第四單元語(yǔ)文要素：了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

傳說(shuō)在很久很久以前，天空中有十二個(gè)太陽(yáng)同時(shí)照曬，地面上炎熱難當(dāng)，草木枯焦，人們揮汗如雨，苦不堪言。當(dāng)時(shí)，在東南方盱眙（xū yí）縣的山上，有一位法力無(wú)邊的大師，他有個(gè)高徒姓楊名戩，外號(hào)叫二郎神。這個(gè)二郎神決心捉拿太陽(yáng)，為民除害。

那十二個(gè)太陽(yáng)，都不是二郎神的對(duì)手，嚇得四處逃命，二郎神隨后緊追不放。二郎神力大無(wú)窮，行走如飛，身后還帶條“哮天犬”，他稍邁一步，便超到了太陽(yáng)的前面，這樣反而捉不到太陽(yáng)。他急中生智，順手拔起一棵巨樹(shù)作扁擔(dān)，擔(dān)起兩座山繼續(xù)追趕太陽(yáng)。這樣他的行走速度既不會(huì)慢于太陽(yáng)，也不會(huì)超過(guò)太陽(yáng)，正好可以捉到。

二郎神擔(dān)山趕太陽(yáng)，一直趕到東海邊，十二個(gè)太陽(yáng)已被他摔死了十個(gè)，第十一個(gè)太陽(yáng)嚇得臉色蒼白，一頭鉆進(jìn)大海里。二郎神又回頭捉住了最后一個(gè)太陽(yáng)，正當(dāng)他把太陽(yáng)舉起，要向山石上摔去時(shí)，猛聽(tīng)得空中一聲斷喝道：“弟子，不可造次，你意在救天下生靈，而你要把太陽(yáng)全部摔死，人間豈不是漆黑一團(tuán)嗎？”二郎神停下手一看，原來(lái)是自己的師父，想想師父的話很有道理，便將最后一個(gè)太陽(yáng)放了。

從此，這個(gè)太陽(yáng)早出晚歸，有規(guī)律地照耀著世界。那個(gè)鉆進(jìn)大海中的太陽(yáng)，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出來(lái)窺視人間，于是它就變成了現(xiàn)在的月亮。當(dāng)初它被二郎神嚇得面色蒼白，直到如今還沒(méi)有變過(guò)來(lái)，所以月亮跟太陽(yáng)不一樣，一直放著白光。

（選自《中國(guó)神話故事》，有改動(dòng)）

思考與練習(xí)

1.根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把下圖補(bǔ)充完整。

2.下列對(duì)故事內(nèi)容的理解和分析不正確的是（? ? ? ? ? ）。

A.二郎神行走如飛，擔(dān)山后正好可以捉住太陽(yáng)。

B.二郎神的師父眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，為人類留下了月亮。

C.這個(gè)神話故事以隱喻的手法表達(dá)出人類改造自然，創(chuàng)造美好生活的愿景。

D.二郎神要捉太陽(yáng)是因?yàn)槭€(gè)太陽(yáng)同時(shí)照曬，地面上炎熱難當(dāng)，草木枯焦，人們揮汗如雨，苦不堪言。

3. 讀過(guò)這篇神話故事后，你如何評(píng)價(jià)這個(gè)傳說(shuō)中的二郎神？

30～31版由王云霞供稿