曾璽凡 郭媚

4月6日課后服務(wù)時(shí)間，株洲市九方小學(xué)校園內(nèi)熱鬧開(kāi)來(lái)，學(xué)生們?nèi)宄扇合蛑约合矏?ài)的社團(tuán)奔赴。電腦室內(nèi)，信息技術(shù)教師周勝?gòu)?qiáng)做著課前準(zhǔn)備，等待編程社團(tuán)學(xué)生們的到來(lái)。

“周老師，爸爸告訴我，他們最近又在研發(fā)新的電力機(jī)車(chē)型號(hào)了！”五年級(jí)學(xué)生魏子錫向周勝?gòu)?qiáng)興奮地說(shuō)道。課上課下被這群“中車(chē)子弟”簇?fù)?，一起討論機(jī)車(chē)文化，周勝?gòu)?qiáng)樂(lè)此不疲，這是他從教的第23 年，也是他從事信息技術(shù)教學(xué)的第13 年，是同事里公認(rèn)的“IT 達(dá)人”。

2019年秋季，周勝?gòu)?qiáng)任教的編程課作為全校首批社團(tuán)進(jìn)入課后服務(wù)，起初只開(kāi)設(shè)了一個(gè)50 人的實(shí)驗(yàn)班，不錯(cuò)的教學(xué)反響讓課程在一個(gè)學(xué)期后升級(jí)為校級(jí)社團(tuán)，越來(lái)越多的學(xué)生加入其中。

“我希望你將機(jī)車(chē)文化融入社團(tuán)，讓‘電力機(jī)車(chē)搖籃的精神內(nèi)涵傳承發(fā)揚(yáng)?！毙ｉL(zhǎng)戴勤的囑咐，讓周勝?gòu)?qiáng)使命在肩，“在我校，超半數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都從事軌道交通制造行業(yè)，雖然有地域優(yōu)勢(shì)，但孩子們對(duì)這些高精尖的行業(yè)內(nèi)容并沒(méi)那么感同身受?！?/p>

于是，他的編程課就成了一座橋梁，把電力機(jī)車(chē)產(chǎn)品切實(shí)展現(xiàn)于學(xué)生眼前，操控于學(xué)生手中。

在社團(tuán)人數(shù)達(dá)150 人后，周勝?gòu)?qiáng)為不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)了相對(duì)應(yīng)的教學(xué)層級(jí)與方向?！八哪昙?jí)學(xué)生做機(jī)車(chē)動(dòng)畫(huà)易于上手，六年級(jí)的孩子已經(jīng)能駕馭互動(dòng)性和整體布局兼顧的機(jī)車(chē)游戲制作。”

為了能“喂飽”六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，周勝?gòu)?qiáng)花了半個(gè)月來(lái)打磨改良游戲程序版本，并在社團(tuán)課上推出。

“這個(gè)火車(chē)棋游戲的骰子在動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)上，還可以更細(xì)致?！闭n上，學(xué)生們會(huì)跟著周勝?gòu)?qiáng)的節(jié)奏提出自己的建議。他便將設(shè)計(jì)自主權(quán)交給學(xué)生，分組改進(jìn)測(cè)試，最終都達(dá)到了可行效果。

時(shí)至今日，已升入初中的王愷棋仍會(huì)想起當(dāng)年對(duì)編程課的“癡迷”，“那份為攻克困難的堅(jiān)持，是我最大的收獲。”

而今，一屆又一屆“中車(chē)子弟”在編程課上對(duì)“和諧號(hào)”等電力機(jī)車(chē)如數(shù)家珍，且動(dòng)手操控感受著機(jī)車(chē)魅力。更有不少學(xué)生以父母為榜樣，立志為國(guó)家的軌道交通事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

從初涉教壇，到轉(zhuǎn)崗信息技術(shù)教學(xué)，再到因地制宜傳承機(jī)車(chē)文化，周勝?gòu)?qiáng)為孩子們插上了翅膀，向著云端，去采摘那科技結(jié)出的果實(shí)。