姚彩鳳

我教一年級(jí)時(shí)，班里有一名愛(ài)出拳頭的小男孩，叫小強(qiáng)。同學(xué)們經(jīng)常向我打小報(bào)告，說(shuō)自己被小強(qiáng)欺負(fù)了。我多次找小強(qiáng)談話，告訴他要和同學(xué)友好相處，動(dòng)手打人會(huì)沒(méi)有朋友的。他點(diǎn)頭如搗蒜，答應(yīng)下次不打了，但轉(zhuǎn)過(guò)身就繼續(xù)惹事，同學(xué)們都很怕他。小強(qiáng)為什么這么愛(ài)“動(dòng)武”呢？我得好好找找原因。

一天課間，我找小強(qiáng)聊天，聊到高興處，他神氣地說(shuō)：“我最喜歡爸爸了。”我問(wèn)他為什么，他驕傲地說(shuō)：“我爸爸當(dāng)過(guò)兵，穿上軍裝可帥了?！笨此硷w色舞的樣子，我問(wèn)他：“那媽媽呢？為什么不是最喜歡？”他撓了撓頭說(shuō)：“我也喜歡媽媽?zhuān)灿悬c(diǎn)怕她。如果我不聽(tīng)話，她就會(huì)很?chē)?yán)厲，甚至?xí)蛭遥虻每商哿?。”看著他可憐的模樣，我挺心疼的，同時(shí)也大致猜到了小強(qiáng)愛(ài)打人的原因。如果小強(qiáng)媽媽解決問(wèn)題都靠打，久而久之，在小強(qiáng)心里，他會(huì)認(rèn)為打是解決一切問(wèn)題的手段。于是，我決定找小強(qiáng)媽媽好好溝通。

小強(qiáng)媽媽是做生意的，因?yàn)樽约何幕潭炔桓?，所以?duì)孩子寄予了厚望。她說(shuō)：“小強(qiáng)5歲之前都是爺爺奶奶帶的，養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，我現(xiàn)在管得很吃力，所以他不乖的時(shí)候，我就打，打了他就服帖了?！蔽依斫膺@位媽媽的不容易，真誠(chéng)地向她傳達(dá)了自己的擔(dān)心：“現(xiàn)在小強(qiáng)在學(xué)校與同學(xué)相處常用的方式就是出拳頭，班里的同學(xué)都很怕他。小強(qiáng)在學(xué)校沒(méi)有朋友，對(duì)他的成長(zhǎng)很不利?！毙?qiáng)媽媽聽(tīng)后，進(jìn)行了自我檢討，向我保證以后會(huì)跟兒子好好溝通，改掉動(dòng)不動(dòng)就打人的習(xí)慣，給孩子做個(gè)好榜樣。

家訪后，小強(qiáng)打人的行為略有好轉(zhuǎn)，可是他總是忍不住秀一下自己的拳頭。這又是為什么呢？

一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到小強(qiáng)爸爸在朋友圈發(fā)了練習(xí)武術(shù)的視頻，小強(qiáng)在一旁跟著爸爸做，有模有樣的。原來(lái)小強(qiáng)在學(xué)功夫，怪不得喜歡秀拳頭。如果真是這樣，我何不搭建一個(gè)展示平臺(tái)，讓他一展風(fēng)采？

接下來(lái)，我緊鑼密鼓地策劃“秀秀我的才藝”主題班會(huì)。班會(huì)課上，我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)小強(qiáng)在學(xué)武術(shù)，請(qǐng)他給我們表演一段，好不好？”小強(qiáng)神氣地走上講臺(tái)，先行抱拳禮，然后打了一段拳，一招一式威風(fēng)極了。他表演完，我問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這位武術(shù)大師，你為什么要學(xué)武術(shù)呢？”他說(shuō)：“鍛煉身體，長(zhǎng)大以后保護(hù)爸爸媽媽?！蔽邑Q起大拇指，夸他是一個(gè)有孝心的孩子！

我順勢(shì)問(wèn)同學(xué)們：“你們覺(jué)得學(xué)習(xí)武術(shù)是為了什么？”

“鍛煉身體。”“以后可以當(dāng)警察?！薄坝龅綁娜藭r(shí)保護(hù)自己?！薄?/p>

“原來(lái)學(xué)習(xí)武術(shù)有這么多好處，那有沒(méi)有壞處呢？”

有同學(xué)說(shuō)：“如果用武術(shù)來(lái)欺負(fù)同學(xué)就是不對(duì)的?！蔽夜首髡痼@狀，問(wèn)小強(qiáng)：“你覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“欺負(fù)弱小是可恥的。”

課后，我跟小強(qiáng)約定：“以后你要控制好自己的拳頭，好好跟爸爸學(xué)習(xí)武術(shù)，老師會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓你秀武術(shù)，我們不僅在班級(jí)舞臺(tái)上秀，還可以在學(xué)校大舞臺(tái)上展示。如果你想給同學(xué)們展示武術(shù)，可以先行抱拳禮，然后再表演。如果你想展示力量，可以為班級(jí)服務(wù)，你是聰明的孩子，一定知道該怎么做?！彼c(diǎn)頭，愉快地答應(yīng)了。

從那以后，小強(qiáng)經(jīng)常為班級(jí)做事，主動(dòng)為同學(xué)們擦桌子、搬盤(pán)子。我總是適時(shí)表?yè)P(yáng)他，也經(jīng)常向他媽媽反饋孩子在校的表現(xiàn)，感謝他媽媽的配合。慢慢地，他和同學(xué)之間的關(guān)系好了，也不再動(dòng)不動(dòng)就亮出他的小拳頭了。

就這樣，肆意妄為的小拳頭變成了文明禮貌的抱拳禮。這也提醒我，孩子身上出現(xiàn)了問(wèn)題，要多方面尋找原因，平時(shí)注意觀察孩子的一舉一動(dòng)，要看到孩子真正需要的是什么，再對(duì)癥下藥。

（作者單位：浙江省湖州市龍泉小學(xué)）

責(zé)任編輯? 魏? 萌