趙云棋

“古者稱師曰先生?！币粋€稱謂，一種修為。而今，《先生》助我堅定信念，引領我找到前進的方向。

初中階段最重要的事情莫過于讀書、學習，我將自己全身心交給書本，在努力和忙碌中踏實前進?？扇兆泳昧?，心里總覺得空落落的。直到那天，我偶然在爸爸的書桌上發(fā)現(xiàn)了一本書，書的封面上是一個個熟悉而又陌生的名字，陳寅恪、梁漱溟、陶行知……“在波瀾壯闊的文化民國、烽火連天的戰(zhàn)亂守拙、大江大海的南渡北歸里，他們宛如燈塔，各自照亮一方山河……”我迫不及待地翻開書，想走進他們的人生。

我見到了南開大學第一任校長——張伯苓。他傾其所有建立了南開系列學校，然而炮火的襲擊使他三十四年的苦心經(jīng)營在短短三天內淪為廢墟。他曾說：“人生當如拉馬車之馬，左右兩眼被蒙著，只許往前走……”蒙眼拉車之馬雖看不見前路，腳下卻有方向；張伯苓雖目睹了南開與祖國的苦難，心中卻始終存著一縷微光并指引他前行。于是，他帶領學生前往昆明，在日軍的無情轟炸下仍堅持辦學、上課，以昂揚的斗志發(fā)出“讀書不忘抗戰(zhàn)，抗戰(zhàn)不忘讀書”的錚錚宣言。站在百年后的今天，回望張伯苓先生的一生，我看到了他心底的信念與他無悔的堅持。

我看到了蔡元培在北大廢舊立新，馬相伯離開震旦自建復旦大學，胡適之極力推崇白話文卻屢屢受阻……他們或許也曾有過躊躇，可最終還是毅然決然地投身到教育與革新中。先生們的一生是為信仰與夢想而嘔心瀝血的一生，先生們所做的一切都飽含著為了心中的信念而奉獻終身的赤誠丹心。

合上書，我的心仍在激蕩。在那個“最壞”的時代，先生們始終秉持著理想信念，為中國的未來鞠躬盡瘁；在這個最好的時代，我們更應當向先生們學習，不拘泥于一時的得失，為夢想而戰(zhàn)。先生們雖已化作滿天繁星，但書籍卻能聚攏這些星光，在深夜為迷路之人指明方向。這便是讀書的意義所在。

我終于尋到了心中的方向，并開始在這條路上披荊斬棘，勇往直前，實現(xiàn)真正的“致遠”。

“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長?！薄局袊嗣翊髮W附屬中學初二（10）班】

●點評

小作者在內心迷茫之時與《先生》相遇，在“目睹”了先生們波瀾壯闊、跌宕起伏的人生后，通過自己的思考與感悟，最終走出了困境，找到了心中的方向，并堅定了前進的信念。習作行文流暢，舒展自如，語言鏗鏘有力，向讀者展現(xiàn)出了當代青少年的積極風貌，讀來令人心潮澎湃。

（指導老師：梁瀟）