陽蓉

母題分析

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上給共青團(tuán)提出的幾點希望中指出：自覺擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，始終成為組織中國青年永久奮斗的先鋒力量。奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會閃光。這充分體現(xiàn)了國家對當(dāng)代青年的殷切期望。青年是時代的弄潮兒，承擔(dān)復(fù)興使命和歷史責(zé)任，時代總是把歷史責(zé)任賦予青年。青年將青春和熱情投入到黨和人民事業(yè)之中，國家就有前途，民族就有希望。

責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)精神，是一種前進(jìn)動力，是一種思想覺悟，是時代對青年的呼喚。責(zé)任是自動自發(fā)，忠實地干好當(dāng)下工作。人的一生必須承擔(dān)各種各樣的責(zé)任，家庭的、學(xué)習(xí)的、工作的、朋友的、社會的，等等。

因此，“責(zé)任”母題核心立意為：人，尤其是青少年，應(yīng)該具有責(zé)任意識，擁有高度的責(zé)任感，做事要能夠勇于承擔(dān)，不推諉、不敷衍，經(jīng)得起困難挫折，扛得住風(fēng)險挑戰(zhàn)，做能堪大任的有志青年，做追求進(jìn)步的奮斗青年。不斷前行，以汗水澆灌青春之花，用責(zé)任感書寫青春風(fēng)采。

“長江后浪推前浪”，一代人有一代人的長征，一代人有一代人的責(zé)任。我們能夠看到，跨越時間的長河，從古至今都不乏勇于擔(dān)責(zé)的人物及其故事傳說；跨過地域的界限，無論是中國還是全世界，都有竭力盡責(zé)的經(jīng)典美談。大到國家、集體，小到家庭、個人，要想繁榮發(fā)展，都離不開主動盡責(zé)。本母題可供選取的寫作素材很多，同學(xué)們要選擇與主題契合、自己熟悉且能有感而發(fā)的素材，包括名人故事、名言警句等。盡量選擇有影響力的事例，來增強文章的認(rèn)同感。

具體作文，同學(xué)們可以選擇記敘文的文體，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，生動記敘在生活中努力擔(dān)責(zé)最后獲得成長的故事，如記敘一次樂于助人的經(jīng)歷，堅定了幫助他人是自己的責(zé)任。也適宜選擇議論文的文體，圍繞“在我眼中什么是責(zé)任”“我們?yōu)槭裁匆袚?dān)責(zé)任”“具體怎樣承擔(dān)責(zé)任”“承擔(dān)責(zé)任的意義”等問題展開論述。同學(xué)們可采用并列式結(jié)構(gòu)行文，列舉幾個具體事例進(jìn)行論證，增強文章的可信度與說服力；可設(shè)置三個分論點分別展開，如在家，孝順父母是我們的責(zé)任；在班級，好好學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；在社會，貢獻(xiàn)自己力所能及的力量是我們的責(zé)任。這三個分論點可以采取逐層遞進(jìn)式，由小及大闡述作為一個當(dāng)代青年應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

真題回放

（2022年湖南婁底）閱讀下面文字，按要求作文。

新時代中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華。

（《新時代的中國青年》）

青春年少的你，何以抒寫自己的青春燦爛，請以“以青春為筆”為題，結(jié)合材料寫一篇文章。

（2022年四川達(dá)州）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在百年大變局、祖國正復(fù)興的歷史關(guān)口，仰望星漢蒼穹，無數(shù)的熱血青年灑汗九州，踔厲前行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧；韋東奕攜一水一饅頭，解碼數(shù)學(xué)王國神秘；王亞平乘“神十三”，奔向太空，打開新世界大門……“我們是五月的花海，用青春擁抱時代！”祖國向前，青春向上。時代需要我們，我們必不負(fù)時代！這是一份責(zé)任，更是一份擔(dān)當(dāng)。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章。

上面語段引發(fā)了你怎樣的思考？請以“我的故事”為題寫一篇文章。

（2022年湖南衡陽）閱讀下面文字，按要求作文。

魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深沉和生命的堅強；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……

生命就是在不斷的經(jīng)歷和懂得中逐漸成長。請以“懂得”為題，寫一篇文章，表達(dá)自己的真情實感。

（2022年湖南懷化）按下面要求作文。

濃濃親情，讓我們?nèi)缭齐S月，難舍故鄉(xiāng)；燁燁青春，為我們插上理想的翅膀，逐夢四方；泱泱華夏，召喚我們開啟新征程，譜寫新華章。這是偉大的時代，這是最好的時代，這是我們的時代，請莫辜負(fù)。

請以“莫辜負(fù)”為標(biāo)題，寫一篇文章。

寫作點津

以2022年湖南衡陽中考作文題為例。

這是一道帶引語的全命題作文。引語由兩個部分構(gòu)成，其一列舉了“懂得”的幾個實例：魯迅懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)，莫懷戚懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，史鐵生懂得了母愛的深沉和生命的堅強，梁衡懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前；其二，歸納出了“懂得”的意義：生命就是在不斷的經(jīng)歷和懂得中逐漸成長。同時還為我們提示了生活中的幾個場景：與他人交往中、在田間散步時、觀賞北海菊花、看到奔騰不息的壺口瀑布，這些都在提示我們留心生活細(xì)節(jié)，可從生活點滴中發(fā)掘“懂得”。具體構(gòu)思成文，可從如下幾方面入手：

選好角度。不同的人生活背景和人生經(jīng)歷不同，所“懂得”的內(nèi)容自然就形形色色，各有千秋，作文的切入角度也就不同。同學(xué)們要根據(jù)自己的實際情況做出選擇，選材要貼近自己的生活。如從家庭生活的某些小事中懂得了什么是幸福，從與他人交往中懂得了什么是感恩，在某一段難忘的經(jīng)歷里懂得了什么是自強不息，在看到的新聞中懂得了什么是愛國奉獻(xiàn)，在反思自己的行為時懂得了什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)……

鋪陳背景。若寫作記敘文，要交代清楚“懂得”的背景。背景有兩個方面：一是“懂得”的前提，是原來不懂，必須把不懂的情況交代清楚，為情節(jié)制造波瀾，才能更加突出“懂得”；二是“懂得”的原因，從不懂到懂得，總要有原因，這個原因可以是一段精彩的故事，也可以是一番苦口婆心的教誨，可以是閱讀了某本發(fā)人深省的書，也可以是觀看了一部催人奮進(jìn)的影片……

明確文體。本題適宜寫作記敘文?？蓮纳钪械囊患驇准∈轮?，總結(jié)出“懂得”的深意。中心主旨要突出，感悟要深刻有內(nèi)涵，要對讀者有所啟迪，不說空話和套話?？稍谛形慕Y(jié)構(gòu)上下點兒功夫，如采用對比式、遞進(jìn)式、并列式等，可層層深入，可先抑后揚，使行文富于變化，避免平鋪直敘?？删C合運用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，適當(dāng)加入修辭手法，美化語言，結(jié)合選材寫出具體細(xì)節(jié)與體會，抒發(fā)真情實感，讓讀者可知可感。

佳作展示

懂得

湖南省益陽市第六中學(xué)初中部袁陽奕

徜徉于歷史的長河，偶爾拾起些歷史的碎片，不難發(fā)覺，大凡偉人的成功，都是從懂得責(zé)任開始的。

1894年，革命先行者孫中山曾上書李鴻章，試圖以改革的方式，改變國家的命運，誰知這次上書如石沉大海。同年，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，孫中山目睹了清王朝的腐敗，看到了列強對中國的蔑視，更懂得了自己肩上“振興中華”的責(zé)任。自此，他知道，必須以革命的方式推翻腐朽的專制統(tǒng)治才能救中國。他走上革命道路，以“推翻帝制”“創(chuàng)立共和”為己任。他說過：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死?！薄拔嶂舅颍煌鶡o前；愈挫愈奮，再接再厲。惟愿諸君將之責(zé)任，置之于自身之肩上?！?/p>

是的，對于責(zé)任，孫中山是這樣說的，也是這樣做的。他肩負(fù)著“振興中華”這一責(zé)任，開始了艱難的革命歷程——建“興中會”，組“同盟”，倒“帝制”，造“共和”。

武昌城頭的隆隆炮聲，總統(tǒng)府里的錚錚誓言，見證了他責(zé)任的實現(xiàn)。

一代偉人毛澤東，青少年時期就志向遠(yuǎn)大，懂得了自己肩上的責(zé)任。他的責(zé)任，不在韶山?jīng)_，不是做土財主?！皢柹n茫大地，誰主沉浮”，為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興，就是他所懂得的責(zé)任。

他懷揣著這份責(zé)任，橘子洲頭指點江山，井岡山上巋然不動，赤水河邊用兵如神，寶塔山下指揮若定。驅(qū)日寇，平頑匪，幾經(jīng)辛苦，幾度風(fēng)霜……

當(dāng)他莊嚴(yán)地向全世界宣告“中國人民站起來了”的時候，當(dāng)他親手升起第一面五星紅旗的時候，他知道，他盡到了自己的責(zé)任。

從歷史的長河走出，收拾好歷史的碎片，我懂得了一個道理：心有多大，責(zé)任就有多大，腳下的路就有多遠(yuǎn)。要懂得自己肩負(fù)的責(zé)任，為盡責(zé)任付出自己堅持不懈的努力！