溫 靜

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 園林與旅游學(xué)院，河北 保定 071000）

書名：水利工程景觀設(shè)計(jì)作者：嚴(yán)力蛟 蔣子杰 著ISBN：9787518430109出版社：中國輕工業(yè)出版社出版時(shí)間：2021-09定價(jià)：80 元

隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，思政課程對學(xué)生的影響越來越大，尤其是對學(xué)生思想上的教育和引導(dǎo)有著不可匹及的作用，對此，做好高校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)生態(tài)教育中課程思政的融合意義頗高。高校在景觀設(shè)計(jì)專業(yè)中培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提升個(gè)人的道德品質(zhì)和情操，利用高尚的品質(zhì)督促學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。《水利工程景觀設(shè)計(jì)》一書從多層次介紹了國內(nèi)的水利工程，提出了先進(jìn)性的意見，確保在保持原有功能的前提下，將國內(nèi)的江、河、湖泊開發(fā)為水利風(fēng)景區(qū)，為城鄉(xiāng)居民的休閑、旅游以及度假等提供有效的服務(wù)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)提升社會(huì)效益。本書可為從事該行業(yè)的工作人員提供一定的參考。

在課程思政環(huán)節(jié)強(qiáng)化德育理念是響應(yīng)國家思政教育的號(hào)召，可以加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培育，督促學(xué)生在景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)，樹立正確的思政理念。教師在講解景觀設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)做好生態(tài)教育，添加一些思政教育的元素，強(qiáng)化景觀設(shè)計(jì)專業(yè)生態(tài)教育中的德育教學(xué)，讓整個(gè)教育過程涵蓋價(jià)值觀和國家情懷等思政理念，立足實(shí)際情況讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)了解并學(xué)習(xí)到思政文化與思政精神。與此同時(shí)，教師還能夠通過該種方式使得景觀設(shè)計(jì)專業(yè)中的知識(shí)點(diǎn)得到延伸，實(shí)現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的拓展與開發(fā)，提升學(xué)生生態(tài)教育的教學(xué)效果。由于景觀設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)會(huì)涉及一些環(huán)境文化和社會(huì)環(huán)境等內(nèi)容，因此，可著重講解一些景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)在當(dāng)時(shí)文化背景下所代表的政治文化以及經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識(shí)內(nèi)的思政思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，學(xué)會(huì)分析事物的本質(zhì)。

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課教學(xué)主要是應(yīng)用古典景觀設(shè)計(jì)的理念，可適當(dāng)滲透現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念，并且運(yùn)用科學(xué)化的方式進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，從而搭建專業(yè)課程體系。對此，教師在講解專業(yè)知識(shí)時(shí)融合一些思政理念，合理結(jié)合現(xiàn)代化景觀設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢及歷史內(nèi)涵，可引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考。在實(shí)際教學(xué)中，高校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)生態(tài)教育要立足景觀設(shè)計(jì)實(shí)際情況，分析其所蘊(yùn)含的生態(tài)意義和社會(huì)效益，結(jié)合景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，解決景觀設(shè)計(jì)中存在的潛在問題。一般來說，選擇園林景觀的形式進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)完善，對社會(huì)發(fā)展意義頗高，將其作為思政教育的切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀以及世界觀，要求學(xué)生將匠心精神納入實(shí)地考察中，確保設(shè)計(jì)的風(fēng)景園林符合當(dāng)?shù)氐那闆r，掌握好良好的社會(huì)發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)用最優(yōu)的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行創(chuàng)新建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的智慧。

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程在生態(tài)教育中融入思政教育意在培育學(xué)生的責(zé)任感和使命感，可幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的前提下樹立正確的判斷價(jià)值，以良好的職業(yè)精神推動(dòng)學(xué)生的精神創(chuàng)建，強(qiáng)化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和綜合能力，為學(xué)生在社會(huì)競爭中奠定良好的前提。在環(huán)境教育中教師要注重掌握一些專業(yè)的教學(xué)方法，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持進(jìn)行自我思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)且自主地收集一些資料進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)文化和理念的豐富和完善，從而搭建正確的思維模式，引發(fā)其他層次上的創(chuàng)新思考，強(qiáng)化園林景觀課程設(shè)計(jì)中的思政意識(shí)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中有較好的愛國情操，達(dá)到思政教育的最終目標(biāo)。

在景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程生態(tài)教育中融入思政教育，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育與德育教育的雙向結(jié)合，形成新的教學(xué)模式，搭建系統(tǒng)教學(xué)框架，要求學(xué)生進(jìn)行知識(shí)分享，提升學(xué)生主動(dòng)交流的欲望以及好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的參與性。此外，還可以增添一些案例進(jìn)行教學(xué)，弘揚(yáng)正能量，從中分析出正確的思政元素，使其與景觀設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)知識(shí)，形成一種創(chuàng)新思維模式。總而言之，在現(xiàn)代化的教育中，需立足實(shí)際情況，將理論知識(shí)與思政元素結(jié)合在一起，能夠使得高校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)生態(tài)教育取得較好的成效，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。