徐春喜

(沈陽體育學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,遼寧 沈陽 110102)

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào):“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵在黨。”[1]大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的先進(jìn)分子,是大學(xué)生群體中的榜樣、標(biāo)桿和先鋒模范,是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的中堅(jiān)力量。新時(shí)代,大學(xué)生黨員的教育管理應(yīng)堅(jiān)持高起點(diǎn)、嚴(yán)要求,遵循教育管理基本原則;堅(jiān)持科學(xué)化、常態(tài)化和規(guī)范化,創(chuàng)新教育管理機(jī)制;堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、踔厲奮發(fā),多維度推動(dòng)教育管理提質(zhì)升級。易言之,加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生黨員的教育管理,關(guān)乎黨的事業(yè)與民族復(fù)興,關(guān)乎大學(xué)生黨員的全面發(fā)展,具有重要意義與作用。

1 新時(shí)代大學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新的基本原則

1.1 科學(xué)性和價(jià)值性相統(tǒng)一

大學(xué)生黨員思想教育直接關(guān)系著大學(xué)生黨員教育管理實(shí)效。習(xí)近平總書記指出:“在人類思想史上,就科學(xué)性、真理性、影響力、傳播面而言,沒有一種思想理論能達(dá)到馬克思主義的高度,也沒有一種學(xué)說能像馬克思主義那樣對世界產(chǎn)生了如此巨大的影響?！盵2]因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義是黨員的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。大學(xué)生黨員要充分利用大學(xué)階段的學(xué)習(xí)黃金期,學(xué)習(xí)馬克思主義這一看家本領(lǐng),掌握馬克思主義這一“偉大的認(rèn)識工具”,學(xué)會透過世界紛雜現(xiàn)象看本質(zhì),既能科學(xué)“解釋世界”,又能遵循規(guī)律“改變世界”。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化時(shí)代化新的飛躍”[3]。大學(xué)生黨員要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝自己,在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。作為培養(yǎng)大學(xué)生的高校要持續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生黨員的初心教育和信仰教育。初心教育與信仰教育的重點(diǎn)在于借助外力對大學(xué)生黨員的思想意識、政治意識加以引導(dǎo)和規(guī)范,幫助他們掌握馬克思主義觀點(diǎn)和方法,促進(jìn)他們實(shí)現(xiàn)對馬克思主義理論的內(nèi)化,做馬克思主義堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者。

內(nèi)化的產(chǎn)生需要以價(jià)值認(rèn)同為重要基礎(chǔ),對于大學(xué)生黨員的教育管理還需要加以價(jià)值引領(lǐng)與塑造?！叭说纳嫣攸c(diǎn)與動(dòng)物的根本不同,是客觀尺度與主觀目的的統(tǒng)一,合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一”[4]61。高校教育管理能否滿足大學(xué)生黨員的需要,多大程度上契合他們的訴求,決定了大學(xué)生黨員對教育管理的態(tài)度和價(jià)值觀感,關(guān)涉教育管理成效與大學(xué)生黨員自我意識的提升。事實(shí)上,價(jià)值性始終寓于科學(xué)性之中。只有培養(yǎng)出符合教育價(jià)值評判標(biāo)準(zhǔn)的人才,才是科學(xué)的教育。大學(xué)生黨員教育管理的科學(xué)性與價(jià)值性是辯證統(tǒng)一的。這種辯證統(tǒng)一關(guān)系,決定了對大學(xué)生黨員的教育管理既要充分展現(xiàn)理論的光輝,也要彰顯對個(gè)體發(fā)展的價(jià)值關(guān)懷。只有這樣,大學(xué)生黨員才能更加自覺將“中國夢”與“我的夢”融為同一個(gè)夢,將“大國”與“小我”的命運(yùn)緊密連接在一起,進(jìn)而更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

1.2 守正性和創(chuàng)新性相統(tǒng)一

如今,我國高等教育正式進(jìn)入普及化階段,“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題更為凸顯,新時(shí)代高校應(yīng)以立德樹人為本,牢記培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)中國特色社會主義制度的建設(shè)者和接班人的時(shí)代使命。當(dāng)代中國正處于“兩個(gè)大局”的歷史性變革中,在世界百年未有之大變局影響下,大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的分化更為顯著,意識形態(tài)領(lǐng)域整合任務(wù)更為艱巨;中華民族偉大復(fù)興內(nèi)在要求實(shí)現(xiàn)社會成員意識的統(tǒng)一,“團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)才能勝利”[1]。因此,大學(xué)生黨員教育管理,首先要堅(jiān)定守正性原則,加強(qiáng)新時(shí)代思想政治工作;其次要堅(jiān)持創(chuàng)新性原則,解決新的社會歷史條件下思想政治教育入耳、入腦、入心的實(shí)效性。

作為大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子,大學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)薪火相傳。加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育管理,堅(jiān)持守正性原則,需要緊緊“抓住青年學(xué)生身上的時(shí)代烙印,把準(zhǔn)青年學(xué)生思想‘脈搏’”[5]。大學(xué)階段正是人之風(fēng)華正茂、意氣勃發(fā)之時(shí)。大學(xué)生思維之新異、行為之敏捷無不彰宣鮮明個(gè)性和時(shí)代印記,青年的這種特質(zhì)也正好說明守正性教育的重要性。高?；鶎狱h組織不僅要對大學(xué)生黨員講清楚守好馬克思主義本和源、護(hù)好中國共產(chǎn)黨立黨之根和魂的道理,更要結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生黨員思想實(shí)際,使守正性教育內(nèi)化于大學(xué)生黨員內(nèi)心,用共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想構(gòu)筑精神世界,使社會主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為他們的個(gè)體道德品質(zhì)。因此,高校大學(xué)生黨員教育管理既要堅(jiān)持馬克思主義,又要掌握立德樹人規(guī)律,以真理的力量啟迪大學(xué)生黨員思想自覺,以邏輯的力量推動(dòng)大學(xué)生黨員行為自覺。然而,作為大學(xué)生黨員則要深化對馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性的認(rèn)識,牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。新時(shí)代新征程,大學(xué)生黨員教育管理無疑會遇到新問題、新矛盾,這就要求我們必須堅(jiān)持創(chuàng)新原則。高校在大學(xué)生黨員教育管理過程中要始終堅(jiān)持守正性與創(chuàng)新性的辯證統(tǒng)一,守正是正本清源,是根基,創(chuàng)新是闡揚(yáng)光大,是發(fā)展。“守正”中主動(dòng)求“創(chuàng)新”,才能無縫對接大學(xué)生黨員的思想教育;“不變”中主動(dòng)求“變”,才能適應(yīng)新時(shí)代的要求和當(dāng)代大學(xué)生黨員群體的思想及心理變化。

1.3 系統(tǒng)性和精準(zhǔn)性相統(tǒng)一

在教育環(huán)節(jié)中,教育主體(教育管理者)遵循教育管理規(guī)律,有目的、有意識地對客體(大學(xué)生黨員)加以黨性錘煉、價(jià)值塑造和品格磨礪。教育管理只有堅(jiān)持系統(tǒng)性原則,才能實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生黨員自由全面發(fā)展的教育管理目標(biāo)。另外,人的特殊性在于人具有其他自然客體所不具備的意識和自我意識,亦即人是自覺能動(dòng)的存在,這決定了大學(xué)生黨員在教育管理實(shí)踐活動(dòng)中又是接受主體。作為有自我意識、有豐富情感的教育接受主體,大學(xué)生黨員在教育管理實(shí)踐中更多地展現(xiàn)為一種主動(dòng)的攝取。這種主動(dòng)攝取又決定了教育管理實(shí)踐應(yīng)當(dāng)尊重個(gè)性差異,在明確獨(dú)立個(gè)體不同所需基礎(chǔ)上進(jìn)行精準(zhǔn)供給,進(jìn)而夯實(shí)黨組織“要我做”和大學(xué)生黨員個(gè)體“我要做”辯證統(tǒng)一的邏輯基礎(chǔ)。

大學(xué)生黨員的教育管理作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要從整體上把握其內(nèi)在結(jié)構(gòu)、功能、組織和反饋等環(huán)節(jié)間的邏輯一致性,以環(huán)環(huán)相扣、層層結(jié)合的系統(tǒng)化教育管理方案來實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的優(yōu)化。大學(xué)生黨員教育管理是一個(gè)長期的、遵循系統(tǒng)內(nèi)在邏輯的建設(shè)任務(wù),而非是階段性的、運(yùn)動(dòng)式的行為,這就要求按照立德樹人的目標(biāo)設(shè)計(jì)出長期規(guī)劃和短期目標(biāo)相鏈接的,有重點(diǎn)、分步驟、操作性強(qiáng)的培養(yǎng)方案。這個(gè)方案同時(shí)也要尊重大學(xué)生黨員的個(gè)體差異性。高校黨組織要深入大學(xué)生黨員個(gè)體當(dāng)中,真實(shí)全面了解他們的思想動(dòng)態(tài),精準(zhǔn)解決他們的困惑,不斷增強(qiáng)他們對于黨組織和黨員身份的認(rèn)同度,以獨(dú)立個(gè)體的全面發(fā)展推動(dòng)大學(xué)生黨員素質(zhì)整體躍升。大學(xué)生黨員一要學(xué)會弄通馬克思主義的基本原理,不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng);二要牢記黨員身份,樹立規(guī)矩意識,融入組織生活。

2 新時(shí)代大學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新機(jī)制

2.1 創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制

一般而言,教育管理的成效性取決于目標(biāo)、動(dòng)力和路徑的共同作用。目標(biāo)的設(shè)定、路徑的安排更多體現(xiàn)為科學(xué)性,具有相對可控性;動(dòng)力的激發(fā)則更多體現(xiàn)為價(jià)值性,具有相對不可控性。在一定程度上,創(chuàng)設(shè)好動(dòng)力機(jī)制對于達(dá)成預(yù)期教育管理目的十分重要。教育者與受教育者能在相互作用、雙向影響的動(dòng)態(tài)過程中順利實(shí)現(xiàn)思想政治教育優(yōu)化。

從動(dòng)力性質(zhì)來看,首先,高校要完善大學(xué)生黨員教育管理的理論思想導(dǎo)引機(jī)制,展示理論“解釋世界”的魅力。正如馬克思指出:“理論只要說服人[ad hominem],就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說服人[ad hominem]?！盵6]11只有讓學(xué)生體會真理的力量與理論在解決實(shí)踐問題中的“有用性”,才能更好地點(diǎn)亮他們的信仰之光。其次,高校要在思想理論基礎(chǔ)上創(chuàng)新大學(xué)生黨員實(shí)踐育人機(jī)制,引導(dǎo)大學(xué)生在社會實(shí)踐中升華理論認(rèn)識,開拓社會視野,把握社會發(fā)展方向,磨礪核心素養(yǎng)。

從動(dòng)力源來看,一是激發(fā)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,啟動(dòng)大學(xué)生黨員個(gè)體發(fā)展的主觀動(dòng)力;二是整合外驅(qū)動(dòng)力,創(chuàng)設(shè)大學(xué)生黨員教育管理的良好客觀氛圍。內(nèi)驅(qū)動(dòng)力是內(nèi)因,是大學(xué)生黨員自我約束、自覺管理、踔厲奮發(fā)的內(nèi)在動(dòng)力。外驅(qū)動(dòng)力是外因,既包括黨組織頂層設(shè)計(jì)及思想引導(dǎo)力,也包含師生和社會成員的勉勵(lì)、推動(dòng)等。內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力生成演化“無數(shù)個(gè)力的平行四邊形”,最終形成一個(gè)最大合力,不斷激勵(lì)大學(xué)生黨員突破前進(jìn)道路上的障礙和向上發(fā)展的天花板,從低階認(rèn)識到高階認(rèn)識、從情感認(rèn)同到價(jià)值認(rèn)同、從單純向往到信念如磐,真正做到思想上入黨。當(dāng)然,外驅(qū)動(dòng)力實(shí)質(zhì)上是外部環(huán)境對大學(xué)生黨員的外在作用力,起決定作用的仍然是大學(xué)生黨員的自我對標(biāo)和自我定位。只有大學(xué)生黨員對馬克思主義理論有著強(qiáng)烈價(jià)值認(rèn)同和指導(dǎo)需求時(shí),外驅(qū)動(dòng)力才能內(nèi)化為內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,內(nèi)驅(qū)動(dòng)力也才能最大限度借助外驅(qū)動(dòng)力之勢。大學(xué)生黨員將個(gè)體的人生價(jià)值與祖國的命運(yùn)、黨的命運(yùn)、社會主義的命運(yùn)緊密相連時(shí),才是真正實(shí)現(xiàn)了內(nèi)驅(qū)動(dòng)力與外驅(qū)動(dòng)力的合一。

2.2 創(chuàng)新教育機(jī)制

大學(xué)生黨員教育管理,一方面是積極的“雙向趨近”過程,另一方面則應(yīng)更加注重入耳入腦入心的育人育才成效。這就要求在遵循教育一般規(guī)律的基礎(chǔ)之上,不斷創(chuàng)新教育機(jī)制,特別是在創(chuàng)新教育內(nèi)容、教育載體和教育形式上下功夫,貼近大學(xué)生黨員所思所想所盼,了解他們的困惑、期待與關(guān)注,以解決真問題的供給側(cè)教育機(jī)制創(chuàng)新,推進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理科學(xué)化進(jìn)程?？傮w而言,新時(shí)代大學(xué)生黨員更加自尊自信,能夠堅(jiān)持對問題的自我認(rèn)知,所以高校在教育管理過程中應(yīng)注重創(chuàng)新話語表達(dá)方式,“以學(xué)生身邊典型事件為素材,運(yùn)用生活化、接地氣的話語模式,使學(xué)生可親可信、可知可感”[7];以青年大學(xué)生聽得懂、聽得進(jìn)、記得住的話語表達(dá)范式,挖掘深層的原理,呈現(xiàn)理論的力量,啟迪大學(xué)生心智。就教育的主客體互動(dòng)層面來說,大學(xué)生黨員教育管理實(shí)效性提升更多地源自于思想觸動(dòng),從思想火花的碰撞和交融著手,以教育內(nèi)容的守正性和教育載體、教育形式的創(chuàng)新性為基礎(chǔ),開展大學(xué)生黨員教育機(jī)制全面創(chuàng)新。

在教育內(nèi)容上,高校要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”,以硬核的理論說服人、以真摯的情感打動(dòng)人。作為高校教師則要堅(jiān)持走進(jìn)大學(xué)生黨員生活世界,在現(xiàn)實(shí)生活中回應(yīng)大學(xué)生黨員的理論關(guān)切,解決他們的人生困惑。教育內(nèi)容既要立足于中國特色社會主義偉大實(shí)踐,又要立足于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際。以真切可感的中國特色社會主義偉大成就給予學(xué)生真理性認(rèn)知,幫助大學(xué)生黨員筑牢只有與國家發(fā)展同頻共振才能實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值最大化的意識;以有溫度的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷助力大學(xué)生黨員全面發(fā)展。這既可以增強(qiáng)黨組織的凝聚力、向心力和感召力,又可以提升教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)觀照性。

在教育載體上,高校要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤物無聲的化人育人作用?！爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在,是中華民族的根和魂,是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基?！盵8]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中濃烈的家國情懷、溫淳的社會關(guān)愛、厚重的人格修養(yǎng)是大學(xué)生黨員正心明德的重要載體和資源。通過創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝心聚力育人載體,能夠使大學(xué)生黨員在潛移默化中感悟馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的重大意義和作用。在教育形式上,高校要在實(shí)踐中不斷豐富大學(xué)生黨員的情感體驗(yàn),將教育的宏大敘事與大學(xué)生黨員個(gè)體生活情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,有力推進(jìn)大學(xué)生黨員與社會、人民大眾相結(jié)合,推動(dòng)他們在社會實(shí)踐生活中探求真善美,驗(yàn)證社會發(fā)展的一般性規(guī)律,自覺完成從群眾到真正合格黨員的蛻變。

2.3 創(chuàng)新管理機(jī)制

高校大學(xué)生黨員教育管理機(jī)制創(chuàng)新要堅(jiān)持三個(gè)維度。一是目的性維度。教育管理機(jī)制的創(chuàng)新要服從和服務(wù)于為黨育人、為國育才的目標(biāo),教育管理制度和教育管理實(shí)施要緊密圍繞這個(gè)目標(biāo)循序開展。二是普遍性維度,普遍性維度一方面體現(xiàn)的是剛性約束的公平性,另一方面其廣闊的覆蓋面又要求機(jī)制應(yīng)有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。三是與時(shí)俱進(jìn)維度,教育管理機(jī)制保持相對穩(wěn)定并非一成不變,管理機(jī)制同樣需要遵循“三因”律,即要善于“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”,立足實(shí)際、緊扣時(shí)代、馭勢而行,與時(shí)俱進(jìn)。

在創(chuàng)新大學(xué)生黨員管理機(jī)制方面,高?？梢圆扇∪?xiàng)措施。一是牢牢把握黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo),“黨政軍民學(xué),東西南北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”[9]16。高校的使命是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人,能否做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作,能否將優(yōu)秀中國青年學(xué)生匯聚在光輝的黨旗下,能否正確處理黨員發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系,能否使大學(xué)生黨員成長得更全面,是檢驗(yàn)高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要維度之一。加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育管理監(jiān)督,既是對黨組織負(fù)責(zé),也是對大學(xué)生黨員負(fù)責(zé)。高校黨委要擔(dān)當(dāng)起政治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向和學(xué)術(shù)方向,突出價(jià)值引領(lǐng),既要“抓住眼球”,更要“打動(dòng)心靈”,夯實(shí)大學(xué)生黨員教育,培養(yǎng)他們的先鋒模范意識。二是完善大學(xué)生黨員全方位全過程的考核機(jī)制。高校基層黨組織要全面加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的考核。在考核內(nèi)容上,堅(jiān)持全面考核與重點(diǎn)考核相結(jié)合;在考核方式上,堅(jiān)持日?？己伺c定期考核相結(jié)合;在評價(jià)模式上,堅(jiān)持定性考核與定量考核相結(jié)合。三是建立健全激勵(lì)和懲處機(jī)制?？己舜髮W(xué)生黨員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的目的在于精準(zhǔn)施教,依據(jù)考核結(jié)果,分析問題產(chǎn)生的思想根源,第一時(shí)間對問題和錯(cuò)誤進(jìn)行糾偏,明確大學(xué)生黨員發(fā)展方向,通過激勵(lì)與批評兩個(gè)教育手段對大學(xué)生黨員進(jìn)行有效地勉勵(lì)與約束。

2.4 創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制

高校要在兩個(gè)層面加強(qiáng)和創(chuàng)新對大學(xué)生黨員的監(jiān)督工作。第一個(gè)層面是做嚴(yán)做實(shí)政治監(jiān)督。習(xí)近平總書記指出:“如果馬克思主義政黨政治上的先進(jìn)性喪失了,黨的先進(jìn)性和純潔性就無從談起。這就是我們把黨的政治建設(shè)作為黨的根本性建設(shè)的道理所在?！盵9]91“黨的政治監(jiān)督是具體的和現(xiàn)實(shí)的,絕不是抽象的和流于形式的”[10]。高校黨組織要做嚴(yán)做實(shí)大學(xué)生黨員的政治監(jiān)督,首先要擰緊思想政治教育“螺絲釘”,保證大學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性;其次要解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“總開關(guān)”問題,保證大學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性;最后要把好“以人民為中心”的“方向盤”,鑄牢大學(xué)生黨員隊(duì)伍的宗旨意識。第二個(gè)層面是落實(shí)落細(xì)日常監(jiān)督。高校對大學(xué)生黨員的監(jiān)督要落腳在“?！薄皩?shí)”“嚴(yán)”“暢”上。教育監(jiān)督要“?！?即教育引導(dǎo)、談心談話要制度化常態(tài)化,時(shí)時(shí)警醒大學(xué)生黨員增強(qiáng)自律意識和模范意識;教育監(jiān)督要“實(shí)”,即要走進(jìn)他們的現(xiàn)實(shí)生活世界,關(guān)心大學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài),工作既要外延到邊,也要扎根到底;教育監(jiān)督要“嚴(yán)”,即制度要落地到人,以全覆蓋、動(dòng)態(tài)監(jiān)督強(qiáng)化剛性約束的力量;教育監(jiān)督要“暢”,即要完善群眾監(jiān)督體系,暢通意見反饋通道,及時(shí)有效幫助大學(xué)生黨員成長。

大學(xué)生黨員監(jiān)督要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)目標(biāo)。一是通過黨內(nèi)外監(jiān)督使大學(xué)生黨員樹立規(guī)矩意識。大學(xué)階段由于學(xué)習(xí)生活環(huán)境相對簡單,社會生活方式相對質(zhì)樸,是筑牢大學(xué)生黨員規(guī)矩意識和底線意識的關(guān)鍵期,讓他們知敬畏、存戒懼、守底線。而守規(guī)守紀(jì)守法意識的樹立除了依靠教育認(rèn)知,更要依靠黨內(nèi)嚴(yán)格監(jiān)督和及時(shí)糾偏。二是通過黨內(nèi)外監(jiān)督使大學(xué)生黨員深刻認(rèn)識全面從嚴(yán)治黨的重大意義,自覺接受黨組織嚴(yán)格監(jiān)督。全面從嚴(yán)治黨關(guān)系黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,關(guān)系黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,能夠“激勵(lì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用,保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性”[1]。高校大學(xué)生黨員是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)我國第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的生力軍。大學(xué)階段形成接受黨組織監(jiān)督的自覺,不僅能夠幫助他們樹立規(guī)矩意識,更能進(jìn)一步錘煉大學(xué)生黨員的黨性。三是通過黨內(nèi)外監(jiān)督能夠使大學(xué)生黨員充分履行黨員義務(wù),正確行使黨員權(quán)利。培養(yǎng)和鍛造合格黨員,就要充分發(fā)揮黨員的主體作用,通過監(jiān)督推動(dòng)大學(xué)生黨員了解和掌握做合格黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)和具體要求。

3 新時(shí)代大學(xué)生黨員教育管理的實(shí)踐路徑

3.1 深化思政以鑄魂

一是加強(qiáng)“思政課程”與“課程思政”協(xié)同鑄魂。將思想性融入專業(yè)課程之中,為專業(yè)課程的科學(xué)屬性附加價(jià)值判斷,思想性與價(jià)值性同行方能致遠(yuǎn)。大學(xué)生黨員需全面系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本理論,感悟真理力量,各類課程都要肩負(fù)起鑄魂育人職責(zé),明確專業(yè)的教學(xué)體系、保持課程的知識體系、強(qiáng)調(diào)學(xué)科的價(jià)值體系[11],自覺在知識傳授和能力培養(yǎng)中融入價(jià)值引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“思政課程”與“課程思政”協(xié)同鑄魂。高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)全環(huán)境一體化大學(xué)生黨員教育管理模式,既要充分發(fā)揮教育者主導(dǎo)和示范作用,又要激發(fā)受教育者主體自覺,推動(dòng)大學(xué)生黨員的主動(dòng)學(xué)習(xí)與反思提升,最終形成最大育人合力。二是加強(qiáng)實(shí)踐鑄魂?！叭可鐣钤诒举|(zhì)上是實(shí)踐的”[12]56,只有通過實(shí)踐的檢驗(yàn),才能真正考察一名黨員的黨性?！白龊细顸h員”的高階標(biāo)準(zhǔn)是在實(shí)踐中體現(xiàn)其先鋒模范作用,結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新多主題、多形式的社會實(shí)踐育人體系,使大學(xué)生黨員在實(shí)踐中考驗(yàn)、鍛煉和發(fā)展自己,學(xué)會俯得身子、沉下心思,融入群眾、為了群眾、依靠群眾、引領(lǐng)群眾,在實(shí)踐中周而復(fù)始地檢驗(yàn)黨性、錘煉黨性。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)鑄魂。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及與現(xiàn)實(shí)生活的高度融合,當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的“虛擬化”色彩逐漸轉(zhuǎn)向“真實(shí)化”。網(wǎng)絡(luò)生活是當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)重要維度。高校思想政治教育過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān),就意味著過不了時(shí)代關(guān)。高校作為高知人群聚集地,有能力強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè),有責(zé)任積極探索用網(wǎng)治網(wǎng)策略,有義務(wù)依據(jù)大學(xué)生黨員認(rèn)知規(guī)律和思想認(rèn)同特點(diǎn)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治理論教育供給側(cè)改革,制作和傳播一批政治堅(jiān)定、思想性突出的網(wǎng)絡(luò)文化作品,及時(shí)主動(dòng)回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)和社會現(xiàn)實(shí)問題。高校在牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的同時(shí),還應(yīng)加大對大學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)行為的管理監(jiān)督。

3.2 加強(qiáng)黨建以強(qiáng)基

一是加強(qiáng)黨支部建設(shè),充分發(fā)揮高校黨支部的“雙作用”,即戰(zhàn)斗堡壘作用和在大學(xué)生黨員教育管理中的主體作用。高?；鶎狱h支部基本上是大學(xué)生黨員入黨的第一個(gè)支部,也是大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、體悟黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的主陣地。黨支部是否活力滿滿,能否樹立“四個(gè)意識”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,能否堅(jiān)持以人民為中心,實(shí)現(xiàn)“黨要管黨”“從嚴(yán)治黨”,都會給大學(xué)生黨員留下畢生印記。高?；鶎狱h組織應(yīng)以黨建引領(lǐng)大學(xué)生黨員價(jià)值塑造和能力建設(shè),構(gòu)建高質(zhì)高效黨建工作體系,實(shí)現(xiàn)黨建與育人深度融合。高校黨支部要幫助大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、了解組織生活,親近黨組織,自覺接受黨內(nèi)外監(jiān)督。二是發(fā)揮教師黨員的引領(lǐng)作用。高校要下力氣引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師黨員參與到大學(xué)生黨建和立德樹人的工作中來。教師黨員首先要努力成為大學(xué)生黨員“可信、可敬、可靠”的政治領(lǐng)航人和價(jià)值引領(lǐng)者;其次要掌握將政治話語轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)話語的本領(lǐng),不斷提升育人能力與政治引領(lǐng)力。三是要進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生黨員的主體性,實(shí)現(xiàn)黨建價(jià)值導(dǎo)向和大學(xué)生黨員主觀能動(dòng)性的辯證統(tǒng)一。高校要通過創(chuàng)設(shè)激勵(lì)大學(xué)生黨員發(fā)揮主體性作用的生活學(xué)習(xí)實(shí)踐空間,構(gòu)筑“黨組織價(jià)值引領(lǐng)+大學(xué)生黨員主體性建構(gòu)”雙向協(xié)同黨建模式。

3.3 日常管理以塑形

黨員之所以為“黨員”,就在于其思想上達(dá)標(biāo),實(shí)踐中經(jīng)得起檢驗(yàn)。基層黨組織要幫助大學(xué)生黨員內(nèi)修理論素養(yǎng),外塑模范形象。一是加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性鍛煉,塑無形之形。人的發(fā)展,離不開精神世界的進(jìn)步。一方面高校要從歷史傳承性、主觀能動(dòng)性和整體統(tǒng)一性等維度構(gòu)筑大學(xué)生黨員精神世界,堅(jiān)定大學(xué)生黨員的理想信念,使其對中國特色社會主義虔誠而執(zhí)著、至信而深厚;另一方面高校要注重強(qiáng)化大學(xué)生黨員的宗旨意識,幫助大學(xué)生牢固樹立以人民為中心的理念,時(shí)刻不忘“為了誰、依靠誰、我是誰”,以此增強(qiáng)他們的政治定力,堅(jiān)定他們勇于和錯(cuò)誤政治觀念及思潮作斗爭的意志。二是強(qiáng)化大學(xué)生黨員身份,塑有形之形。大學(xué)生黨員要牢記黨員身份,牢記“一名黨員就是一面旗幟”,自覺接受群眾對自己的監(jiān)督。學(xué)校黨組織要通過大學(xué)生黨員志愿者、大學(xué)生黨員服務(wù)站、大學(xué)生黨員示范崗、優(yōu)秀大學(xué)生黨小組等,維護(hù)大學(xué)生黨員身份,在實(shí)踐中樹立起大學(xué)生黨員的先進(jìn)形象。

4 結(jié)語

大學(xué)生黨員教育管理是高校黨建的重要內(nèi)容。高校應(yīng)立足于為黨育人、為國育才,堅(jiān)持問題導(dǎo)向,遵循教育規(guī)律,把握教育原則,加強(qiáng)政治建設(shè),提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng),創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育管理機(jī)制,不斷結(jié)合他們的思想實(shí)際精準(zhǔn)施策,將黨建之所“要”與大學(xué)生黨員之所“需”契合起來,以鑄共產(chǎn)主義信仰之魂,強(qiáng)大學(xué)生黨建之基,塑大學(xué)生黨員之形。