閱讀教學中采取多角度文本深度解讀的方式，優(yōu)化英語閱讀過程，有效提升高中英語閱讀教學的實效性。本文通過對多角度文本深度解讀的重要性進行論述，指出當前高中英語閱讀教學中存在的問題，并根據(jù)實際情況提出多角度文本深度解讀方法在高中英語閱讀教學中的實踐策略，有效提升高中英語閱讀教學水平。關(guān)鍵詞：多角度；文本解讀；英語閱讀作者簡介：施雪梅，江蘇省揚中市第二高級中學。閱讀是英語學習必備技能之一。且作為語言材料輸出的重要途徑，閱讀也是幫助學生樹立正確價值觀以及開拓學習視野

詞】行程問題；多角度；小學數(shù)學行程問題是小學數(shù)學課程中的難點問題，也是非常重要的一類數(shù)學問題.行程問題是從實際生活中抽象出來的數(shù)學問題，因此行程的計算具有明確的應(yīng)用背景，非常貼合實際生活.解決行程問題需要一定的抽象能力，但是小學生的抽象思維還沒有得到充分開發(fā)，所以對大部分小學生而言，行程問題是一類很難的數(shù)學問題，他們甚至沒有任何解題的思路.因此，教師在教學過程中需要從多角度切入，帶領(lǐng)學生分析關(guān)鍵的變量因素，逐漸培養(yǎng)學生的抽象思維，讓他們掌握相關(guān)問題的解題思

繞同一主題進行多角度命題，題目包括該主題在高一、高二、高三階段的進階認識，圍繞該物質(zhì)或主題，進行的多種考核方式。各題目之間一定具有關(guān)聯(lián)性，所有題目完整地講述“一個故事”。關(guān)鍵詞：同一主題；多角度；主題式命題文章編號：1008-0546（2023）12-0073-05 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.12.016主題式命題是指圍繞某一研究對象，沿著化學研究的思路，從不同角度、不同層

得研究學習.從多角度思考這些題目，能夠準確把握專家的命題意圖，鞏固核心知識，提升核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：聯(lián)賽；多角度；研究中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）16-0031-03收稿日期：2023-03-05作者簡介：張錫文（1983.7-），男，江蘇省徐州人，本科，中小學一級教師，從事高中數(shù)學教學研究.有興趣的同仁還可以研究側(cè)棱PA與底面所成角的大小為30°，二面角P-AB-C的大小為45°，等.限于篇幅，不再贅述.另

源，通過質(zhì)疑、多角度審視、體悟矛盾等多種途徑，培養(yǎng)學生的辯證思維能力，助力學生思維能力的發(fā)展和提升。關(guān)鍵詞：語文教學 辯證思維能力 質(zhì)疑 多角度 矛盾在這樣一個信息化時代，各種信息紛呈，讓人應(yīng)接不暇。尤其是隨著自媒體的發(fā)達，萬類“聲音”競自由。面對泥沙俱下的各種信息，我們的公民不能只被動地成為接收者，我們需要能審辨，不盲從，不被欺騙，不被煽動，保持理性、客觀。那么在高中階段培養(yǎng)學生的辯證思維能力，讓他們能夠獨立思考、敢于質(zhì)疑，能夠全面審視，避免片面與極端尤

關(guān)鍵詞：多角度；計算機大數(shù)據(jù)；影響中圖法分類號：TP391 文獻標識碼：A1計算機大數(shù)據(jù)的含義及特點1.1計算機大數(shù)據(jù)的含義計算機大數(shù)據(jù)由兩個主要部分構(gòu)成，分別為計算機設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)。作為資源管理機制的具體體現(xiàn)，綜合性的數(shù)據(jù)集成和數(shù)據(jù)集中是計算機大數(shù)據(jù)技術(shù)的鮮明特點。計算機大數(shù)據(jù)可以實現(xiàn)對大規(guī)模數(shù)據(jù)信息的處理，針對網(wǎng)絡(luò)中某一具體類別的龐大信息數(shù)據(jù)，能夠進行精準分析和計算，最終得出結(jié)果，又可在海量信息數(shù)據(jù)中抽絲剝繭，總結(jié)規(guī)律，為相關(guān)人員和部門提供科學準確的

魏莉魏ｗèｉ老ｌǎｏ師ｓｈī帶ｄàｉ領(lǐng)ｌǐｎɡ同ｔóｎɡ學ｘｕé們ｍｅｎ學ｘｕé習ｘí課ｋè文ｗéｎ《動ｄòｎɡ物ｗù王ｗáｎɡ國ɡｕó開ｋ?。榇螅洙瑁酲贰Ｎ海鳕ǎ槔希歙＃飵煟螅瑷寒敚洙。瞑篮瑷藏偅欤檎fｓｈｕō應(yīng)ｙīｎɡ該ɡāｉ交ｊｉ?。锎洙ぃ榍澹瘿瞑莱悖瑁蹰_ｋ?。闀瑁酲瑫rｓｈí間ｊｉāｎ時ｓｈí，狗ɡǒｕ熊ｘｉóｎɡ的ｄｅ表ｂｉǎｏ現(xiàn)ｘｉàｎ是ｓｈì怎ｚěｎ樣ｙàｎɡ的ｄｅ？羅ｌｕó依ｙī然ｒáｎ：狗ɡǒｕ熊ｘｉóｎɡ“伸ｓｈēｎ了ｌｅ

關(guān)鍵詞：多角度；計算機大數(shù)據(jù)；影響中圖法分類號：TP391 文獻標識碼：A1計算機大數(shù)據(jù)的含義及特點1.1計算機大數(shù)據(jù)的含義計算機大數(shù)據(jù)由兩個主要部分構(gòu)成，分別為計算機設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)。作為資源管理機制的具體體現(xiàn)，綜合性的數(shù)據(jù)集成和數(shù)據(jù)集中是計算機大數(shù)據(jù)技術(shù)的鮮明特點。計算機大數(shù)據(jù)可以實現(xiàn)對大規(guī)模數(shù)據(jù)信息的處理，針對網(wǎng)絡(luò)中某一具體類別的龐大信息數(shù)據(jù)，能夠進行精準分析和計算，最終得出結(jié)果，又可在海量信息數(shù)據(jù)中抽絲剝繭，總結(jié)規(guī)律，為相關(guān)人員和部門提供科學準確的

文字；訓練點；多角度［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）27-0017-03語文教學的主要目標是進行語言文字的訓練，即培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。將語文課上成語言文字訓練課，體現(xiàn)了語文學科的工具性特征。統(tǒng)編語文教材中有許多精彩的語言文字范例，教師引導學生掌握作者運用語言文字表情達意的規(guī)律和方法，有助于提升學生的語文能力。語言文字的訓練點有很多，如果教師在教學時隨意訓練，不但達不到提高學生語文能

;保護;設(shè)計;多角度;鼓勵一、規(guī)范教學行為，保護學生的好奇心。之所以要規(guī)范教學行為，是因為在小學數(shù)學教學中，許多學校和老師都出現(xiàn)了過火的行為。這種過火行為，不是不認真，也不是動機不強;而是太認真，動機太強，以至于違背了少年兒童的心理和生理規(guī)律，反而傷害了他們學習的積極性，甚至于對學數(shù)學感到非常幸苦，進而產(chǎn)生厭學情緒。其實，小學生，尤其是低年級的學生，他們非常純正，對一切知識都非常感興趣，對數(shù)學也是如此。但是為什么學著學著就不愛學了呢？這個道理很簡單，在學習

念;類比教學;多角度中圖分類號：G633.6? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）14-0045-02雙減背景下，初中數(shù)學教學必須緊抓核心素養(yǎng)，在教學方法上下功夫，在教學效率上求突破。概念教學是初中數(shù)學教學的重中之重，將相似概念歸類學習，能幫助學生更好地理解概念。一、從概念生成，厘清概念類別不同類別的概念適合不同的教學方法，從概念生成入手可以將初中數(shù)學概念大致分成兩大類。一類概念是對客觀現(xiàn)實的抽象。如數(shù)軸，“規(guī)定了原點、正方

同軌同一目標多角度成像是對同一目標進行多角度成像，可觀測角度可達12個，可以獲取更為豐富的信息，擴展應(yīng)用價值。上圖是一次過境對北京中國尊12視多角度成像中6個角度影像，可提供更為豐富的高層建筑的多角度信息。獲取時間：2020年9月7日 分辨率：0.5 m 影像來源：中國資源衛(wèi)星應(yīng)用中心