皮歡 黃曉靖

摘? 要：近年來，排舞在全國各大中小學逐步推廣。為提高排舞課外興趣小組的管理和活動開展水平，本文以北京市35所中小學課外排舞興趣小組的主管領(lǐng)導為研究對象，從育人成效、經(jīng)費支持、活動場地等方面統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，對此進行分析，并從“提高育人成效”“爭取經(jīng)費支持”“合理利用場地”三方面提出了建議。

關(guān)鍵詞：排舞? 中小學? 課外? 興趣小組

一、研究背景與意義

排舞，是舞者跟隨音樂伴奏，站成規(guī)則變化的隊列，不斷重復規(guī)定的舞步組合和自由表現(xiàn)上肢軀干動作的一項藝術(shù)性健身運動。

排舞動作簡單易學、風格多樣，曲目的選擇性大，加之青少年學生喜歡流行歌曲。所以受到廣大學生的青睞。2013年，國家體育總局舉辦了首屆全國排舞聯(lián)賽，在賽事推動下，我國中小學排舞課程及課外小組逐步展開。筆者通過對比賽現(xiàn)場和學校實地考察，發(fā)現(xiàn)存在諸多問題，隊伍水平也有待提高，這不僅與課外小組的開展狀況有很大關(guān)聯(lián)，學校的管理也是重要因素。

本文以2019－2021年參加“舞動中國-排舞聯(lián)賽”北京賽區(qū)的35所中小學（小學20所，中學15所）的排舞課外興趣小組為研究對象，從育人成效、經(jīng)費、活動場地等方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，提出較為合理的對策。

二、研究方法

（一）文獻資料法

通過文獻資料的檢索、歸類、分析和選擇，歸納出影響排舞小組發(fā)展的因素，對于問題的調(diào)研、對策的制定起到了指導作用。

（二）問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷通過微信小程序“問卷星”進行調(diào)查，及時做好問卷整理統(tǒng)計。邀請6名北京市排舞中心專家對調(diào)查問卷的效度進行評估，經(jīng)過多次修改，保證調(diào)查問卷的可行性。

（三）訪談法

為確保對小組活動的現(xiàn)狀有更加細致和深入的了解，筆者擬定了訪談提綱。通過對16位一線中小學教師進行訪談，對排舞課外活動中存在的問題進行梳理，為分析問題和制定對策做好準備。

三、結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

根據(jù)對各中小學排舞課外小組的主管領(lǐng)導以及帶隊教師共65人的問卷調(diào)查結(jié)果，列出以下主要問題：1.育人成效不夠突出，不能引起領(lǐng)導足夠重視，占比40.1%；2.排舞專項經(jīng)費有限，占比38.2%；3.學校的場地設(shè)施不夠完善，占比15.2%；4.其他，占比6.5%。以上數(shù)據(jù)顯示，第1和第2項所占比例最高，是開展排舞活動最棘手的兩大問題。

（二）育人成效不夠突出，不能引起領(lǐng)導足夠重視

領(lǐng)導對排舞課外興趣小組活動的重視程度，是學校開展排舞工作的有力支持。領(lǐng)導的重視程度，和領(lǐng)導的認識、態(tài)度以及學校的發(fā)展定位有關(guān)。目前，排舞課外興趣小組活動處于初步發(fā)展階段，主管領(lǐng)導還未完全清楚地認識到該項目所帶來的育人成效和積極作用，無法從根本上推動小組的發(fā)展。

（三）排舞專項經(jīng)費有限

專項經(jīng)費是進行排舞課外興趣小組活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學校保障常規(guī)活動的前提條件。例如，活動的舉辦、學生進行表演和比賽、聘請專家進行指導，都離不開經(jīng)費支持。教師應為項目的發(fā)展爭取更多經(jīng)費，在經(jīng)費支持下，學校能夠為小組活動創(chuàng)造更多有利條件。

（四）學校的場地設(shè)施不夠完善

學校的活動場地尤為重要，是確保排舞小組正常進行的重要條件。35所學校排舞小組活動場地使用情況調(diào)查結(jié)果如下：1.有23所學校有固定的標準舞蹈教室，占比65.7%；2.有8所學校使用其他專業(yè)教室或操場，占比22.9%；3.有4所學校無固定場地，占比11.4%。學校若無固定的專業(yè)教室或場地，學生只好在其他專業(yè)教室或操場活動。在有限的條件下，學生無法達到最佳狀態(tài)，甚至會受到干擾，難以達到理想效果。

四、建議

（一）提高排舞課外興趣小組活動的育人成效

1.爭取和創(chuàng)造排舞小組在校內(nèi)外活動中的展示機會。例如，在開學典禮、運動會開幕式、藝術(shù)節(jié)匯演、“六一”表彰、元旦聯(lián)歡等場合進行排舞表演，不僅給學生提供了展示的平臺，還讓主管領(lǐng)導看到了排舞所帶來的育人成效。

2.通過比賽成績引起學校領(lǐng)導重視。教師可以多組織學生參與排舞大賽，獲得優(yōu)異成績，為學校爭取榮譽，繼而對學校的知名度、校間交流、招生升學帶來正面影響，使學校領(lǐng)導切實感受到排舞開展的重要意義，自然會提高領(lǐng)導的重視程度。與此同時，也能夠間接改善開展活動的環(huán)境，一定程度上提高教師和學生的積極性。

（二）爭取更多經(jīng)費支持

學校沒有專項經(jīng)費，只能從總經(jīng)費或課后服務的經(jīng)費中劃撥。領(lǐng)導認識到排舞帶來的育人成效后，在經(jīng)費的劃分上才會有所側(cè)重。

主管領(lǐng)導和帶隊教師可集體討論研究排舞未來如何發(fā)展，分別做出短期和長期規(guī)劃，必要時爭取專家的參與，以保障投入與目標相匹配。

在經(jīng)費的預算和使用上，應做到如下幾點：

1.在預算的制訂上，一方面可以參考往年的經(jīng)費使用情況以及其他排舞項目做得好的學校；另一方面需要進行充分調(diào)研，對于新增經(jīng)費要有更全面的掌握和評估，從而提升預算的準確度。

2.在經(jīng)費的使用上，務必把有限的經(jīng)費用于必要支出的項目，做到合理分配不浪費，使用情況及時做好記錄、匯總并存檔。

（三）合理利用活動場地

1.對于有條件的學校，可以努力建設(shè)新的教室以供學生在更好條件下學習和活動；規(guī)模較大、經(jīng)費較充足的學校，應當結(jié)合自身的實際需求。

2.對于條件有限的學校，爭取增加新設(shè)施、新設(shè)備，設(shè)置固定教室以滿足正常需求。首先需要明確自身的發(fā)展目標，并據(jù)其評估本?，F(xiàn)有條件，找出與所需條件的差距，逐步對設(shè)備、排程加以改進和完善。

3.對于沒有條件的學校，一方面盡量協(xié)調(diào)活動時間，避開其他學科學習或活動時間，見縫插針，充分利用教室閑置時間，保證日常活動；另一方面加強學校與學校間、學校與單位間的合作，充分利用北京市的各種社會資源，彌補自身條件的不足。另外，各區(qū)都有條件較為完善的少年宮，要充分發(fā)揮少年宮等單位的平臺作用，帶動校內(nèi)外合作，解決活動場地問題。

【參考文獻】

［1］全國排舞運動推廣中心官方網(wǎng)站. 全國排舞運動推廣中心“陽光排舞進校園”［EB/OL］. http：//www.linedancechina.org/sunline/index.jhtm

［2］皮歡. 北京市中小學排舞課后訓練帶隊教師現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析[J]. 中國校外教育，2019（S1）：37-38.

［3］李忠梅. 陽光體育運動背景下將排舞引入中小學的可行性分析[J]. 教學與管理，2013（12）：112-114.

［4］全國排舞運動推廣中心. 排舞理論知識教材[Z]. 杭州：全國排舞運動推廣中心技術(shù)委員會，2021.