李丁 孫世林
函數(shù)最值的求解可以有很多方法,不等式、函數(shù)單調(diào)性等,不同的方法各有不同的優(yōu)勢,本文給出了一道求最值問題的不同求解方法,旨在引導學生進行發(fā)散思維,善于聯(lián)系,抓住問題本質(zhì),從而解決數(shù)學問題.
結(jié)語:對于一個數(shù)學問題,若能根據(jù)已知與要求之間的關系,發(fā)散思維,善于聯(lián)系,多角度深入地思考,可以得到多種不同的解法,從而訓練思維的廣闊性、靈活性、深刻性.
中學數(shù)學研究2023年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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