路渠清

德育在人才培養(yǎng)中有著深遠的影響，隨著信息化的發(fā)展，多元文化與思潮的碰撞對人們道德、價值觀等也產生了一定影響，社會價值取向呈現出多元化發(fā)展趨勢。中學階段是學生思想價值觀等形成的重要階段，德育教育對學生的健康成長有著重要的指導作用，在當前新課改背景下，學生德育管理工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，要在德育管理工作中不斷探索創(chuàng)新，才能更好地發(fā)揮德育在中學人才培養(yǎng)中的作用。新課改視域下的中學德育管理可以從以下方面進行創(chuàng)新。

一、轉變觀念，提高認識。在新課改視域下，中學德育管理要實現創(chuàng)新發(fā)展，首先要教師轉變觀念，提高認識，對德育管理的重要性有更進一步的認識。要重視德育教育，要對學生德育教育在學校教育中的重要作用有更充分的認識，學校教育堅持以人為本，要在人才培養(yǎng)上承擔起責任，將德育教育放在學校教育工作的首位，在教育理念上進行不斷提升。

二、與時俱進，更新德育觀念。課程改革要求新課程的培養(yǎng)目標既要符合素質教育的思想，又要體現時代的要求，這就要求我們明確認識到在培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力的同時，必須更加注重培養(yǎng)學生良好的思想道德品質。

中小學德育的根本目標是完善學生的政治思想和品德素質，促進學生良好的思想品德和行為習慣的形成，促使學生德智體美勞全面發(fā)展，為學生的健康成長奠定基礎。可見德育是一個直接關系著培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題，因此，作為基礎教育的工作者，首先就要與時俱進，更新德育觀念，明確德育在新課程中的內涵。在新課程中，對德育、德育課程必須有一個新的認識。德育以育人為背景，有著豐富、廣闊的內涵。從根本上講，德育和德育課程就是要教會受教育者怎樣做人、做怎樣的人，凡與做人相關的思想、觀念、規(guī)范，都可稱之為德育。

三、德育教育管理過程中應重視人文精神培養(yǎng)。在教育環(huán)境上形成良好的氛圍，通過和諧校園建設凈化德育管理的環(huán)境，校園大環(huán)境下學生的行為習慣、思想意識等都會在潛移默化之中發(fā)生改變，構建和諧校園，通過良好的人文環(huán)境建設在無形中影響學生的日常行為習慣等，這也是一種有效的德育管理途徑。德育管理創(chuàng)新在教育方式上要有所突破，學生在教育中的主體性作用應得到重視，在德育教育形式上也應逐步形成全員育人的局面，在和諧、民主、活躍的校園文化氛圍中促進學生道德品質的不斷提升。此外，在德育教育的形式上可以通過校園文化活動來實現，合理安排一些班級德育主題活動，如講座、校園實踐活動等，也可以結合軍訓實踐等形式來進一步提升學生的德育教育體驗，將口頭上的德育教育落實到實踐中，將理論教育與實踐相結合，使整個德育教育管理能夠更加生動，充滿活力，從而收到事半功倍的效果。

中學德育管理是一項長期的工程，新課改的不斷深化需要在教育實踐中得到有效落實，中學德育管理的創(chuàng)新發(fā)展需要多方面力量的共同配合，發(fā)揮積極性，立足學校德育教育的現狀，通過科學合理的德育教育方式方法，通過師資隊伍建設和教師素質的不斷提升，為中學德育管理的創(chuàng)新發(fā)展不斷注入新的活力，讓學生真正參與其中，展現青少年成長的獨特風采，為社會培育具有良好道德品質的高素質人才。