踐課——操作技能的基石

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐課是小學(xué)階段一門(mén)比較重要的綜合實(shí)踐課程，主要內(nèi)容是一些手工操作、簡(jiǎn)單的電路連接、常見(jiàn)的小電器組裝等。這些教學(xué)內(nèi)容能有效地培養(yǎng)小創(chuàng)客們的動(dòng)手操作能力，避免“眼高手低”現(xiàn)象。

四、“倡導(dǎo)造物”——?jiǎng)?chuàng)客教育的競(jìng)賽活動(dòng)

創(chuàng)客之“創(chuàng)”，即為發(fā)明、創(chuàng)造。只有“造物”才能充分體現(xiàn)創(chuàng)客教育的意義，這符合杜威的“從做中學(xué)”這一實(shí)用主義教育理念。陶行知先生也提出生活即教育，認(rèn)為要“教學(xué)做合一”。

（一）比賽是檢驗(yàn)創(chuàng)客教育成果的有效方式

學(xué)校積極參加教育主管部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)客教育比賽，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。2021年，在無(wú)錫市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中，學(xué)校有18人分別獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。在2021中國(guó)威盛計(jì)算機(jī)表演賽無(wú)錫賽區(qū)，學(xué)校有16人分別獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲無(wú)錫市級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在2021年宜興市中國(guó)移動(dòng)5G杯校園創(chuàng)客節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校有16人分別獲一、二等獎(jiǎng)。2021年，學(xué)校兩個(gè)學(xué)生在無(wú)錫市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中，榮獲創(chuàng)客馬拉松項(xiàng)目一等獎(jiǎng)第二名，并代表無(wú)錫參加在蘇州景山實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)舉辦的領(lǐng)航杯江蘇省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)。在2022年中國(guó)威盛計(jì)算機(jī)表演賽無(wú)錫賽區(qū)，學(xué)校又有12人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲小學(xué)組團(tuán)體一等獎(jiǎng)。在2022年宜興市第三屆中國(guó)移動(dòng)5G杯校園創(chuàng)客節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校有31人分別獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校評(píng)為2022年度優(yōu)秀創(chuàng)客空間，獲宜興市級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，是所有師生共同努力的結(jié)果。

（二）科技創(chuàng)客節(jié)掀起全校師生的創(chuàng)客熱潮

近年來(lái)，每到5月，學(xué)校都會(huì)組織一次校園科技創(chuàng)客節(jié)。創(chuàng)客節(jié)上，無(wú)人機(jī)飛行表演、3D打印創(chuàng)意作品展示等項(xiàng)目受到全校師生的追捧。通過(guò)開(kāi)展科技節(jié)，更多的學(xué)生開(kāi)始了解創(chuàng)客教育，越來(lái)越多的師生加入學(xué)校創(chuàng)客教育。

（三）游學(xué)參觀拓寬小創(chuàng)客的視野和思路

學(xué)校利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，組織創(chuàng)客學(xué)員赴宜興市科技館、博物館游學(xué)。在科技館，小創(chuàng)客們參觀了主題展廳、科技長(zhǎng)廊，了解了很多原來(lái)不知道的科學(xué)知識(shí)，還在4D影院欣賞了4D電影。在博物館，小創(chuàng)客們觀賞館藏的各類(lèi)文物，查閱各種文獻(xiàn)資料，特別是不同年代的珍貴的陶器、瓷器，讓他們眼界大開(kāi)，相信他們?cè)谝院蟮膭?chuàng)新創(chuàng)造過(guò)程中會(huì)受益匪淺。

五、結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)客教育之路永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，徐舍小學(xué)在創(chuàng)客教育的實(shí)施過(guò)程中雖然遇到了很多困難，但是，相信在上級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下，在地方黨委、政府的支持下，在全校師生的努力下，學(xué)校的創(chuàng)客教育之路必定會(huì)越走越遠(yuǎn)、越走越好。