默達(dá)

近日，有兩個(gè)名字被網(wǎng)友反復(fù)提起。一位是前高校教師，退休后靠拾荒資助學(xué)生，最后的心愿是捐贈(zèng)遺體。一位則作為中學(xué)老師奮戰(zhàn)到了生命最后一刻，去世后被發(fā)現(xiàn)曾資助20 余名學(xué)生。王坤森與宋文武，他們的事跡令許多人熱淚盈眶。

（2 月24 日《南方日?qǐng)?bào)》）

助學(xué)之暖，日積月累，是一份最為樸素的感動(dòng)?？渴盎馁Y助學(xué)生，金額并不大；教師工資一省再省，發(fā)揮的作用終有限。受助者是少數(shù)，為何我們?nèi)詴?huì)被深深觸動(dòng)？因?yàn)檫@份暖意觸手可及，多數(shù)人曾感受過來自他人的樸素關(guān)懷，情感上容易產(chǎn)生共鳴，思想上備受鼓舞。有人勸說王坤森捐款不必拾荒，宋文武也曾面臨優(yōu)質(zhì)崗位和高薪補(bǔ)課的邀請(qǐng)，但他們選擇了最樸素的助人方式。善意無門檻，每一分努力都有其價(jià)值。

幫助他人，回饋社會(huì)，是一份不斷傳遞的感動(dòng)。閱讀兩位老師的人生履歷，皆是在艱難困苦之中有所成就，也曾有幸受過他人幫助。宋文武出身貧寒，南下打工，在妻子和羅姓教授的支持下完成學(xué)業(yè)；王坤森長于戰(zhàn)亂，投身行伍，深切體會(huì)貧窮落后之苦，他的堅(jiān)守?fù)Q來街坊鄰居的鼎力支持。善意雖小，卻可傳遞，涓涓細(xì)流匯成江海。感念施助者的春風(fēng)雨露，他們又在行道旁站成蔭蔽，為前行的旅人遮擋風(fēng)沙。

一滴水，可以折射出太陽的光輝；一段佳話，亦可激勵(lì)眾人投身于助人事業(yè)?？上驳氖?，他們的付出沒有白費(fèi)，不僅培養(yǎng)出常懷感恩的棟梁之材，也聚集起更多人為愛心助學(xué)貢獻(xiàn)力量。宋文武永遠(yuǎn)地離開了，但以他的名字命名的“文武班”還將繼續(xù)下去，助力新一屆學(xué)生圓夢(mèng)。王坤森的身體不再硬朗，但“王坤森助學(xué)金”在社會(huì)各界的踴躍捐助下，成為一筆持續(xù)的財(cái)富。

正如宋文武在文章中曾寫過的：“這節(jié)課盡管有太多的不舍，終究還是要下課的?！蓖趵ど蛟S也是感到不再年輕，鄭重簽署遺體捐獻(xiàn)協(xié)議。生命的長度有限，善意卻綿延不絕。接過他們手中的接力棒，讓助學(xué)之暖不斷傳遞，這份善意正在輕叩你我的心扉。