志：在唐山燒烤店打人案中，如果旁觀者出手制止施暴者的打人行為，算不算正當(dāng)防衛(wèi)？ 佛山市 韓先生韓先生：正當(dāng)防衛(wèi)的主體不僅限于受害人本人，他人為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受不法侵害所進(jìn)行的防衛(wèi)，也屬于正當(dāng)防衛(wèi)。就唐山燒烤店打人案中，如果旁觀者出手制止施暴者的打人行為，是為了保護(hù)幾名受害女性的人身，只要沒(méi)有明顯超過(guò)必要限度造成重大損害的，可以算作正當(dāng)防衛(wèi)。編輯同志：怎么判斷是否“明顯超過(guò)必要限度”？深圳市 劉先生劉先生：防衛(wèi)是否“

育弟弟：不能隨便打人。孩子母親認(rèn)為，小時(shí)候自己弟弟動(dòng)手打自己，爸媽都不讓還手，心理就有陰影?，F(xiàn)在自己當(dāng)父母，得公平對(duì)待孩子?！昂⒆颖蝗舜蛞灰蚧厝ァ笔莻€(gè)經(jīng)典的家庭教育話題。一般人認(rèn)為小孩子打人是因?yàn)椴欢?、淘氣和缺乏教養(yǎng)，但心理學(xué)和醫(yī)學(xué)方面的研究顯示，1歲的孩子打人，并不一定是攻擊性的行為。有專家表示，3歲以前的嬰幼兒，大部分打人動(dòng)機(jī)都不是故意的，不知道這是“打”的意思，也不知道該行為會(huì)對(duì)別人造成怎樣的傷害。如果孩子是因?yàn)檎?dāng)需求沒(méi)有被滿足而打人，家長(zhǎng)要

沒(méi)有打過(guò)架，只有打人和被打，對(duì)方人比較多就被打，我們?nèi)吮容^多就打人。我因?yàn)榫氝^(guò)短跑，跑得快，所以，被打的時(shí)候少一些。”雖然少，但絕對(duì)不是沒(méi)有。例如有一次，從行天宮圖書館出來(lái)，要走路回家，冤家路窄，竟然就在長(zhǎng)庚醫(yī)院旁邊碰到三個(gè)其他中學(xué)的學(xué)生，我來(lái)不及跑，硬是被堵在醫(yī)院后面的垃圾桶邊，書包被扯掉了，一個(gè)家伙跳起來(lái)用腳踹我的肚子，另一個(gè)打我耳光，還好我趕緊先摘掉了眼鏡。前后大概只有一兩分鐘吧，他們口里叫著：“X X學(xué)校的，囂張什么，打死你！”旁邊店家有人出聲喊：

俗點(diǎn)說(shuō)就是做夢(mèng)。打人與不打人小時(shí)候，我犯了錯(cuò)，我爸從不打我，總是以教育為主，拉個(gè)小凳子讓我坐下，然后開(kāi)始講道理。有一次，他講著講著，我睡著了，從凳子上摔了下來(lái)，磕破了頭，我爸可心疼了。直到12歲那年，我不小心把他送給媽媽的玉鐲子摔碎了，我才知道，我爸原來(lái)會(huì)打人……用碗與不用碗小時(shí)候，有一次，爸媽出門幾天，讓我在家?guī)妹谩](méi)想到他們提前回來(lái)了，家里亂七八糟都沒(méi)收拾。老媽火大了，一邊撿地上的垃圾一邊痛罵：你給我等著！收到廚房時(shí)她氣消了一半說(shuō)：還好你把碗洗得這么

，強(qiáng)子又在教室里打人了。他想和小蘇一起玩，小蘇不同意，他就打了小蘇一巴掌。”課間，班長(zhǎng)小雨拉著小蘇來(lái)找我。這已經(jīng)是強(qiáng)子今天第二次打人了。上周一次，上上周……我已經(jīng)記不清強(qiáng)子欺負(fù)過(guò)多少同學(xué)，我必須采取行動(dòng)。于是，我準(zhǔn)備臨時(shí)上一節(jié)班會(huì)課，專門處理強(qiáng)子的打人問(wèn)題?！氨粡?qiáng)子打過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手?！蔽业脑捯魟偮洌瑢W(xué)們的小手紛紛舉了起來(lái)?！扒小睆?qiáng)子拉長(zhǎng)聲音，扭頭環(huán)視了一下教室。孩子們舉起的小手讓他十分惱火，只見(jiàn)他用不屑的眼神，時(shí)而斜視同學(xué)，時(shí)而瞟向我，一副無(wú)所畏懼的

記者采訪了解到，打人者為佳木斯市自然資源和規(guī)劃局工作人員王某。目前，打人女子已被警方行政拘留15天并罰款1000元，打人原因還在調(diào)查中。同時(shí)，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)已對(duì)其立案審查。根據(jù)視頻顯示，視頻中一女子不斷推搡一名老人，嘴里還不時(shí)進(jìn)行辱罵，老人跌坐在沙發(fā)后，打人女子朝著老人頭部進(jìn)行猛烈毆打。同時(shí)，打人者還叫喊著逼迫老人簽字，并且不時(shí)大喊“你聽(tīng)不聽(tīng)話”。視頻中顯示拍攝時(shí)間為11月26日。視頻中稱，老人為佳木斯市一退休職工，今年已79歲，打人者正是老人的女兒王某。至

現(xiàn)這個(gè)孩子非常愛(ài)打人，他根本控制不了自己的情緒，一旦脾氣上來(lái)了就會(huì)打人，經(jīng)常會(huì)有孩子找我告狀說(shuō)：“老師小佳（化名）打我了?！眲傞_(kāi)始聽(tīng)到其他孩子告狀時(shí)我也覺(jué)得不是什么大事，應(yīng)該就是男孩子之間的打鬧玩耍，所以我并沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，只是將他叫到辦公室問(wèn)清楚原因然后讓他向被打的孩子道歉就完事了。但接下來(lái)我發(fā)現(xiàn)他基本上每天都會(huì)打其他孩子，有時(shí)他正和其他同學(xué)一起玩突然就會(huì)打起來(lái)，有時(shí)候說(shuō)著說(shuō)著話他會(huì)給其他同學(xué)一拳，難道小佳有打人的愛(ài)好嗎？他的父母知道他存在這個(gè)問(wèn)題

一下：東東不會(huì)又打人了吧？！是不是又被小朋友投訴了？除了向老師、同學(xué)、父母道歉外，東東媽很苦惱，如何才能幫助孩子改掉打人的壞習(xí)慣？為了幫助東東媽媽解決問(wèn)題，我們專門請(qǐng)到了幼兒園的老師分享他們是如何幫助這些打人的孩子的。和老師溝通：樹(shù)立成長(zhǎng)思維，積極看待被投訴當(dāng)孩子出現(xiàn)過(guò)打人行為之后，父母擔(dān)心的事情就是被老師或其他家長(zhǎng)投訴，很多父母像東東媽媽一樣，希望少接到幾次老師的電話，少幾次和老師的面談。但如果父母的關(guān)注點(diǎn)只停留在孩子不被投訴的目標(biāo)上，可能就會(huì)一直處于提

改進(jìn)孩子容易動(dòng)手打人的行為習(xí)慣，淺析一下成因并分享自己的教育策略[2]。關(guān)鍵詞：打人;行為;習(xí)慣;教育一、案例概述任性、攻擊別人：昊昊，男，11歲，孩子的父親為企業(yè)工作者，平時(shí)在深圳上班，忙于工作，把家事和孩子交由媽媽照管，周末回來(lái)孩子不聽(tīng)話就是以打?yàn)橹?母親在工廠上班，很關(guān)心孩子，但是對(duì)孩子的教育以說(shuō)教為主，對(duì)孩子的要求總是不假思索就一口答應(yīng)滿足，久而久之，孩子遇到事情就會(huì)以離家出走要挾母親，不滿足要求就不回家，除非母親親自去求他回家。所以母親總是小心翼

如何引導(dǎo)？小朋友打人的原因多種多樣，有的是搶別人玩具，別人不給，就上去打人家;有的是想讓別人跟自己玩，別人不愿意，就去打人;還有的孩子連別的小朋友不讓他親親抱抱，也要去打人家。孩子愛(ài)打人，稍明事理的父母都不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。通常的方式是制止、批評(píng)加監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)孩子打人，就攔住他，批評(píng)他，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤，讓他跟別人道歉，然后大人會(huì)格外小心地盯著，生怕一分神孩子就故態(tài)復(fù)萌。還有的父母會(huì)加上懲罰：“你打別人，我就打你，看你知不知道痛！”但這些方法，其實(shí)都不太有用。打人的狀

會(huì)使用“兩個(gè)拳頭打人”來(lái)形容和總結(jié)。如齊鵬飛、李葆珍著的《新中國(guó)外交簡(jiǎn)史》中在論述新中國(guó)成立后“第二個(gè)十年”的外交戰(zhàn)略時(shí)就認(rèn)為：“在‘第二個(gè)十年，由于蘇聯(lián)大黨、大國(guó)霸權(quán)主義導(dǎo)致中蘇關(guān)系惡化和全面破裂，我們開(kāi)始擺脫中蘇同盟的束縛，實(shí)行既‘反帝又‘反修，即既反美又反蘇的‘兩個(gè)拳頭打人的外交戰(zhàn)略和政策?！蹦敲矗皟蓚€(gè)拳頭打人”一詞究竟緣起何時(shí)？其內(nèi)涵是什么？在不同的歷史時(shí)期和條件下又是如何加以運(yùn)用的？本文通過(guò)查閱黨史、國(guó)史方面已公開(kāi)的重要文獻(xiàn)以及現(xiàn)有的學(xué)術(shù)成果，

-01“明明，又打人了。”“明明家長(zhǎng)，您家孩子在學(xué)?？?span id="syggg00" class="hl">打人”“明明媽媽，你家明明打了我家兒子，你說(shuō)怎么辦呢？”有家長(zhǎng)在放學(xué)時(shí)親自來(lái)找明明，想教訓(xùn)這個(gè)打人的孩子。孩子在學(xué)校吵架，家長(zhǎng)積聚矛盾，媒體沒(méi)少報(bào)道有因此造成嚴(yán)重后果而毀了兩個(gè)家庭的現(xiàn)象。當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的同學(xué)、老師對(duì)自己說(shuō)這話時(shí)，我們也常會(huì)看到有的家長(zhǎng)聽(tīng)完不管三七二十一啪啪給孩子幾巴掌，或是去打那個(gè)喜歡打人的孩子。用同樣“打”來(lái)教訓(xùn)孩子，這樣效果會(huì)好嗎？孩子打人的背后原因是什么？如果不弄清楚，我們就不能

探討的是關(guān)于孩子打人的問(wèn)題——熊孩子愛(ài)打人，怎么破？孩子愛(ài)打人有很多種原因：1、表達(dá)不出，就想動(dòng)粗。想跟別人一起玩，但是不會(huì)表達(dá)自己的想法和感受;2、電視家長(zhǎng)，全都模仿。看到家人打架或者有打架場(chǎng)景的節(jié)目，就忍不住模仿起來(lái);3、心情不佳，打你咋啦。孩子心情不好，或者他覺(jué)得把別人打趴下特別了不起。作為爹媽，一定要找到孩子打人的原因，對(duì)癥下藥。因?yàn)楹⒆右坏┬纬?span id="syggg00" class="hl">打人的壞習(xí)慣，友誼的小船可是說(shuō)翻就翻??！不想看到孩子因?yàn)閻?ài)打人變得孤孤單單，沒(méi)有小朋友愿意跟他一起玩的話

蘇眉細(xì)細(xì)家有愛(ài)打人的“暴力娃”，父母一定很傷腦筋吧？以暴制暴，用武力制服熊孩子，管用嗎？愛(ài)打人的孩子去幼兒園接兒子，還沒(méi)等我開(kāi)口，老師就說(shuō)：“朔朔媽，你回家真得好好教育一下孩子。他今天又打小朋友了！”我賠著笑跟老師道歉，然后扯著朔朔上車。小東西知道自己闖了禍，一直低著頭，不敢看我。我怒氣沖沖地訓(xùn)他：“說(shuō)過(guò)你多少次了，不許打人，怎么就不長(zhǎng)記性！以后再打人，媽媽就打你，記住了？！”朔朔怯怯地“嗯”了一聲。但他是不會(huì)長(zhǎng)記性的，因?yàn)樗麖男【褪莻€(gè)“暴力娃”。朔朔七八

己想。我說(shuō)：“能打人?！薄班牛沂遣皇墙?jīng)常打你屁股?。俊薄皩?duì)?！薄澳俏沂遣皇沁€經(jīng)常摸你的頭?。俊薄笆??！薄八园。挚梢?span id="syggg00" class="hl">打人，也可以摸人，打人讓人疼，摸人讓人不疼?！庇幸淮挝铱吹揭槐緯小度骼擞洝?，這里面有個(gè)故事：有一天，三毛正在散步，看到了一個(gè)跌倒在路邊的小孩，他馬上跑過(guò)去，扶起這個(gè)孩子，把他背回家。小孩的媽媽看到自己孩子頭上鼓著一個(gè)大包，以為是三毛弄的，抬起手就給三毛一個(gè)耳光。三毛覺(jué)得又疼又害怕，哭了起來(lái)。小孩馬上指著三毛說(shuō)：“媽媽，是這個(gè)哥哥幫助

琪說(shuō)：“琪琪不能打人?！薄拔覜](méi)有打人！”琪琪委屈地喊道?！拔颐髅骺吹侥阌么印蛄舜T碩?！边@時(shí)琪琪更大聲地喊道：“我就是沒(méi)有打人?！薄髞?lái)，我格外關(guān)注琪琪，發(fā)現(xiàn)琪琪是一個(gè)性格慢熱、有些膽小的孩子，他的大部分行為不是真正意義上的“打人”，有時(shí)即使出現(xiàn)了有攻擊性傾向的行為，也不是惡意的。如，在一次自主游戲中，我看到琪琪與一個(gè)小朋友玩皮球玩得正高興時(shí)把皮球丟在了小朋友身上，在他倆沒(méi)有任何矛盾沖突的情況下，我覺(jué)得這一行為可能是琪琪在對(duì)同伴表示友好，只是這種方法不

是極沒(méi)規(guī)矩，隨便打人，從不完成家庭作業(yè)。但是人挺機(jī)靈，手腳靈活，爬樹(shù)上房，無(wú)所不能。優(yōu)點(diǎn)是人很誠(chéng)實(shí)，敢做敢當(dāng)。起初，同學(xué)們最不能容忍的就是他打人。每天都有不少學(xué)生向老師告狀：李榮打人了。老師為此費(fèi)過(guò)不少口舌：同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處；要尊重別人，尊人者，人尊之……但是收效不大。后來(lái)通過(guò)家訪了解到：他母親因病去世了，他父親又重新組建了家庭。盡管后媽對(duì)他生活盡心照顧，但他對(duì)后媽排斥抵觸，很不接受。父母都沒(méi)什么文化，父親對(duì)他的桀驁不馴就一個(gè)字“打”，甚至用

會(huì)吐口水，還喜歡打人。聽(tīng)說(shuō)浩浩的爸爸非常非常地寵愛(ài)他，浩浩在家里真的就是個(gè)“小皇帝”。浩浩的姐姐現(xiàn)在在上小學(xué)，課業(yè)比較多，浩浩在家里是個(gè)停不下來(lái)的“小搗蛋”，為了能讓浩浩自由地游戲，也為了讓姐姐能不落下課業(yè)，浩浩的爸爸媽媽想出了一個(gè)兩全其美的辦法，讓浩浩的姐姐去晚托班做完作業(yè)再回家，連晚飯都是在晚托班吃的。這樣一個(gè)“小皇帝”是想干什么就干什么，他在家里的這種唯我獨(dú)尊，導(dǎo)致他在學(xué)校與他人相處時(shí)，也表現(xiàn)出了這種皇帝樣。這不，剛上完課，我們班上的小臣在放衣服的地

小xiǎo明mínɡ哭kū著zhe向xiànɡ龍lónɡ龍lonɡ的de爸bà爸bɑ告ɡào狀zhuànɡ：“龍lónɡ龍lonɡ打dǎ我wǒ?！饼坙ónɡ龍lónɡ的de爸bà爸bɑ按àn住zhù龍lónɡ龍lonɡ，邊biān說(shuō)shuō邊biān打dǎ他tā的de屁pì股ɡǔ：“你nǐ這zhè么me點(diǎn)diǎn大dà就jiù學(xué)xué會(huì)huì打dǎ人rén了le！”龍lónɡ龍lonɡ摸mō著zhe疼ténɡ痛tònɡ的de屁pì股ɡǔ問(wèn)wèn道dào：“

方逮捕，但不包括打人的土耳其安保人員。知情人士透露，這起事件不比一般的街頭斗毆，襲擊者不僅“很能打”，而且“目的十分明確”，顯然受過(guò)訓(xùn)練。17日，華盛頓哥倫比亞特區(qū)市長(zhǎng)鮑澤強(qiáng)烈譴責(zé)此事，將這起事件定性為“針對(duì)和平示威群眾發(fā)動(dòng)的暴力襲擊”，直斥此事是對(duì)“特區(qū)價(jià)值觀和美國(guó)民眾權(quán)利的公然蔑視”。多名共和黨國(guó)會(huì)議員也紛紛表示譴責(zé)，要求土耳其方面就此事道歉。特區(qū)警察局認(rèn)為，這起暴力事件有悖于《第一修正案》賦予人民的權(quán)利，警方正與美國(guó)特勤局和國(guó)務(wù)院等部門合作開(kāi)展調(diào)查，

殊，在班級(jí)中總愛(ài)打人，手還快。班級(jí)活動(dòng)時(shí)管不住自己，一盯不住他就會(huì)打別的孩子，惹得其他孩子與家長(zhǎng)們經(jīng)常告狀，希望管管這個(gè)孩子。教師在孩子打人后教育過(guò)好幾次，孩子當(dāng)時(shí)也知道錯(cuò)了，但過(guò)不了多久，還會(huì)發(fā)生打人的現(xiàn)象。也與家長(zhǎng)溝通過(guò)許多次，家長(zhǎng)也希望共同努力，讓孩子遇到問(wèn)題不打人，但效果并不明顯。現(xiàn)在也沒(méi)有什么更好的辦法。長(zhǎng)此下去，還會(huì)影響班級(jí)其它小朋友，教師苦惱極了。家長(zhǎng)的話：面對(duì)孩子愛(ài)打人，總有別人告狀。我們也非常生氣，每次有家長(zhǎng)來(lái)告狀時(shí)我們都會(huì)狠狠地教育孩子

沒(méi)有打過(guò)架，只有打人和被打，對(duì)方人比較多就被打，我們?nèi)吮容^多就打人。我因?yàn)榫氝^(guò)短跑，跑得快，所以，被打的時(shí)候少一些。”雖然少，但絕對(duì)不是沒(méi)有。例如有一次，從行天宮圖書館出來(lái)，要走路回家，冤家路窄，竟然就在長(zhǎng)庚醫(yī)院旁邊碰到三個(gè)大同初中的學(xué)生，我來(lái)不及跑，硬是被堵在醫(yī)院后面的垃圾桶邊，書包被扯掉了，一個(gè)家伙跳起來(lái)用腳踹我的肚子，另一個(gè)打我耳光，還好我趕緊先摘掉了眼鏡。前后只有一兩分鐘吧，他們口里叫著：“新興初中的，囂張什么，打死你！”旁邊店家有人出聲喊：“干什

沒(méi)有打過(guò)架，只有打人和被打，對(duì)方人比較多就被打，我們?nèi)吮容^多就打人。我因?yàn)榫氝^(guò)短跑，跑得快，所以，被打的時(shí)候少一些?！彪m然少，但絕對(duì)不是沒(méi)有。例如有一次，從行天宮圖書館出來(lái)，要走路回家，冤家路窄，竟然就在長(zhǎng)庚醫(yī)院旁邊碰到三個(gè)大同國(guó)中的學(xué)生，我來(lái)不及跑，硬是被堵在醫(yī)院后面的垃圾桶邊，書包被扯掉了，一個(gè)家伙跳起來(lái)用腳踹我的肚子，另一個(gè)打我耳光，還好我趕緊先摘掉了眼鏡。前后大概只有一兩分鐘吧，他們口里叫著：“新興國(guó)中的，囂張什么，打死你！”旁邊店家有人出聲喊：“

圖｜李麗動(dòng)不動(dòng)就打人文｜含兒編輯｜嚴(yán)芳 插圖｜李麗“好孩子，不打人”，我們從小就被這樣教育著。所以，當(dāng)我們有一天發(fā)現(xiàn)自己活潑可愛(ài)的寶寶開(kāi)始動(dòng)手打人時(shí)，頓時(shí)會(huì)覺(jué)得腦袋大。兩歲的歡歡坐在游戲墊上，正和小伙伴瑤瑤搭著積木呢?？此麄兺娴煤荛_(kāi)心，旁邊的兩位媽媽開(kāi)始自顧自地喝著咖啡、聊著天。突然 “啪啪”兩聲，歡歡媽驚訝地發(fā)現(xiàn)歡歡正舉著手。顯然，歡歡又闖禍了！最近，每當(dāng)歡歡和小朋友玩得高興時(shí)，都會(huì)突然舉起小手打人家的臉，打得啪啪響。很快，小區(qū)里的媽媽們都不讓孩子和歡歡

沒(méi)有打過(guò)架，只有打人和被打，對(duì)方人比較多就被打，我們?nèi)吮容^多就打人。我因?yàn)榫氝^(guò)短跑，跑得快，所以，被打的時(shí)候少一些?！彪m然少，但絕對(duì)不是沒(méi)有。例如有一次，從行天宮圖書館出來(lái)，要走路回家，冤家路窄，竟然就在長(zhǎng)庚醫(yī)院旁邊碰到三個(gè)大同國(guó)中的學(xué)生，我來(lái)不及跑，硬是被堵在醫(yī)院后面的垃圾桶邊，書包被扯掉了，一個(gè)家伙跳起來(lái)用腳踹我的肚子，另一個(gè)打我耳光，還好我趕緊先摘掉了眼鏡。前后大概只有一兩分鐘吧，他們口里叫著：“新興國(guó)中的，囂張什么，打死你！”旁邊店家有人出聲喊：“

們懲罰他后不久又打人，打人很重很疼，該怎么辦呢？1～2歲左右孩子的主動(dòng)攻擊性行為還比較少見(jiàn)。孩子之所以喜歡打人原因可能有以下幾種，一是孩子想和家人玩兒，但還不知道怎么說(shuō)；二是孩子偶爾打人之后發(fā)現(xiàn)家人反應(yīng)強(qiáng)烈和異樣的表情，覺(jué)得“打人”比較好玩兒和刺激；也有可能是家長(zhǎng)用嚴(yán)厲的斥責(zé)或者類似體罰的行為對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)規(guī)訓(xùn)，客觀上引起了孩子的模仿和行為強(qiáng)化；還可能是孩子缺乏足夠的關(guān)注和有效的語(yǔ)言表達(dá)，用“打人”來(lái)引起更多關(guān)注等，諸如此類。孩子打人不是一個(gè)偶發(fā)的情況，是與

要求校方嚴(yán)肅處理打人事件，還大學(xué)校園以斯文，保教師人身之安全。對(duì)于打人的李思涯，有人形容為“祥林嫂”變成了“魯提轄”，潛臺(tái)詞是李思涯遭遇不公，打人有理。更有人因?qū)Ω赎?yáng)的價(jià)值取向不滿，為打人叫好。一事當(dāng)前，先問(wèn)是非。不管有何理由，暴力相向總是欠妥，否則那些受冤的人就有權(quán)血債血還，或者報(bào)復(fù)社會(huì)。你可以不喜歡甘陽(yáng)，但不能毆打他；你可以為李思涯鳴不平，但不能為他打人叫好。不美化李思涯打人，不等于不該剖析打人原因。所謂的“長(zhǎng)期被拖延晉升”“考核時(shí)被無(wú)端刁難”，究竟是

哭?！安皇钦f(shuō)過(guò)不打人嗎？你怎么還打人？”班里人氣最高的大牛雙手叉腰瞪著眼氣呼呼地喊道。萱萱頭一仰，理直氣壯地說(shuō)道“怎么啦，我就打人了，哼！”說(shuō)完小臉一揚(yáng)，眼睛一瞟。大牛呆呆地看著萱萱，滿臉的憤怒卻結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話來(lái)。萱萱是這個(gè)學(xué)期來(lái)的插班生，脾氣超大，罵人，打人，是她的常態(tài)。我知道要改變萱萱的不良行為，說(shuō)教是沒(méi)有用的。我在尋找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)。小黑板前，大牛正在扮老師上課呢。我說(shuō)：“大牛，你是幼兒園的小老師啊，孩子們一定很喜歡你對(duì)吧？”大牛胸一挺，說(shuō)：“那

/曉涵寶寶為何愛(ài)打人？編輯/趙冬艷文/曉涵小家伙1歲多，學(xué)會(huì)了走路、說(shuō)話越來(lái)越活潑可愛(ài)了，可是，他忽然學(xué)會(huì)了另外一個(gè)本領(lǐng)：打人。在家打姥姥姥爺，出門打小朋友，好像這就是他的見(jiàn)面禮一樣。這讓他很頭疼：寶寶為何突然如此“暴力”？故事回放滔滔馬上就滿18個(gè)月了，聰明活潑，平常十分討人喜愛(ài)。前段時(shí)間，在和媽媽親密的互動(dòng)中他偶然地用手打了媽媽一巴掌，媽媽覺(jué)得滔滔真是太調(diào)皮，并沒(méi)有制止，反而笑著親了親他。這下壞了，從此以后，每當(dāng)寶寶與家人或小朋友玩得高興時(shí)，都會(huì)突然舉

那幾種：哭、鬧、打人、摔東西，等等；而在大人眼里，這些無(wú)疑都是“不良行為”，遺憾的是，家長(zhǎng)看到了所謂的“不良行為”，卻沒(méi)有看到這個(gè)“不良行為”背后孩子的真正需求。忽略這個(gè)真正需求，從某種程度上來(lái)說(shuō)，就是忽略了孩子發(fā)出的求救信號(hào)。孩子的問(wèn)題行為往往都是這樣發(fā)展的：給父母發(fā)信號(hào)得不到回應(yīng)或者被否定，反復(fù)發(fā)了很多次信號(hào)以后，孩子變得煩躁易怒，經(jīng)常大喊大叫；憤怒的表達(dá)方式經(jīng)常被父母打壓，無(wú)法向外求助，只能向內(nèi)壓制，變得冷漠，不喜交流，開(kāi)始逃避；逃避的行為被禁止以后

動(dòng)，似乎都只會(huì)用打人這一種方式。看似簡(jiǎn)單的打人動(dòng)作，背后卻牽扯出許多的問(wèn)題來(lái)。那么，孩子們?yōu)槭裁磿?huì)打人？只有了解清楚了孩子打人背后的心理機(jī)制，你才能用好對(duì)策，做到對(duì)癥下藥。分年齡詳解孩子打人背后的常規(guī)心理機(jī)制其實(shí)，當(dāng)孩子第一次揚(yáng)起手，做出“打人”的動(dòng)作時(shí)，背后的心理原因并不復(fù)雜。具體來(lái)說(shuō)，不同年齡，其打人背后的心理機(jī)制也有各自的區(qū)分。0～1歲（不會(huì)說(shuō)話前）打人，小手的新游戲孩子在沒(méi)有發(fā)展語(yǔ)言之前的打人，尤其集中在孩子1歲左右，他們?cè)谟谩?span id="syggg00" class="hl">打人”跟父母交流。他

從董明珠派人“打人”看企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)新聞常常有，條條都勁爆。今天要給大家說(shuō)的是：格力電器董事長(zhǎng)董明珠派人“打人”并公之于眾的事。什么？這件事您已經(jīng)知道了？！沒(méi)關(guān)系，我在這里要和您探討的，并不是“打人”事件本身，而是事件背后的“長(zhǎng)尾”。如您感興趣，接著聽(tīng)我聊。話說(shuō)董明珠董女士真乃奇女子也：不光企業(yè)做得好，還經(jīng)?？跓o(wú)遮攔，率性自嗨。這在時(shí)刻要平衡各種利益關(guān)系、照顧各方情緒的企業(yè)家中并不多見(jiàn)。就在今年“五一”前夕，董女士又自曝新聞：“去年曾經(jīng)有一家國(guó)內(nèi)知名家電企業(yè)

。然而，隨著城管打人現(xiàn)象的出現(xiàn)，增大了政府和人民的社會(huì)矛盾。通過(guò)討論城管打人行為的性質(zhì)，認(rèn)定城管打人行為為個(gè)人行為，國(guó)家先行賠付具有一定的合理性。關(guān)鍵詞：城管；打人；執(zhí)法一、城管執(zhí)法的法源城管，即城市管理行政執(zhí)法局或城市管理綜合行政執(zhí)法局，是綜合行政執(zhí)法的部門。隨著城管制度的發(fā)展，城管部門逐漸納入各地方的行政編制，成為行政機(jī)構(gòu)“城管局”，并以自己的名義行使職權(quán)。《行政處罰法》第16條規(guī)定，國(guó)務(wù)院及國(guó)務(wù)院授權(quán)的省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以決定一個(gè)行政機(jī)關(guān)行

宇奶奶問(wèn)璐璐為何打人，璐璐振振有詞地說(shuō)：“我媽媽說(shuō)了，誰(shuí)要欺負(fù)我，我就打誰(shuí)，不能吃虧。”洋洋原本一直和鵬鵬非常要好，每天都一起玩。但最近兩人很少在一起玩了。原來(lái)，兩人一起玩時(shí)，鵬鵬老是欺負(fù)洋洋。洋洋奶奶不許孫子跟鵬鵬玩。鵬鵬回家告訴媽媽，結(jié)果鵬鵬媽媽也不讓他們玩了。面對(duì)孩子在外面“吃虧”了，教他忍讓還是打回去？面對(duì)“吃虧”的寶寶，家長(zhǎng)該如何對(duì)待呢？對(duì)此，浩浩的媽媽這樣教育兒子：“你不能主動(dòng)打人，但如果別人先打你，你堅(jiān)決還手，哪怕打不贏，至少讓對(duì)方知道你不好

銀行的‘孫子親不打人之GP（股票）。用多點(diǎn)銀行發(fā)行的紙制多點(diǎn)幣50元即可申購(gòu)一股，達(dá)到100元多點(diǎn)幣就可以向許多多換取1元錢人民幣現(xiàn)金。只要你在學(xué)校里不打人，這股票就會(huì)漲；你一打人，股票就跌。你昨天和前天都沒(méi)打人，股票已經(jīng)漲了20%了。你可千萬(wàn)要爭(zhēng)氣啊，你現(xiàn)在打不打人，關(guān)系到我們班級(jí)很多人的切身利益??！”孫子親也來(lái)了興趣，等許多多一進(jìn)教室，他忙跑去問(wèn)：“我可以買這個(gè)股票嗎？”“你要買？”許多多開(kāi)心了，“我發(fā)明這股票，是為了班級(jí)紀(jì)律哦！”自從買了這支股票，又

導(dǎo)了。四、及時(shí)和打人的孩子溝通自己的孩子要引導(dǎo)，打人的孩子也需要正確地引導(dǎo)和溝通。如引導(dǎo)喜歡動(dòng)手的那個(gè)孩子，當(dāng)打人的孩子伸出手時(shí)，你要像在旁邊說(shuō)：“豆豆要和哥哥做好朋友，豆豆真好！”如果這個(gè)小朋友還是經(jīng)常打人，首先要讓自己的孩子遠(yuǎn)離這樣的小朋友，以免受到傷害；另一方面也不妨去找小朋友的家長(zhǎng)做一個(gè)有效溝通，畢竟打人不是好習(xí)慣，還是需要家長(zhǎng)進(jìn)行管教的。五、和孩子共同探討解決辦法在孩子說(shuō)出來(lái)自己的想法后，你可以和孩子一起探討接下來(lái)的解決方法。如：“我親愛(ài)的兒子怎

硬。生硬者，仗氣打人，帶生以求勝。21.排。排，是排過(guò)一邊。22.擋。擋，是不能引，以手硬擋。23.挺。挺者，硬也。24.霸。霸者，以力后霸也，如霸者以力服人。25.騰。騰，如以右手接入，而復(fù)以左手架住人之手，騰開(kāi)右手，以擊敵人。26.拿。拿，如背人之節(jié)以拿人。27.直。直，是太直率，無(wú)綿纏曲折之意。28.實(shí)。實(shí)，是質(zhì)樸太老實(shí)，則被人欺。29.勾。勾，是以腳勾取。30.挑。挑者，從下往上挑之。31.繃?？?，以硬氣架起人之手，非以中氣接人之手。32.抵。抵，

銀行的‘孫子親不打人之股票。用多點(diǎn)銀行發(fā)行的紙制多點(diǎn)幣50元即可申購(gòu)一股，達(dá)到100元多點(diǎn)幣就可以向許多多換取1元錢人民幣現(xiàn)金。只要你在學(xué)校里不打人，這股票就會(huì)漲停；你一打人，股票就跌停。你昨天和前天都沒(méi)打人，股票已經(jīng)漲了20%了。你可千萬(wàn)要爭(zhēng)氣啊，你現(xiàn)在打不打人，關(guān)系到我們班級(jí)很多人的切身利益??！”孫子親也來(lái)了興趣，等許多多一進(jìn)教室，他忙跑去問(wèn)：“我可以買這個(gè)股票嗎？”“你要買？”許多多開(kāi)心了，“我發(fā)明這股票，是為了班級(jí)紀(jì)律哦！” 自從買了這支股票，又過(guò)