姜 揚(yáng)，鄭懷宇

（吉林大學(xué) 東北亞研究中心，吉林 長春 130012）

一、引言

進(jìn)入21世紀(jì)，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)在中國取得飛速發(fā)展和普及，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2022年6月中國累計(jì)建成開通5G 基站185.4萬個(gè)，網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)74.4%，實(shí)現(xiàn)信息基礎(chǔ)建設(shè)全面覆蓋，網(wǎng)民規(guī)模持續(xù)穩(wěn)定增長。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和普及，越來越多的居民能夠熟練使用數(shù)字技術(shù)并掌握各種數(shù)字技能，對居民的生活方式和福利水平產(chǎn)生了深刻影響。習(xí)近平總書記曾提出“要讓數(shù)字文明造福各國人民”，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的數(shù)字技術(shù)發(fā)展的最終目標(biāo)就是要提高人們的福利水平，居民的數(shù)字技能是數(shù)字技術(shù)得以發(fā)揮功能并產(chǎn)生福利效應(yīng)的基礎(chǔ)。現(xiàn)階段數(shù)字技術(shù)已融入居民生活中，對居民的物質(zhì)生活和精神生活都產(chǎn)生了重要影響，居民通過掌握數(shù)字技能獲得數(shù)字紅利并提高福利水平，數(shù)字技能對居民主觀幸福感的影響成為學(xué)者研究的重要議題。

現(xiàn)有相關(guān)研究大多聚焦互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字技術(shù)對居民幸福感的影響，結(jié)論尚未達(dá)成一致。一種觀點(diǎn)認(rèn)為以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)的使用能夠提高居民的幸福感水平。Kavetsos 和Koutroumpis 研究發(fā)現(xiàn)納入移動(dòng)和寬帶滲透率等相關(guān)數(shù)據(jù)會(huì)顯著影響居民主觀幸福感，而擁有互聯(lián)網(wǎng)連接的移動(dòng)手機(jī)、電腦等相關(guān)設(shè)備的居民擁有較高的幸福感水平。［1］Graham 和Nikolova 則利用蓋洛普世界民意調(diào)查數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)的獲取對世界各地居民的主觀幸福感的影響總體而言是積極的。［2］國內(nèi)學(xué)者也針對中國社會(huì)特點(diǎn)和居民狀況進(jìn)行了相關(guān)研究，周廣肅和孫浦陽認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的使用時(shí)間增加可以提高居民的主觀幸福感。［3］有學(xué)者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)使用的幸福效應(yīng)主要存在于農(nóng)村、男性、低齡與中等教育水平的居民中，這些居民能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更高的幸福感。［4］還有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)椤叭鮿萑巳骸碧峁└嘈畔⒏＠s小了不同人群之間的主觀福利差異。［5］

另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的使用對居民幸福感的提升起到了抑制作用。Steffen 研究發(fā)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)的使用對居民主觀幸福感有間接負(fù)面影響，因?yàn)榻?jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)作為信息來源的人從收入中獲得的滿意度較低。［6］另有研究發(fā)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)的使用會(huì)通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)降低人們對他人的信任程度，從而影響人們的生活滿意度。［7］還有研究發(fā)現(xiàn)老年群體越傾向于利用數(shù)字技術(shù)獲取信息，其心理健康狀況反而越差。［8］由于之前研究受限于當(dāng)年互聯(lián)網(wǎng)普及程度等原因，無法將數(shù)字技術(shù)對居民的影響進(jìn)一步細(xì)化，沒有從居民掌握數(shù)字技能的角度去分析，也沒有進(jìn)一步研究掌握不同數(shù)字技能的居民其主觀幸福感發(fā)生的變化。

技能因素是考察數(shù)字不平等的重要維度。［9］數(shù)字技能在縮小數(shù)字鴻溝方面發(fā)揮著重要作用，目前關(guān)于數(shù)字技能的研究主要聚焦提升農(nóng)戶收入以縮小城鄉(xiāng)差距以及消除弱勢群體數(shù)字鴻溝等方面。有學(xué)者認(rèn)為農(nóng)村居民數(shù)字技能提升有利于加強(qiáng)信息資源的整合利用，及時(shí)有效甄別市場信息，從而挖掘收入增長潛力，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。［10］牟天琦等學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)數(shù)字技能顯著提升農(nóng)村居民的收入水平，進(jìn)而改善城鄉(xiāng)收入格局。［11］羅千峰等學(xué)者則更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)農(nóng)戶掌握數(shù)字技能主要從強(qiáng)化信息獲取、拓展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和優(yōu)化資產(chǎn)配置等途徑促進(jìn)農(nóng)戶財(cái)產(chǎn)性收入增長。［12］易法敏認(rèn)為數(shù)字技能和數(shù)字能力能夠促進(jìn)生計(jì)抗逆力和可持續(xù)能力的生成，并轉(zhuǎn)化為貧困群體的內(nèi)生能力，增加其收入和生計(jì)資本。［13］朱建華和李榮強(qiáng)利用縣級橫截面數(shù)據(jù)，研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)村居民數(shù)字技能對收入影響存在雙重門檻效應(yīng)，農(nóng)村居民數(shù)字技能的增收作用隨門檻值的提高呈現(xiàn)“倒U”型特征。［14］在消除數(shù)字鴻溝的相關(guān)研究方面，邱澤奇和喬天宇認(rèn)為通過發(fā)展電商提升農(nóng)戶的數(shù)字技能可以縮小與其他類型農(nóng)戶的差距，增強(qiáng)其在數(shù)字技術(shù)變革中的“獲得感”。［15］另有研究考察了兒童和老年人兩大群體的數(shù)字技能掌握與數(shù)字鴻溝現(xiàn)象，［16-17］但從數(shù)字技能層面考察居民幸福感的研究相對較少，且多數(shù)研究只聚焦某一群體，缺乏普適性。

與以往研究不同，本文將居民對數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的討論進(jìn)一步細(xì)化，在現(xiàn)階段數(shù)字技術(shù)普及較為廣泛，絕大多數(shù)居民都掌握了一定數(shù)字技能的社會(huì)背景下，進(jìn)一步討論居民通過掌握各種類型數(shù)字技能對其幸福感所產(chǎn)生的影響以及傳導(dǎo)機(jī)制。本文可能的邊際貢獻(xiàn)有以下幾點(diǎn)：第一，傳統(tǒng)研究多是從互聯(lián)網(wǎng)角度探討網(wǎng)絡(luò)對居民幸福感的影響，本文從數(shù)字技能視角切入，并將各種數(shù)字技能進(jìn)一步細(xì)化，探討居民掌握不同數(shù)字技能對其主觀幸福感的影響；第二，傳統(tǒng)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)與居民幸福感的研究對二者傳導(dǎo)機(jī)制的分析較為單一，本文將分別從信息傳遞、收入和社會(huì)資本三個(gè)方面分析數(shù)字技能與居民幸福感的傳導(dǎo)機(jī)制；第三，本文基于地區(qū)層面的區(qū)域和城鄉(xiāng)異質(zhì)性以及個(gè)人層面的教育異質(zhì)性分析和討論居民掌握數(shù)字技能帶來的影響，并根據(jù)研究結(jié)論提出針對性建議。

二、機(jī)理分析

數(shù)字技術(shù)接入和使用是居民掌握數(shù)字技能的基礎(chǔ)，居民通過掌握數(shù)字技能可以獲得一定的數(shù)字紅利，數(shù)字紅利的獲得會(huì)對居民的幸福感產(chǎn)生積極影響。信息化是數(shù)字時(shí)代的主要特征，信息的獲取與傳播在給居民帶來巨大紅利的同時(shí)也對其心理健康產(chǎn)生了影響。同樣，掌握數(shù)字技能會(huì)對居民的收入和社會(huì)資本產(chǎn)生巨大影響，進(jìn)而以此為媒介從諸多方面對幸福感產(chǎn)生影響。本文主要從數(shù)字技術(shù)的核心功能即信息的獲取與傳播，以及掌握數(shù)字技能對居民帶來的核心影響即個(gè)人收入和社會(huì)資本共兩大方面、三個(gè)機(jī)制分析數(shù)字技能的掌握程度如何從多個(gè)維度影響居民的幸福感。

（一）信息獲取與傳播

對各種信息的獲取和傳播是數(shù)字技術(shù)最基本的功能，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展改變了信息傳播的方式和途徑，居民對數(shù)字技能的掌握改變了其對信息獲取、處理和利用的方式和效率，進(jìn)而從多個(gè)方面影響居民的幸福感。已有學(xué)者發(fā)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)通過提高信息搜尋效率和信息獲取能力提高了居民掌控生活的能力，進(jìn)而提高其幸福感。［2］［18］國內(nèi)同樣有學(xué)者基于互聯(lián)網(wǎng)這一數(shù)字媒介的信息搜索、傳播和分享功能研究了互聯(lián)網(wǎng)與居民幸福感之間的關(guān)系。［5］

掌握數(shù)字技能可以在信息的獲取和傳播方面為使用者帶來巨大便捷，產(chǎn)生“信息福利”，進(jìn)而提升使用者的幸福感。在學(xué)習(xí)層面，掌握數(shù)字學(xué)習(xí)技能能夠拓寬自己獲取知識(shí)和信息的渠道，使用者通過網(wǎng)絡(luò)可以獲得在線下難以取得的各種專業(yè)資料和信息，提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而增加幸福感。在工作層面，隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取就業(yè)信息和找尋工作的重要途徑，掌握數(shù)字工作技能的勞動(dòng)者更有可能獲得高收入和較為穩(wěn)定的工作。［19］數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用顯著提高了勞動(dòng)力市場供求匹配度，減少了信息不對稱和信息收集成本帶來的摩擦性失業(yè)，［20］通過提高就業(yè)質(zhì)量增進(jìn)勞動(dòng)者的幸福感。在社交層面，掌握數(shù)字社交技能的人能夠在線上通過信息傳播這一功能與他人進(jìn)行工作或者情感的溝通和交流，居民可以在這種線上社會(huì)互動(dòng)中獲得更多情感支持，緩解負(fù)面情緒帶來的壓力并減少社會(huì)孤立，增進(jìn)幸福感。在娛樂層面，通過應(yīng)用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)的在線娛樂服務(wù)對用戶來說是一種享受，是提升幸福感的一條有效途徑。

（二）收入增長

根據(jù)人力資本理論，數(shù)字技術(shù)的使用可以通過生產(chǎn)力的提高實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的工資上漲，這是由于信息獲取的改善或?qū)W習(xí)機(jī)會(huì)的增加導(dǎo)致工作效率提高，在許多以技術(shù)為導(dǎo)向的行業(yè)中，首先需要掌握一定的數(shù)字技能才能找到工作，［20］實(shí)現(xiàn)收入的直接增加。此外，數(shù)字技能不僅是一種能夠提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的技能，而且能夠革新勞動(dòng)者就業(yè)和工作的方式，通過間接途徑實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者收入的增加。第一，掌握數(shù)字技能的勞動(dòng)者可以在線上搜尋并獲得更多的就業(yè)渠道。［21］第二，掌握一定數(shù)字技能的勞動(dòng)者能夠縮短尋找工作的時(shí)間，增加找到工作的概率，極大縮短自己的待業(yè)時(shí)間。第三，應(yīng)用數(shù)字技術(shù)能夠顯著提高農(nóng)民的工資性收入和創(chuàng)業(yè)收入。［22］

居民掌握一定的數(shù)字技能可以提高收入水平，而收入水平的變化是影響個(gè)人主觀幸福感的重要因素。［23-24］具體到不同的數(shù)字技能，數(shù)字學(xué)習(xí)、工作和社交技能的掌握會(huì)對居民收入水平產(chǎn)生重大影響，進(jìn)而影響居民的幸福感。居民掌握數(shù)字學(xué)習(xí)技能一方面可以提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)自己的人力資本積累；另一方面可以增加自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培育需要的數(shù)字專業(yè)技能并應(yīng)用到生活和工作中，提高自己的市場競爭力，進(jìn)而提高收入水平，提升自己的幸福感。數(shù)字工作技能的掌握會(huì)對居民就業(yè)產(chǎn)生積極影響，為居民帶來增收效應(yīng)。一方面，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用能夠緩解勞動(dòng)力市場的信息不對稱問題，增加居民的就業(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，居民通過應(yīng)用數(shù)字技能可以增加收入來源，提升就業(yè)多樣性，如促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力的非農(nóng)就業(yè)以及家庭創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而對居民收入產(chǎn)生顯著的正效應(yīng)，［25-26］這種收入增長效應(yīng)會(huì)提高居民的幸福感。掌握數(shù)字社交技能的居民可以通過擴(kuò)大自己的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)增加社會(huì)資本，進(jìn)而間接促進(jìn)收入的增加，促進(jìn)幸福感的提升。

（三）社會(huì)資本積累

掌握數(shù)字技能可以使居民鞏固現(xiàn)有社會(huì)網(wǎng)絡(luò)并建立新的社會(huì)關(guān)系，從而積累自己的社會(huì)資本，提高幸福感。一方面，由于工作、搬遷、時(shí)間等各類客觀原因會(huì)使居民曾經(jīng)建立的人際關(guān)系弱化，導(dǎo)致實(shí)際生活中存在的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)損耗。掌握數(shù)字技能可以使居民突破時(shí)空上的溝通壁壘，與自己的好友或相識(shí)的人進(jìn)行線上互動(dòng)與溝通，減少因時(shí)間和距離的界限而出現(xiàn)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的損耗，以此對線下的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行補(bǔ)償，促進(jìn)社會(huì)資本的累積；另一方面，相比于只在線下環(huán)境中建立的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，使用數(shù)字技術(shù)可以使居民在線上平臺(tái)建立新的社會(huì)關(guān)系并擴(kuò)大自己的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，通過社會(huì)強(qiáng)化對社會(huì)資本產(chǎn)生增益作用。已有研究發(fā)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)可以通過網(wǎng)絡(luò)對居民的社會(huì)互動(dòng)以及社會(huì)資本積累產(chǎn)生影響，進(jìn)而在主觀幸福感方面發(fā)揮積極作用。［27-28］

應(yīng)用數(shù)字技術(shù)所產(chǎn)生的在線活動(dòng)可以通過改善和擴(kuò)大社會(huì)資本使居民產(chǎn)生更多的幸福感，［29］在學(xué)習(xí)層面，掌握數(shù)字學(xué)習(xí)技能的人可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)更多與自己有相同學(xué)習(xí)需求的人或更多能在學(xué)習(xí)方面給予自己指導(dǎo)的人，居民可以在線上共享知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率，通過這種社會(huì)資本的積累能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大效益，提高幸福感。在就業(yè)層面，社交平臺(tái)會(huì)形成各種“圈子”，如“求職圈”“就業(yè)圈”“招聘圈”等，［30］這種新型社交網(wǎng)絡(luò)會(huì)擴(kuò)大自己的社會(huì)資本，基于“職緣”的集聚而形成的“圈子”會(huì)影響自己的求職就業(yè)以及在工作中的效率和收益，增加求職中的滿意度。在社交層面，掌握數(shù)字社交技能的人能夠更快地建立起自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，更快地積累自己的社會(huì)資本，通過加深粘連社會(huì)資本和強(qiáng)化橋接社會(huì)資本獲取情感及社會(huì)支持的資源以及工具性資源，［31-32］進(jìn)而增加自己的情感收益和實(shí)際收益，提高幸福感。在娛樂層面，數(shù)字技術(shù)的使用通過社會(huì)資本的積累增加了娛樂的多樣性和心理收益，很多在線下多人才能實(shí)現(xiàn)的娛樂活動(dòng)通過數(shù)字技術(shù)可以在線上實(shí)現(xiàn)，在與他人的互動(dòng)中也會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的娛樂效果，獲得良好的心理收益，增加幸福感。

假說1：居民掌握數(shù)字技能可以顯著促進(jìn)主觀幸福感的提升。

假說2：居民掌握數(shù)字技能主要通過“信息傳遞效應(yīng)”“收入增長效應(yīng)”以及“社會(huì)資本效應(yīng)”三種途徑促進(jìn)居民主觀幸福感的提升。

三、研究設(shè)計(jì)

（一）數(shù)據(jù)來源與模型構(gòu)建

本文采用的數(shù)據(jù)來自中國家庭追蹤調(diào)查（CFPS），該調(diào)查樣本覆蓋了我國25個(gè)省、自治區(qū)、市，本研究使用CFPS2018 年的成人問卷數(shù)據(jù)。參照已有研究的做法，本文采用幸福感水平作為居民主觀福利的度量指標(biāo)，［3］模型方面本文借鑒對幸福感進(jìn)行定量分析的相關(guān)研究，［3］［33］采用有序Probit 模型（Ordered Probit）對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)分析。具體模型設(shè)定如下：

k1、k2、…、kn-1被稱為門檻值，為待估參數(shù)，happinessij代表居住在省份j的個(gè)體i的幸福感水平；是度量居民幸福感的連續(xù)變量，但無法通過數(shù)據(jù)進(jìn)行有效觀測，所以被稱為潛變量，Stewart通過研究表示潛變量可以表示為可觀測變量的線性組合。［34］因此，可以得出如下公式：

同前文定義一致；digital_skillij代表了居民掌握數(shù)字技能的程度；Zij表示影響居民幸福感水平的一系列變量；provincej表示受訪者所在省份j的固定效應(yīng)；εij表示隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。

（二）變量選取及描述性統(tǒng)計(jì)

1.被解釋變量

本文的被解釋變量為居民主觀幸福感，采用幸福感水平進(jìn)行度量，CFPS2018 詢問了受訪者“您有多幸?！?，答案的取值范圍從0到10，數(shù)值的增加代表居民的幸福感越強(qiáng)。為了與核心解釋變量統(tǒng)一取值范圍，本文將問卷中的0-10分重新賦值為1-5，具體將0-1分賦值為1，2-3分賦值為2，4-6分賦值為3，7-8 分賦值為4，9-10 分賦值為5，由小到大分別表示“非常不幸福”“比較不幸?！薄耙话阈腋！薄氨容^幸?！焙汀胺浅Ｐ腋！?。

2.核心解釋變量

參考牟天琦等分析對不同數(shù)字技能類型變量的選取，［11］CFPS2018 個(gè)人自答問卷中詢問了受訪者“使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、工作、社交以及娛樂的頻率”，本文根據(jù)受訪者的回答分別從學(xué)習(xí)、工作、社交和娛樂四個(gè)方面分析不同數(shù)字技能的掌握程度對居民幸福感的影響，通過居民使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行不同活動(dòng)的頻率衡量居民不同類型數(shù)字技能的掌握程度，具體分為“使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的頻率”“使用互聯(lián)網(wǎng)工作的頻率”“使用互聯(lián)網(wǎng)社交的頻率”“使用互聯(lián)網(wǎng)娛樂的頻率”四個(gè)變量，分別代表數(shù)字學(xué)習(xí)技能、數(shù)字工作技能、數(shù)字社交技能和數(shù)字娛樂技能。本文按照使用頻率將該變量賦值為1-5，將從不使用互聯(lián)網(wǎng)的居民賦值為1，表示“數(shù)字技能掌握程度很低”；將互聯(lián)網(wǎng)使用頻率小于等于一個(gè)月一次的居民賦值為2，表示“數(shù)字技能掌握程度較低”；將一個(gè)月多次使用互聯(lián)網(wǎng)的居民賦值為3，表示“數(shù)字技能掌握程度一般”；將一周多次使用互聯(lián)網(wǎng)的居民賦值為4，表示“數(shù)字技能掌握程度較高”；將幾乎每天都要使用互聯(lián)網(wǎng)的居民賦值為5，表示“數(shù)字技能掌握程度很高”。并將這四個(gè)變量求和取平均值，構(gòu)造數(shù)字技能變量，該變量數(shù)值越大說明居民數(shù)字技能掌握程度越高。

3.控制變量

本文在控制變量方面選取年齡、性別、戶口、居住地、婚姻狀況、健康狀況、政治身份等個(gè)體特征，以及婚姻滿意度的自評得分。

表1 變量描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果

四、實(shí)證分析

（一）基準(zhǔn)回歸結(jié)果

基于前文理論分析，本文對居民掌握一定數(shù)字技能與幸福感之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。表2展示了使用Ordered Probit 模型的基準(zhǔn)回歸及其邊際效應(yīng)的結(jié)果，列（1）、列（2）分別為不加入控制變量和加入控制變量的數(shù)字技能總體回歸結(jié)果，結(jié)果表明在控制省份效應(yīng)后，居民掌握數(shù)字技能對幸福感的影響在1%的置信水平上顯著且符號(hào)為正，說明隨著相應(yīng)數(shù)字技能使用頻率越高，數(shù)字技能掌握程度越高，居民所獲得的幸福感就越強(qiáng)。

表2 基準(zhǔn)回歸及邊際效應(yīng)結(jié)果

由于Ordered Probit 模型的回歸系數(shù)不能直接用于解釋數(shù)字技能的掌握程度對居民幸福感的具體影響程度，本文基于表2第（2）列的回歸結(jié)果計(jì)算出相應(yīng)的邊際效應(yīng)，列（3）至列（7）從左到右分別為居民掌握數(shù)字技能對“非常不幸福”“比較不幸?！薄耙话阈腋！薄氨容^幸?！焙汀胺浅Ｐ腋！蔽宸N幸福度的邊際效應(yīng)。根據(jù)結(jié)果可以看出數(shù)字技能使居民最低幸福度（取值為1）以及一般幸福度（取值為3）的概率降低了0.05 和1.13 個(gè)百分點(diǎn)，使居民最高幸福度（取值為5）概率提升了1.31 個(gè)百分點(diǎn)，居民感受到一般幸福比感受到非常不幸福的概率下降更多，并能夠較大程度提高居民感覺非常幸福的概率。

表3為居民在學(xué)習(xí)、工作、社交和娛樂方面數(shù)字技能掌握情況對幸福感影響的回歸結(jié)果，結(jié)果表明居民掌握數(shù)字社交技能對幸福感的影響在1%的置信水平上顯著，說明如今居民更容易通過數(shù)字媒體進(jìn)行社交來獲得幸福感，一方面是因?yàn)閿?shù)字社交這種數(shù)字技能最容易被居民掌握并應(yīng)用到生活中，另一方面因?yàn)橄噍^于其他技能，數(shù)字社交技能的掌握可以使居民在物質(zhì)和精神層面均獲得效益，從而使居民的幸福感更易得到提升。居民掌握數(shù)字工作技能和數(shù)字娛樂技能對幸福感的影響在5%的置信水平上顯著，且系數(shù)均為正，說明數(shù)字工作技能和數(shù)字娛樂技能分別在物質(zhì)和精神層面對居民產(chǎn)生巨大效用，進(jìn)而促進(jìn)幸福感的提升。而數(shù)字學(xué)習(xí)技能對居民幸福感的影響并不顯著，通過數(shù)字媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)雖然帶來了便捷，但通過學(xué)習(xí)對居民物質(zhì)和精神生活質(zhì)量的提升是一種長期作用，在短期很難收獲效用并提升幸福感。

表3 不同數(shù)字技能回歸結(jié)果

（二）穩(wěn)健性檢驗(yàn)

1.替換解釋變量

本文為保證上述結(jié)果的穩(wěn)健性，將各類數(shù)字技能重新賦值，借鑒牟天琦等學(xué)者的方法，根據(jù)問卷選項(xiàng)將一月一次及以上頻率的數(shù)字技能樣本賦值為1，視為掌握該數(shù)字技能，將其余樣本賦值為0，視為未掌握該數(shù)字技能，［11］之后對四項(xiàng)數(shù)字技能指標(biāo)進(jìn)行加總，生成新變量“數(shù)字技能掌握數(shù)量”，衡量居民掌握不同數(shù)字技能的數(shù)量，進(jìn)而在一定程度上反映其數(shù)字技術(shù)使用深度和數(shù)字技能掌握程度。表4 第（1）列為替代變量的回歸結(jié)果，結(jié)果表明掌握數(shù)字技能顯著促進(jìn)居民幸福度的提升，替換解釋變量之后結(jié)果仍顯著，證明上文研究結(jié)果保持穩(wěn)健。

表4 穩(wěn)健性檢驗(yàn)結(jié)果

2.替換被解釋變量

為保證上述結(jié)果的穩(wěn)健性，本文使用問卷中受訪者對“我生活快樂（happy）”這一問題的回答作為衡量居民幸福感的替代變量進(jìn)行回歸?！拔疑羁鞓贰痹儐柺茉L者每周感到快樂的時(shí)間，從幾乎沒有（不到1 天）到大多數(shù)時(shí)候有（5-7 天），數(shù)值越大代表居民感受到快樂的時(shí)間越長，快樂程度也越高，居民的快樂程度能夠在一定程度上反映其幸福度。表4第（2）列是替代變量的回歸結(jié)果，結(jié)果表明數(shù)字技能的掌握能夠顯著促進(jìn)居民幸福度的提升，替換被解釋變量之后結(jié)果仍顯著，證明上文研究結(jié)果保持穩(wěn)健。

3.縮減樣本

依據(jù)問卷數(shù)據(jù)獲取時(shí)間，本文運(yùn)用中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)截至2018年6月，10歲以下的網(wǎng)民和60歲及以上的網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的比例分別為3.6%和5.1%，這兩類群體掌握數(shù)字技能的比例較小，難以提供有效的識(shí)別信息，本文清洗數(shù)據(jù)后所使用樣本群體年齡范圍為16-96 歲，因此本文將60 歲及以上的群體樣本刪除，縮減后的樣本回歸結(jié)果見表4中第（3）列，結(jié)果顯示縮減樣本之后的回歸結(jié)果仍顯著，證明上文的回歸結(jié)果較為穩(wěn)健。

4.工具變量法

在考察數(shù)字技能對居民幸福感的影響時(shí)，雖然本文將可能對居民幸福感產(chǎn)生影響的一些因素納入方程進(jìn)行控制，但影響居民幸福感的因素有很多，仍可能會(huì)造成相關(guān)變量的遺漏；此外，還有可能存在居民主觀幸福感的高低影響數(shù)字技能的使用頻率，進(jìn)而影響其相關(guān)數(shù)字技能掌握程度的情況，造成雙向因果問題。因此本文使用工具變量法處理可能存在的內(nèi)生性問題。參考Pénard 等、Sabatini 和Sarracino 對工具變量的選取，［18］［28］本文采用省級層面的互聯(lián)網(wǎng)普及率作為居民掌握數(shù)字技能的工具變量，互聯(lián)網(wǎng)普及率越高，居民掌握數(shù)字技能的概率和程度就越高，滿足相關(guān)性假設(shè)；此外，由于省級層面的數(shù)據(jù)不會(huì)因居民個(gè)人的各種行為而發(fā)生變化，符合外生性假設(shè)。

由于本文采用Ordered Probit 模型進(jìn)行估計(jì)，借鑒Roodman 的方法，對于包含內(nèi)生變量的有序Probit模型，將工具變量和條件混合過程（CMP）估計(jì)法相結(jié)合能夠有效克服模型的內(nèi)生性問題。［35］為進(jìn)一步檢驗(yàn)工具變量的有效性，參考現(xiàn)有文獻(xiàn)做法，通過2SLS回歸對弱工具變量進(jìn)行檢驗(yàn)。［36］回歸結(jié)果如表5 所示，第（1）、第（3）列分別是CMP 和2SLS 方法估計(jì)的數(shù)字技能第一階段的回歸結(jié)果，省級層面的互聯(lián)網(wǎng)普及率與居民數(shù)字技能的掌握程度顯著相關(guān)，說明本文選用的工具變量具有較強(qiáng)的解釋力度。第（2）、第（4）列分別是數(shù)字技能第二階段的回歸結(jié)果，經(jīng)過工具變量的處理，居民掌握數(shù)字技能對其主觀幸福感的促進(jìn)作用仍顯著，與前文結(jié)果相一致，說明回歸結(jié)果較為穩(wěn)健。此外，對于原假設(shè)“工具變量識(shí)別不足”和弱工具變量問題，Kleibergen-Paap rk 的LM 統(tǒng)計(jì)量和Wald F 統(tǒng)計(jì)量均通過了檢驗(yàn)，說明選取互聯(lián)網(wǎng)普及率作為居民數(shù)字技能工具變量的合理性。

表5 工具變量法估計(jì)結(jié)果

（三）異質(zhì)性分析

1.地區(qū)層面的異質(zhì)性分析

考慮不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，數(shù)字技術(shù)所起的作用會(huì)出現(xiàn)差別，居民通過數(shù)字技能所獲得的效用也會(huì)大相徑庭，因此，本文主要分析數(shù)字技能和居民幸福感之間的區(qū)域異質(zhì)性以及城鄉(xiāng)異質(zhì)性，考察不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)數(shù)字技能的效用差異。將地區(qū)分為東、中、西三部分考察數(shù)字技能對居民幸福感的影響（見表6）。結(jié)果顯示中西部地區(qū)居民通過數(shù)字技能所獲得的數(shù)字福利比東部地區(qū)顯著。表6 也匯報(bào)了居住在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的居民掌握數(shù)字技能對其幸福感影響的回歸結(jié)果。結(jié)果表明無論是城鎮(zhèn)居民還是鄉(xiāng)村居民，掌握一定數(shù)字技能均能夠提高其幸福感，且鄉(xiāng)村居民通過提升數(shù)字技能的掌握程度提高幸福感的概率要略高于城鎮(zhèn)居民。以上回歸結(jié)果進(jìn)一步支持了Graham 和Nikolova 的研究結(jié)論，［2］生活在較為發(fā)達(dá)地區(qū)的居民已經(jīng)掌握了較好的信息和社會(huì)資源并擁有較高的經(jīng)濟(jì)福利，數(shù)字技能帶來的福利在此類人群中的作用有限，但在相對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的居民通過掌握數(shù)字技能可以彌補(bǔ)他們的數(shù)字資源和信息劣勢，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)居民的福利差距，因此，數(shù)字技能可以縮小不同地區(qū)居民間的“鴻溝”。

表6 數(shù)字技能對居民幸福感影響邊際效應(yīng)的異質(zhì)性分析

2.個(gè)體層面的異質(zhì)性分析

不同個(gè)體之間由于受教育水平不同，在吸收數(shù)字技能帶來的紅利方面可能存在差異，因此，本文進(jìn)一步考察個(gè)體層面的教育異質(zhì)性，發(fā)掘個(gè)體間的差異所產(chǎn)生的數(shù)字福利差異。借鑒魯元平和王軍鵬的研究，［5］本文根據(jù)學(xué)歷將受訪者分為低中高三類受教育群體，具體來說，將從未上過學(xué)、文盲、半文盲和小學(xué)學(xué)歷的居民劃分為低等教育群體，將初高中學(xué)歷的居民劃分為中等教育群體，將大專及以上學(xué)歷的居民劃分為高等教育群體，考察不同數(shù)字技能的掌握程度對其幸福感的影響。表6的結(jié)果顯示數(shù)字技能的掌握對高等受教育群體的幸福感提升不顯著，對中低等受教育群體的幸福感提升更為顯著，且低等受教育群體幸福感提升的概率比中等受教育群體更高，說明數(shù)字技能的掌握能夠有效縮小由教育帶來的不同群體之間的差距，產(chǎn)生福利效應(yīng)。

五、機(jī)制分析

結(jié)合上文的理論分析，本文分別通過“信息傳遞效應(yīng)”“收入增長效應(yīng)”以及“社會(huì)資本效應(yīng)”來分析數(shù)字技術(shù)的掌握程度對居民幸福感影響的作用機(jī)制。在具體指標(biāo)選取方面，信息傳遞效應(yīng)借鑒魯元平和王軍鵬的方法，［5］采用問卷中的問題“互聯(lián)網(wǎng)對你獲取信息的重要性”，數(shù)值為1至5，代表從非常不重要到非常重要，數(shù)值越大代表數(shù)字技術(shù)所起到的信息傳遞作用對居民的重要程度越高；通?？疾焓杖雴栴}會(huì)從絕對收入和相對收入兩個(gè)方面分析，由于受問卷數(shù)據(jù)的限制，本文主要通過個(gè)人自評得分問題考察相對收入，收入增長效應(yīng)采用問卷中的個(gè)人自評問題“您的收入在本地”，數(shù)值為1至5，代表從很低到很高，數(shù)值越大代表個(gè)人認(rèn)為自己的收入越高，能在一定程度上代表居民相對收入狀況；社會(huì)資本效應(yīng)借鑒晏月平和張舒賢的方法，［37］采用問卷中的個(gè)人自評問題“您人緣關(guān)系有多好”，數(shù)值為0至10，代表從很差到很好，數(shù)值越大代表居民認(rèn)為自己人緣關(guān)系越好，能在一定程度上代表居民的社會(huì)資本狀況。Sobel提出的中介效應(yīng)檢驗(yàn)以及溫忠麟等學(xué)者提出的逐步檢驗(yàn)法并不適用于非線性模型，［38-39］而Breen等學(xué)者提出的KHB方法可以用于非線性概率模型的中介效應(yīng)分析，［40］因此本文采用KHB 方法考察數(shù)字技術(shù)的掌握程度對居民幸福感影響的作用渠道。

表7 匯報(bào)了三種效應(yīng)對數(shù)字技能和居民主觀幸福感的影響。第（1）列的回歸結(jié)果表明數(shù)字技能的掌握能夠顯著通過信息傳遞效應(yīng)促進(jìn)居民幸福感的提升。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展革新了居民獲取信息的方式，互聯(lián)網(wǎng)成為居民獲取信息的重要渠道，對人們的行為習(xí)慣產(chǎn)生重要影響，在學(xué)習(xí)、工作、社交和娛樂等各方面改變著人們對信息的利用方式和效率，人們的福利水平也將會(huì)得到改善。第（2）列的回歸結(jié)果表明居民掌握數(shù)字技能可以通過收入增長效應(yīng)促進(jìn)其主觀幸福感的提升，居民可以通過提高對數(shù)字技能的掌握程度提升自己的人力資本以及學(xué)習(xí)和工作效率，進(jìn)而有利于自己的工作和就業(yè)，促進(jìn)收入的增加，提升幸福感。第（3）列回歸結(jié)果表明居民掌握數(shù)字技能顯著通過社會(huì)資本效應(yīng)促進(jìn)居民幸福感的提升，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，人們能夠通過網(wǎng)絡(luò)線上結(jié)識(shí)與自己志同道合的人，逐漸形成如“學(xué)習(xí)群”“就業(yè)群”“游戲群”等各類社交圈子，利用自己的數(shù)字技能積累社會(huì)資本，并在各個(gè)領(lǐng)域逐步形成良好收益，獲得數(shù)字技能帶來的紅利，改善自己的福利水平。

表7 機(jī)制檢驗(yàn)結(jié)果

六、結(jié)論與政策建議

隨著中國加快建設(shè)數(shù)字國家的步伐，數(shù)字技術(shù)正廣泛應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，為居民帶來了越來越多的數(shù)字紅利，對居民的主觀幸福感產(chǎn)生重要影響。本文使用2018年中國家庭追蹤調(diào)查（CFPS）數(shù)據(jù)，分析居民掌握不同數(shù)字技能對幸福感產(chǎn)生的影響，并進(jìn)一步分析產(chǎn)生這種影響的傳導(dǎo)機(jī)制。

研究的結(jié)論如下：第一，居民掌握數(shù)字技能能夠顯著提升居民的主觀幸福感，這種數(shù)字技能體現(xiàn)在工作、社交、娛樂等各方面，通過工具變量法克服內(nèi)生性并進(jìn)行穩(wěn)健性檢驗(yàn)后結(jié)果仍顯著。第二，進(jìn)一步研究和驗(yàn)證地區(qū)層面和個(gè)體層面差異對數(shù)字技能促進(jìn)居民幸福感提升所產(chǎn)生的影響，發(fā)現(xiàn)中西部地區(qū)居民通過數(shù)字技能要比東部地區(qū)居民獲得更高的幸福感，鄉(xiāng)村居民通過數(shù)字技能要比城鎮(zhèn)居民獲得更高的幸福感，數(shù)字技能可以顯著縮小欠發(fā)達(dá)地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)居民之間的福利差距；數(shù)字技能的掌握對中低等受教育群體的幸福感提升作用更為顯著，能夠有效縮小不同群體之間的鴻溝。第三，關(guān)于傳遞機(jī)制的分析表明，“信息傳遞效應(yīng)”“收入增長效應(yīng)”以及“社會(huì)資本效應(yīng)”均是居民通過掌握數(shù)字技能對幸福感產(chǎn)生積極影響的重要機(jī)制。

結(jié)合本文得出的主要研究結(jié)論，提出以下政策建議：

第一，加快“數(shù)字中國”建設(shè)，進(jìn)一步提高互聯(lián)網(wǎng)普及率，同時(shí)要重視互聯(lián)網(wǎng)普及質(zhì)量?，F(xiàn)階段中國互聯(lián)網(wǎng)普及率雖有了較大提高，但不同群體之間對于以互聯(lián)網(wǎng)為核心的數(shù)字技術(shù)的吸收和使用仍存在較大差異，注重提高地區(qū)數(shù)字技術(shù)普及率的同時(shí)也要注重提高普及質(zhì)量，不能空有普及率的增長。要進(jìn)一步加快數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，深化移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)較為落后地區(qū)的發(fā)展，將數(shù)字技術(shù)繼續(xù)融入人們的社會(huì)生活和文化消費(fèi)中，讓數(shù)字成果真正惠及人民。

第二，對居民進(jìn)行數(shù)字技能的相關(guān)教育和培訓(xùn)，提高全民全社會(huì)數(shù)字素養(yǎng)和技能。隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，居民的數(shù)字素養(yǎng)不斷提升，但仍面臨數(shù)字意識(shí)有待加強(qiáng)、數(shù)字技能有待提高等問題，不同社會(huì)群體在獲取和處理數(shù)字資源方面的能力存在一定差距，進(jìn)而導(dǎo)致了幸福感差異。必須著力提升民眾的數(shù)字素養(yǎng)和技能，通過對居民進(jìn)行數(shù)字技能的相關(guān)教育和培訓(xùn)使居民掌握不同的數(shù)字技能，并應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。

第三，正確引導(dǎo)居民使用數(shù)字技術(shù)。不同的數(shù)字技能對不同人群所起的效用不同，只有正確引導(dǎo)居民提高相應(yīng)數(shù)字技能的能力才能最大限度提高居民的幸福感。同時(shí)要充分利用數(shù)字技術(shù)所特有的屬性，發(fā)揮其在信息積累傳遞、社會(huì)資本積累等方面的積極作用，然而這些特性也是一種“雙刃劍”，缺乏正確引導(dǎo)容易對人們起到負(fù)面作用，應(yīng)當(dāng)通過正確的引導(dǎo)避免其對居民的消極影響。