王前進(jìn)

題記：

子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。”2011年11月，中華慈善總會(huì)把慈善文化進(jìn)校園，探索青少年慈善教育的內(nèi)容、方法和途徑，以培養(yǎng)青少年的慈善意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，在校園中弘揚(yáng)社會(huì)主義的慈善文化，作為貫徹落實(shí)中共中央有關(guān)《決定》，發(fā)展、繁榮慈善文化的一項(xiàng)重要工作。

（一）

跨入2012年，浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)慈善總會(huì)會(huì)同區(qū)教育局，在全區(qū)46所中小學(xué)有步驟地進(jìn)行“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)。兩年來，先從6所中小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，在取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全區(qū)學(xué)校從三年級(jí)至九年級(jí)全面鋪開，取得了實(shí)實(shí)在在的收獲。為搞好慈善文化進(jìn)校園活動(dòng)，兩個(gè)單位聯(lián)合提出四點(diǎn)要求：一是學(xué)校要做到有組織領(lǐng)導(dǎo)、有專人負(fù)責(zé)、有時(shí)間安排。這項(xiàng)活動(dòng)，既可以作為思想品德和綜合實(shí)踐課的補(bǔ)充，也可以作為學(xué)?；虬嗉?jí)主題活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，還可以作為學(xué)生課外讀本，開闊視野，提高境界。二是全面開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即召開一次主題班會(huì)，出一期板報(bào)，獻(xiàn)一份愛心，做一次義工，召開一次讀書心得交流會(huì)，每人寫一篇讀后感。三是建立有效的評價(jià)考核機(jī)制。要把學(xué)好《慈善讀本》列入平時(shí)對班級(jí)的考核，對學(xué)生的品德評價(jià)和評選“優(yōu)秀學(xué)生干部”和三好生的條件之一。四是教師要率先垂范，悉心輔導(dǎo)，帶頭寫好一篇慈善文章。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，46所學(xué)校召開《愛在行動(dòng)》為主題的班會(huì)869次，刊出板報(bào)912期，學(xué)雷鋒或參加義工活動(dòng)53180人次，學(xué)生寫出《慈善讀本》讀后感1380篇，41.4萬字，其中44篇被《慈善》雜志刊登，教師寫出慈善文章172篇，《慈善讀本》心得交流會(huì)1104次。經(jīng)過全區(qū)各學(xué)校的推薦、我會(huì)的篩選，歷時(shí)三個(gè)多月，300余篇慈善征文的優(yōu)秀文章與各學(xué)校慈善活動(dòng)的精選圖片匯集成冊，同時(shí)，我會(huì)還與區(qū)教育局進(jìn)行慈善征文評選活動(dòng)，舉辦了頒獎(jiǎng)儀式。全區(qū)42000余名師生用愛心和真誠譜寫中國“慈善夢”出彩的華章。

我們先后訂購了54910冊《慈善讀本》贈(zèng)送給全區(qū)中小學(xué)師生。實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到：“慈善文化進(jìn)校園”，使中小學(xué)生懂得慈善、學(xué)會(huì)慈善、宣傳慈善、感恩慈善，校長、教師率先垂范是關(guān)鍵。慈善讓世人感懷、感動(dòng)和感激。《慈善讀本》是學(xué)生容易接受的樸素教材。突出校園慈善文化特色是重點(diǎn)。“慈善文化進(jìn)校園”從中小學(xué)生抓起，培養(yǎng)一顆顆慈善之心，達(dá)到春風(fēng)化雨、春雨潤人之目標(biāo)，培育慈善之心是目標(biāo)。“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)將慈善理念扎根校園，與校園德育內(nèi)容相結(jié)合，圍繞“慈善”主題，興起了校園慈善文化教育的高潮。該項(xiàng)活動(dòng)2014年榮獲了第二屆中華慈善突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（慈善項(xiàng)目），2016年，我會(huì)是《慈善》雜志推薦的慈善文化宣傳的三家先進(jìn)典型之一。

（二）

2015年5月，我們在茅畬逸夫小學(xué)成立“慈善關(guān)愛留守兒童之家”。隨著“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)推進(jìn)。我們進(jìn)一步了解到我區(qū)西部山區(qū)的留守兒童現(xiàn)象比較突出。為了深化“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)和幫助留守兒童身心健康發(fā)展，讓慈善文化伴隨留守兒童成長?！按壬脐P(guān)愛留守兒童之家”攜手“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)，成為留守兒童課外閱讀、心理咨詢、活動(dòng)輔導(dǎo)的場所。學(xué)校還成立了若干社團(tuán)，充分挖掘教師特長各校外教育資源，開發(fā)校本課程，盡力讓留守兒童的個(gè)性得到張揚(yáng)，也進(jìn)一步推動(dòng)了留守兒童教育和慈善文化進(jìn)校園活動(dòng)相結(jié)合。該項(xiàng)目還獲省、市慈善總會(huì)“為了明天——關(guān)愛留守兒童”專項(xiàng)資金的資助。同時(shí)，還獲得中華慈善總會(huì)“愛心圖書室”項(xiàng)目捐贈(zèng)的3700冊中小學(xué)課外圖書。2016年12月2日，臺(tái)州市在茅畬逸夫小學(xué)舉行了以“讓我們一起愛你”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)。

茅畬逸夫小學(xué)就是一個(gè)以留守兒童為主的典型學(xué)校，留守兒童率高達(dá)92%（其中雙親外出占58%）。受小山鷹成長規(guī)律的啟發(fā)，我們把學(xué)校的留守兒童喻為“小山鷹”?；诹羰貎和奶攸c(diǎn)、學(xué)校百年積淀的辦學(xué)思想，我們提出了學(xué)校留守兒童應(yīng)該具備的三大核心素養(yǎng)——自理、自信、自強(qiáng)，即為小山鷹精神，作為小山鷹成長的航標(biāo)和豐翼行動(dòng)的指南。2016年，從三年級(jí)至六年級(jí)全面開展了“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)。如同全區(qū)其他學(xué)校一樣，為探索青少年慈善教育的內(nèi)容、方法和途徑，以培養(yǎng)青少年的慈善意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，在校園中弘揚(yáng)社會(huì)主義的慈善文化，取得了實(shí)實(shí)在在的收獲，形成學(xué)校鮮明特色的慈善文化。

2017年，我會(huì)又撥出專項(xiàng)慈善資金，在上垟鄉(xiāng)中心小學(xué)建設(shè)“慈善關(guān)愛留守兒童之家”。上垟鄉(xiāng)中心小學(xué)地處西部山區(qū)，學(xué)校共有學(xué)生225名，其中留守兒童有109名，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的48%，“慈善關(guān)愛留守兒童之家”設(shè)立圖書閱覽區(qū)、才藝展示區(qū)，讓每個(gè)在校兒童，尤其是留守兒童得到身心全面發(fā)展，為學(xué)生健康成長營造良好的氛圍。

2018年，我會(huì)在寧溪中心小學(xué)、嶼頭小學(xué)各建立一個(gè)“慈善關(guān)愛留守兒童之家”。這兩所留守兒童之家獲批全省“為了明天——關(guān)愛兒童之家”創(chuàng)建點(diǎn)。2019年建設(shè)上鄭鄉(xiāng)、平田鄉(xiāng)慈善留守兒童之家。省慈善聯(lián)合總會(huì)秘書長助理黃燕和林峰一行人赴我區(qū)考評指導(dǎo)第二批“關(guān)愛留守兒童之家”項(xiàng)目。2020年，我會(huì)在富山小學(xué)建立了“慈善關(guān)愛留守兒童之家”，富山小學(xué)“慈善關(guān)愛留守兒童之家”的成立，實(shí)現(xiàn)了我區(qū)西部六鄉(xiāng)一鎮(zhèn)留守兒童之家的全覆蓋。同時(shí)也有力推進(jìn)了“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)。

（三）

2017年6月22日，浙江省“慈善文化進(jìn)校園”現(xiàn)場會(huì)暨推進(jìn)示范省建設(shè)會(huì)議在我區(qū)啟動(dòng)。與會(huì)人員認(rèn)為將“慈善文化”滲透到日常教學(xué)中，讓孩子們從小接觸慈善，培養(yǎng)情操，其工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果對于其他學(xué)校有借鑒意義。為了“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)的延續(xù)與深化，2017年10月，區(qū)慈善總會(huì)與黃巖區(qū)教育局聯(lián)合發(fā)文，根據(jù)中華慈善總會(huì)與浙江省慈善總會(huì)開展“慈善文化進(jìn)校園”示范省建設(shè)的合作意見，浙江省慈善總會(huì)在全省開展“慈善文化進(jìn)校園”項(xiàng)目，要求以《慈善法》為指導(dǎo)，以學(xué)校為陣地，將慈善教育與德育教育、學(xué)科教育、特色教育相結(jié)合，利用現(xiàn)代宣傳載體和豐富多彩的形式，普及慈善知識(shí)，傳播慈善文化，培育青少年高尚的道德情操，促進(jìn)青少年健康成長。

區(qū)慈善總會(huì)向城區(qū)六所初中（實(shí)驗(yàn)中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、東浦中學(xué)、南城中學(xué)、西城中學(xué)、北城中學(xué)）贈(zèng)送《慈善讀本》（初中版）初中新生人手一冊，要求每個(gè)學(xué)校要開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即召開一次主題班會(huì)，出一期板報(bào)，獻(xiàn)一份愛心，做一次義工，召開一次讀書心得交流會(huì)，每人寫一篇讀后感。本學(xué)期結(jié)束前，每個(gè)學(xué)校選送“慈善”為主題文章，以學(xué)校為單位，以電子版本形式發(fā)送到區(qū)慈善總會(huì)，區(qū)慈善總會(huì)將擇優(yōu)推薦給《今日黃巖》報(bào)、《慈善》雜志刊登。區(qū)慈善總會(huì)還將聯(lián)合區(qū)教育局評選出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)100名，予以獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。鼓勵(lì)教師參與，設(shè)立教師慈善征文獎(jiǎng)，名額和獎(jiǎng)金另定。

2378名新生開展了一學(xué)期的慈善文化教育。六所學(xué)校精心組織，開展了各具特色的慈善文化教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每位學(xué)生和部分教師撰寫了一篇“慈善”為主題的文章，選送了100多篇慈善文章。其中14篇慈善文章刊登在2018年第三期《慈善》雜志，優(yōu)選部分慈善文章在《今日黃巖》報(bào)“慈善專欄”上刊登。2019年第一期《慈善》雜志的“慈心善語”欄目，收錄了我區(qū)兩條師生《慈善讀本》讀后感中的言語。

（四）

自2019年開始，我們又在全區(qū)中小學(xué)（3—9年級(jí)）推進(jìn)“慈善文化進(jìn)校園”示范學(xué)校建設(shè)。為繼續(xù)推進(jìn)“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)，貫徹落實(shí)《慈善法》第八十八條： 國家采取措施弘揚(yáng)慈善文化，培育公民慈善意識(shí)。學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將慈善文化納入教育教學(xué)內(nèi)容。為繼續(xù)傳播慈善文化，讓慈善文化繼續(xù)走進(jìn)校園、繼續(xù)扎根校園，區(qū)慈善總會(huì)和區(qū)教育局將北城街道中心小學(xué)列為2019年推進(jìn)“慈善文化進(jìn)校園”示范學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校。樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，普及全面。

黃巖北城街道中心小學(xué)是一所百年老校，學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。其前身可追溯到南宋時(shí)期的翠屏山樊川書院、石龍書院，南宋思想家朱熹曾在此講學(xué)。學(xué)校具有良好的硬件設(shè)施和強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。多年來，學(xué)校恪守“重素質(zhì)教育，創(chuàng)特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“智慧寓言，點(diǎn)亮生命的北辰”的辦學(xué)特色。以“寓言與學(xué)科教學(xué)整合，寓言與校園文化結(jié)合，寓言與校園德育相融合”為實(shí)踐方向，讓孩子們感受寓言的魅力，學(xué)會(huì)求真向善。學(xué)校相繼獲得“浙江省青少年作家培訓(xùn)基地”“中國寓言文學(xué)創(chuàng)作基地”等稱號(hào)。

一年來，北城小學(xué)“慈善文化進(jìn)校園”創(chuàng)特色，校園盛開慈善寓言之花?！按壬莆幕M(jìn)校園”，通過慈善讀本的學(xué)習(xí)，慈善之花開放在同學(xué)們的心坎里。四（2）班林奕瑄寫了寓言《慈善之心》，明白了“最好的幫助不是那冷冰冰的金幣可以換來的，而是發(fā)自內(nèi)心的，這才是世間最溫暖的慈善”。六（1）班張美琪的《大樹與種子》，懂得了“贈(zèng)人玫瑰，手留余香呀！奉獻(xiàn)是不分多或少，而是看他究竟有沒有那般無私”。五（6）班林夢夕的《黑玫瑰》，知道了“做人不能只看外表而隨意嘲笑諷刺，要看內(nèi)心深處的才華和那內(nèi)心深處的美”！三（5）班俞晰淳的《小山羊救小兔》、三（5）班馮江潔的《一對好姐妹》，都感悟到“善待他人，就是善待自己，這是我應(yīng)該做的”！四（1）班林鴻坤的《善良的人總有好報(bào)》，看到了“這是播下愛的種子發(fā)芽了呢”！六（1）班符斌龍的《給予就是快樂》，明白了“給予就會(huì)受到別人表揚(yáng)給予才會(huì)使自己快樂”。四（1）班周何雅的《真善美》，告訴我們“真善美比外表的美更重要。所以我們要用知識(shí)豐富自己，而不是用裝飾品來裝飾自己”。四（2）班葉炳宇的《真正的慈善》，明白“慈善不僅僅是施舍、給予，它還有更高一種境界，那就是‘授人以魚不如授人以漁”。

經(jīng)過一年來的實(shí)踐活動(dòng)，廣大學(xué)生接受了慈善文化的洗禮，有所學(xué)、有所思、有所得，取得了令人滿意的效果。

（五）

進(jìn)入2021年，北城街道王林小學(xué)接受的浙江省教科所和臺(tái)州市教科所關(guān)于《城郊小學(xué)善育研究》教育課題研究，在“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)的影響下，在省市課題的引導(dǎo)下，學(xué)校積極組織老師開展各項(xiàng)善育研究，已經(jīng)取得了15項(xiàng)市級(jí)善育實(shí)踐活動(dòng)課題成果。王林小學(xué)深入開展校園慈善文化建設(shè)研究，圍繞一個(gè)中心、通過五條途徑整體推進(jìn)校園慈善文化建設(shè)。一個(gè)中心即以《城郊小學(xué)善育研究》課題為中心；五條途徑就是挖掘善育內(nèi)容、打造育善環(huán)境、塑造向善師資、開展為善活動(dòng)、構(gòu)建崇善課堂。

“善育”就是對師生進(jìn)行以“善”為核心的教育，引導(dǎo)學(xué)校師生明善、向善、行善、揚(yáng)善，學(xué)會(huì)善待自己、善待他人、善待社會(huì)、善待自然，努力完善自我，讓善成為一種優(yōu)秀品德的教育。力求把孩子們浸潤在向善、向好的氛圍中，從小播種一顆正能量的心。幾年來的思考沉淀和探索實(shí)踐，王林小學(xué)以“以善育人，打造宜學(xué)校園”為辦學(xué)目標(biāo)，逐漸形成了以“厚德尚善，潤澤人生”為校訓(xùn)，以“行善如水，善滿校園”為校風(fēng)，以“嚴(yán)謹(jǐn)謙和，博學(xué)善教”為教風(fēng)，以“勵(lì)志篤學(xué)，樂學(xué)善思”為學(xué)風(fēng)，以“上善若水，厚德載物”為辦學(xué)理念的思想體系。

學(xué)校善文化建設(shè)堅(jiān)持“上善若水，厚德載物”的理念，通過善教育，打造善文化，讓師生存善心，有善念，行善舉，做善事，成善人，揚(yáng)善學(xué)?！按嫔菩摹笔侵妇邆湟活w善良之心，相信我心本善、善心永駐?！靶摹泵鞑拍堋靶小闭?！在追善源、挖善根的基礎(chǔ)上，首先在全體師生中積極推行善的教育?！坝猩颇睢笔侵笓碛猩频男拍睿粸槊鶆?dòng)，不被功利所驅(qū)?！靶猩婆e”是指躬行善的舉止，一言一行、接人待物，都應(yīng)避惡從善。“做善事”是指多做善的事情，不以惡小而為之，不以善小而不為。“成善人”是指以古今善者為榜樣，成就仁愛之心，使己成為厚道之人?！皳P(yáng)善學(xué)”是指將中華民族的善文化在民間不斷傳播，不斷發(fā)揚(yáng)光大。

在善育理論研究的同時(shí)，王林小學(xué)精心設(shè)計(jì)豐富多彩的善育實(shí)踐活動(dòng)，例如節(jié)日教育活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)、成立“小義工”組織、制作慈善手工書……通過活動(dòng)，孩子們在尋善、思善、畫善的實(shí)踐過程中理解善、積淀善。回眸校園，滿眼是花兒吐艷，春意盎然……

行文至此，謹(jǐn)以當(dāng)年寫給北城街道中心小學(xué)的《愿孩子們 心中閃爍北辰》這首詩作為結(jié)尾。中華慈善 源遠(yuǎn)流長/慈言善行 浩瀚海洋/人生慈善 從小培養(yǎng)/樹木育人 渴望能量/慈 為仁愛之心/善 乃濟(jì)困之舉/那是 人與人互助/那是 心與心慰藉/讓愛心植根在心田/讓慈善花開滿校園/愿孩子們 心中閃爍北辰/綻放生機(jī)盎然——心靈之美！◎